資源簡介

哥特式建筑之眼
——彩色“玻璃窗”
授課年級：六年級
授課版本：人美版六年級上冊—建筑藝術之美
教學目標：
通過欣賞圖片，讓學生了解彩色玻璃窗的藝術特點，激發學生在繼承中創造新時代的藝術文化。
通過探究式教學，培養學生分析、解決問題的能力。
培養學生善于發現并運用生活中更多的素材進行創作，提高學生的創造力。
教學重點：
對比生活中的玻璃窗，分析彩色玻璃窗的結構及色彩特點。
設計窗戶結構并運用繪圖工具、復寫紙、保鮮膜等綜合材料制作出有鑲嵌和折射反光效果的彩色“玻璃窗”。
教學難點：
運用復寫紙的特點，探究以折和畫的方法設計彩色“玻璃窗”。
彩色“玻璃窗”的色彩搭配及技法處理。
教學準備：
PPT課件、搜集與彩色“玻璃窗”相關的資料、圖片等，以及水粉顏料、白紙、繪圖工具、保鮮膜等。
教學過程：
一、欣賞導入（PPT播放哥特式教堂視頻） 1分鐘
我們先通過一段視頻來了解一下哥特式建筑。
師：隨著哥特式建筑的出現，什么也開始被發明，解決了采光問題，也讓整座教堂更加的華麗？
導出課題：哥特式建筑之眼——彩色“玻璃窗”
二、欣賞探究 6分鐘
師：作為一種源于歐洲，馬賽克式的拼接、鑲嵌藝術，它與我們生活中的窗戶有什么不同呢？（PPT出示彩色玻璃窗）
生：色彩豐富，窗戶的外形不同。
師：其實這就是窗戶的結構，我們叫它尖拱窗。
板書：色彩 結構
師：我們先來看看它的結構有什么特點？誰來說一說？
生：對稱
師：還有嗎？
生：重復
板書：對稱、重復
師：再來找找它下面部分有什么規律？（都是一些尖拱形的窗格），往上則是一些幾何形及一些不規則的形狀組成。并且這些形狀的位置關系都是怎樣的？
生：挨著的、相連的
師：這樣才形成了窗戶的結構。
師：現在，請同學們思考一下用什么方法能又快又好的畫出這樣的窗戶？
生：對折，復寫紙……
師：怎么來折和畫呢？一起來看。（板書：折、畫）
三、教師視頻示范2分鐘
（PPT播放制作視頻）
注意事項：①對折整齊；
②結構不要畫得太靠邊；
③復寫紙要夾滿，夾好；
④復寫時力度要大一些。
四、學生實踐 12+1分鐘
接下來請同學們參考老師準備的資料，看誰能又快又好的完成窗戶的設計。
評價：以互評的形式從窗戶結構的特點方面進行評價。
五、欣賞探究 2+1分鐘
師：感受了彩色玻璃窗的結構美，再來欣賞一下它的色彩美，下面我們通過這扇窗來了解它的色彩特點，用到了哪些顏色？紅、綠、橙、藍、黃、少量的紫色，還有黑和白。
師：這邊的顏色偏？（生：暖）而這邊的偏？（生：冷）的顏色，色彩有冷暖對比，還有什么對比？（生：深—淺、暗—亮）也就是我們以前學習過的明度的對比。
六、教師示范 3分鐘
接下來，老師給大家介紹一種特殊的技法來表現彩色玻璃窗鑲嵌和反光的效果。認真看我用到了哪些方法？
制作注意事項：
1、色彩要有冷暖、明度對比；
2、水分適當多一些；
3、換色時筆要洗凈；
4、不要覆蓋、調和顏色。
師：誰來說說我用到了哪些制作方法？
板書：染、貼、擠
七、學生實踐 8分鐘
現在請你們完成彩色“玻璃窗”。
八、展示與評價 2分鐘
以互評為主，從色彩特點、肌理效果等方面進行評價。
九、拓展1分鐘（PPT出示圖片）
同學們，前段時間轟動全球的巴黎圣母院就是哥特式建筑的代表之一，隨著時間的流逝，我們身邊的這些文化遺產都可能會消失，我們不僅要保護它們，更要從傳承中去創造屬于我們這個時代的藝術文化，讓我們一起為之努力吧！
板書設計：
哥特建筑之眼
——彩色玻璃窗
結構：對稱、重復
色彩：冷暖、明度
制作方法：折、畫、染、貼、擠

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