資源簡介

2《家鄉的古建筑》教學設計
一、教學目標：
1.參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。
2.線描古建筑，體驗線描古建筑的基本方法。
3.培養學生對家鄉人文遺產的情感，增強對家鄉的熱愛。
二、教學重難點
重點：體驗線描古建筑的基本方法
難點：能運用流暢的線條表現作品的疏密關系。
三、教學過程
（一）談話導入
師：同學們，提到泰安，你首先想到什么？
生：泰山、岱廟、靈巖寺......
師：看來同學們對我們的家鄉泰安很了解，其實剛才大家說的岱廟、靈巖寺等它們都屬于我們泰山古建筑群。今天就讓我們一起走進他們，了解一下我們家鄉的古建筑。（板書課題）
（二）探究特征
師：同學們，泰山古建筑群是國家重點文物保護單位，現存大型古建群30座以上，包括泰安岱廟，普照寺，紅門宮，玉皇頂建筑群等。泰山是中國山岳信仰建筑的最早起源及最具代表性的名山范例。同學們，我們祖國歷史悠久，是四大文明古國之一，我國古代的建筑藝術也是美術鑒賞的重要對象。
師：我們一直都在提古建筑，你對古建筑了解多少呢？我們先觀看一段視頻，想一想以下幾個問題
①.什么是古建筑
②.古建筑的外觀輪廓由哪幾部分組成？
師：同學們，建筑經歷了從洞穴式建筑到木結構建筑，到我們現代的混凝土鋼筋建筑這么個過程，那，什么是古建筑呢？
師：沒錯，所謂的古建筑就是：清朝及以前的各類建筑，包括城池、橋梁、工事等，古建筑類型包括亭臺樓閣、廟宇祠塔、民居等。你能根據課前的預習，對下面的古建筑進行分類嗎？
師：看來，課前同學們預習得不錯，第2個問題：外觀輪廓由哪幾部分組成？
生答：臺基部分、木結構部分和屋頂部分師：你觀看得真仔細！聽你們的回答，老師還有一個疑問，這么多古建筑，他們有什么共同的特點嗎？
請同學們4人為一組，前后討論。試著從材質、結構等方面分析。
①.材質：磚質、木質、石質等。
②.都有翹檐
③.造型優美，呈對稱圖形。
師：你總結得真棒，沒錯，我們古建筑都是對稱的，剛才這位同學提到了翹檐，你知道翹檐在古建筑的哪個位置嗎？有什么作用呢？起到裝飾、受力、支撐的作用。
師：有同學提到美觀......老師這里有放大的圖片請大家欣賞一下
師：同學們，翹檐上往往雕刻避邪祈福靈獸。靈獸一般有13579只，越多代表地位越高。
師：對于古建筑的特點還有補充嗎？
師：請同學們以愛晚亭為例，把結構對號入座地指出來。
師：沒錯，斗拱！過去人們一直認為斗拱是建筑裝飾物，而研究證明，斗拱把屋檐重量均勻地托住，起到了平衡穩定作用。
（三）引導分析
師：欣賞了這么多古建筑，你們想不想用畫筆記錄下他們的美？
師：我們這節課就用線描的方法，畫一畫古建筑。
課件出示圖片
師：要畫好他，我們先要進行觀察，這么復雜的建筑物，你有什么好方法嗎？
生：把它看成簡單的幾何圖形的組合師：你的思維真活躍，沒錯，我們要化繁為簡......老師這里有幾組圖片，誰能快速地說出他們分別對應張幾何圖？
生......
師：你有一雙善于發現的眼睛。可是，簡單的幾何圖形似乎并不能表現出古建筑的美，老師這里有兩張圖片，請同學們對比一下，看看老師在幾何圖形的基礎上加了什么？
生：細節、裝飾......
師：簡單的幾何圖形添加上細節，這樣才能體現出我們古建筑的美，下面，我是就以亭子為例，看看老師是怎么畫的，一會老師可要找同學總結一下作畫步驟......看，課件顯示愛晚亭圖片線條要流暢肯定，注意線的疏密、長短、曲直排列變化，畫出些細部，看不清的想象完成。
師：好了，老師的亭子畫好了，誰來說一說，我們的作畫步驟
①.構思②.構圖③.添加細節
師：你總結得真全面！請大家，用線描的方式畫一畫家鄉的古建筑。畫好了后，把作品貼在我們家鄉古建筑展覽會上，給大家欣賞一下。老師發現，很多同學已經躍躍欲試了，不要著急，我們先來欣賞一下這兩幅作品師：好了，下面的時間交給你們，注意突出主體，線條虛實對比。
（四）學生作業
（五）作業相互觀摩
同學們，我們的展覽會上，已經貼滿了作品，誰愿意來說說，你喜歡哪一座建筑，為什么？
（六）評價總結
同學們的作品各有千秋，不僅造型美麗，漂亮地紋樣裝飾，而且加上了自己獨特的創意，老師為你們的作品感到自豪。同學們，我們的祖國地大物博，不同的氣候孕育了祖國多元的物質文化資源，都說“建筑是石頭的史詩”，同樣我國的古建筑也訴說著中華淵源的古老文明史。可是，現在到處都能見到破壞古建筑的不文明行為，我們應該怎么辦呢？希望大家可以保護我們的古建筑，杜絕不文明行為。

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