資源簡介

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第五單元 走向近代（第13—16課）
1.2022年課標要求
〖導論〗世界近代史的起訖時間大約從16世紀初至19世紀末，重點展現資本主義的產生、發展與全球擴張，社會主義從空想到科學的發展，以及殖民地半殖民地人民爭取民族解放的斗爭歷程。在這一歷史階段中，世界各地區前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態，被日益發展的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張打破，人類逐漸步入相互聯系、相互依賴的階段，進而產生了真正意義上的世界歷史。
從14世紀到17世紀，地中海和大西洋沿岸地區出現了資本主義手工工場和租地農場，而文藝復興運動、新航路開辟和早期殖民掠奪，則促進了資本主義經濟的發展。
〖課標內容〗
（1）近代早期西歐經濟和社會變化
通過了解資本主義性質的手工工場和租地農場的出現，初步理解近代早期西歐社會經濟的重要變化；通過了解歐洲興起的文藝復興運動及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亞的戲劇，初步理解“人文主義”的發展及其對人的思想解放的意義。
（2）新航路的開辟
通過哥倫布、麥哲倫等航海家的探險活動，以及新航路開辟后的殖民擴張、物種交換和全球貿易，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性，認識新航路開辟的世界影響，理解世界逐漸形成一個整體。
2.2022年課標解讀
1）唯物史觀：
生產力是歷史發展的決定性因素，通過學習西歐經濟和社會的發展，深刻認識近代歐洲文明是從中世紀歐洲的土壤中成長起來的；辯證地理解殖民掠奪的影響，培養論從史出、史論結合的歷史思維。
2)時空觀念：
識讀《新航路的開辟示意圖》，初步理解新航路開辟的世界意義；能夠繪制簡單的“三角貿易”示意圖，提高動手能力。
3)史料實證：
能夠運用相關史料，說明租地農場和手工工場的概念、特點；通過分析文藝復興時期優秀的文學、藝術作品，獲取有效的信息，感受文藝復興的核心思想；歸納新航路開辟的基本情況，以史為證，加深對新航路開辟意義的理解；查閱早期殖民掠奪的相關史實，了解殖民掠奪的影響。
4)歷史解釋：
知道生產組織形式資本主義化和西歐新的階級力量的出現預示著西歐近代文明曙光開始出現；通過對文藝復興及其主要代表人物的評價，提高用科學的觀點客觀評價歷史問題的能力；了解探尋新航路的原因及條件；辯證認識殖民掠奪的影響。
5)家國情懷：
通過對人文主義的認識，建立樂觀進取的人生觀，樹立堅持真理、勇于開拓創新的信念和意識；感受和學習新航路開辟中探險家們勇于進取的開拓精神；通過對殖民主義的認識和批判，培養正義感和社會責任感。
1.本單元概述
本單元由4節正課組成。
14、15世紀，西歐資本主義工商業萌芽并逐步發展，歐洲開始醞釀一場重大的變革。手工工場和租地農場的出現，促進了西歐經濟和社會的發展。文藝復興是資本主義經濟發展在精神文化領域的反映，極大地促進了人們的思想解放，推動了資本主義經濟和政治的發展。
新航路的開辟以及歐洲殖民者在美洲、亞洲和非洲的殖民掠奪，促進了資本主義的發展，打破了世界各地區相對隔絕的狀態，為世界市場的形成創造了重要的條件。
2.時空縱覽
3、整體教學流程透視
1）. 課堂導入環節以科學性、趣味性、靈活性和啟發性原則，通過視頻、圖片等方式，采用設疑、懸念導入法、直觀導入法、開門見山法、直接破題法、溫故知新等方法導學激趣。
2）.導入新課后，出示本節課的學習目標，學科核心素養，明確學習的重難點和要求，明晰地讓學生知道通過本節課的學習應該掌握哪些知識點，形成何種能力，從而進入自主學習環節。
3).自主學習，讓學生整體感知教材，對基本史實有一定了解，再對重難點進行精細預習，標畫重點內容，逐步培養學生大單元、大概念、大主題的歷史學科素養，提高整合歷史知識的能力。
4）.小組合作，問題探究要圍繞教材的重點、難點內容展開，教師要把教學的重點、難點問題交給學生去小組討論、合作探究。教師可先提出問題引導學生探究。
5）. 課堂總結，以時空觀念為指引，梳理知識點，構建知識體系；明確該知識點在單元、教材乃至整個中國歷史中的地位。
6）. 當堂檢測，著重在于以各種形式檢測學生學習的效果，可以通過口答、自背、做題等方式完成。根據課堂情況，靈活掌控教學環節，每節課至少留出2至4分鐘進行測驗訓練，發現問題，及時解決，進行反思，以便于后期調整教學策略。
4.本單元教材體例
通過學習世界近代史，知道主要國家和地區重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解世界近代史發展的基本線索。
（1）設計導語激發興趣，引出重點;
（2）設計插圖增強感染力;
（3）設計正文宋體內容明確基本知識;
（4）設計正文楷體內容補充說明;
（5）設計相關史事教會學生提煉有效信息;
（6）設計“問題思考”欄目，引起探究興趣，激發學生思考;
（7）設計“材料研讀”培養學生研讀材料的能力，活學活用;
（8）設計“課后活動”培養學生運用知識的能力;
（9）設計“知識拓展”，擴大學生知識面。
一、學習目標：
1.通過閱讀教材，了解手工工場和租地農場的產生。
2.通過閱讀教材，初步理解近代早期西歐社會經濟的重要變化。
3.通過閱讀教材，知道文藝復興興起的時間、地點、根本原因、實質、代表人物及成就、影響。
4.通過閱讀教材，分析新航路開辟的原因及影響，知道新航路開辟的航海家、概況。
5.通過閱讀教材，知道新航路開辟后的殖民擴張、物種交換和全球貿易，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。
6.嘗試閱讀近代的文獻材料、圖像材料，觀察實物材料，并加以分析，概括并提取其中的歷史信息。嘗試運用可靠的、典型的史料對歷史問題進行論證，有根據地說明自己對歷史問題的看法。
二．學習重難點：
學習重點：租地農場的建立和手工工場的建立;文藝復興的背景、核心內容、實質和影響;哥倫布“發現”美洲、麥哲倫船隊全球航行;理解新航路開辟的世界意義;三角貿易，全面客觀地評價早期殖民掠奪。
學習難點：租地農場和手工工場建立的過程及其特點；富裕農民與市民階層產生對西歐社會發展產生的影響；文藝復興對人的思想解放的意義；新航路開辟對歐洲和世界的影響；航海家對歷史發展的推動作用。
（第4課時）《第16課 早期殖民掠奪》教學設計
課程標準 通過新航路開辟后的殖民擴張、物種交換和全球貿易，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。
素養目標 01.立足史料實證，了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活動、英國的殖民擴展、“三角貿易”以及荷、法、英殖民爭霸的基本史實。（史料實證） 02.立足時空觀念，通過閱讀教材，能正確說出“三角貿易”的路線以及“日不落帝國”形成過程。（時空觀念） 03.立足家國情懷，分析歐洲殖民國家殖民掠奪的影響，正確看待歐洲殖民者的擴張和掠奪。（唯物史觀、家國情懷）
教學重點 三角貿易。
教學難點 早期殖民掠奪的影響。
教材分析 從本課內容來說，本課包括三部分內容：葡萄牙和西班牙的殖民爭奪，英國的殖民擴張，荷蘭、法國和英國的殖民爭霸。三部分內容展現了資本原始積累時期西方主要國家的殖民擴張活動的史實，并探討了殖民擴張活動同資本主義經濟發展的內在聯系。從單元內部來說，本單元的主題是步入近代——資本主義的產生和發展，步入近代以租地農場、手工工場這樣的具有資本主義性質的生產組織形式為經濟基礎，早期資產階級成為新的政治力量為階級基礎，文藝復興運動為思想基礎，新航路的開辟及本節課所學習的早期殖民掠奪作為經濟動力，資本主義得到發展，從而推動世界步入近代，本單元幾節課的內容具有深刻的內在聯系。從單元之間的聯系來說，本單元上既從時序上上承中世紀的歐洲，也從發展上承接歐洲社會中孕育的歷史變革，下接第六單元資本主義制度的初步確立，是資本主義產生與發展近代歷史篇章中的極其重要一環。
學情分析 1.學生知識基礎：通過對前面幾課的學習，知道了隨著商品經濟發展，資本主義萌芽的產生，需要開辟新的貿易市場，掠奪原料。在此背景下對外殖民掠奪，通過課外書、《大國崛起》等影視資料的涉獵，學生對本課內容有一定的了解，因此學生的學習積極性較高。2.學生認知特點：九年級學生對歷史學習已具備一定的理性認知和價值判斷，根據學生現有的認知及學習能力，授課時可以采用表格歸納、動手繪制“三角貿易”示意圖、史料分析法等方式突破本課的重難點
教學方法 講授法、材料研讀法、圖片展示法、對比分析法、視頻激趣法
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 PPT：他們的先人為何是1500年以后來到這里的呢？今天，就讓我們一起學習第16課：早期殖民掠奪。 觀看，各抒己見。 利用焦點問題的直觀性吸引學生興趣，進而產生探知欲望。
講授新課一：葡萄牙與西班牙的殖民掠奪 目標導學一、文藝復興運動1.文藝復興運動興起的背景：目標導學一、葡萄牙與西班牙的殖民掠奪1.背景：圖片展示：新航路開辟。黃金是驅使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語，黃金是白人剛踏上一個新發現的海岸時所要的第一件東西。——恩格斯2、最早進行殖民活動的國家：教師提問：最早進行殖民掠奪的國家是哪兩個？問題1：為何最早殖民掠奪的國家是葡萄牙和西班牙 地圖展示：葡萄牙、西班牙的殖民勢力范圍。教師提問：葡萄牙、西班牙的殖民范圍分別主要分布在哪里？教師強調：葡萄牙：在亞洲 、非洲、拉丁美洲建立殖民據點與商站。以殖民據點為基礎在當地進行劫掠式的貿易。西班牙：憑借“無敵艦隊”在美洲建立起一個殖民大帝國。強迫印第安人無償開采金銀礦；在當地開發種植園。材料展示：材料一：1506年，葡萄牙的昆阿遠征隊進占東非的巴拉瓦時，在殺死1 500名無辜居民之后，為了盡快把婦女的耳環和項鏈搶到手……在16世紀，葡萄牙殖民者從非洲劫掠的黃金達27.6萬公斤。材料二：西班牙在殖民地實行殘酷的種族奴役政策，使用各種野蠻手段，殘暴地殺害印第安人。——李其榮主編《世界通史·近代卷》教師提問：這種殖民掠奪方式給美洲帶來了什么樣的后果和影響？【知識拓展】地圖展示：教皇子午線。教師講解：教皇子午線是1493年5月在羅馬教皇亞歷山大六世的仲裁下，西班牙和葡萄牙瓜分殖民地的分界線。西、葡兩國首次瓜分了整個地球，瘋狂進行殖民掠奪。教皇子午線的劃定，是西方列強瓜分世界，劃分勢力范圍的開始，標志著殖民體系的初步建立。教師：依據材料分析，西、葡從殖民活動中獲得了大量財富，卻為何很快衰落下去？材料展示：西班牙的封建專制力量一旦手握大量財富，就不可能允許出現與王室抗衡的新興資產階級；而宗教的控制，則剝奪了所有人的自由，技術創新和制度變革自然無從談起。結果，整個社會階層固化，流動性差，通過殖民擴張獲得的巨額財富，成了西班牙的“毒藥”。——《楊小凱學術文庫》教師過渡：葡萄牙和西班牙先后走上了殖民掠奪的道路，英國也緊跟兩國步伐并逐漸趕超。 學生回答:中世紀晚期，西歐商品經濟空前繁榮，需要拓展市場，推銷產品，尋找原料。新航路開辟后，歐洲人便開始了早期的殖民掠奪。提示：葡萄牙、西班牙。提示：亞洲、非洲、拉丁美洲。美洲。提示：殖民地內的印第安人幾乎滅絕，致使美洲勞動力極度匱乏，為補充勞動力，開始進行罪惡的黑奴貿易。提示：封建專制力量根深蒂固，統治階層沉迷享受。西、葡掠奪的財富，未能轉化為資本，未能推動國內資本原始積累，而是被揮霍、浪費。 培養學生的閱讀推理和史實聯系學習習慣。培養學會充分利用課文內容解決問題的能力，培養唯物史觀核心素養拓展學生的課外知識層面，讓學生增加直觀印象鍛煉學生對從材料中提取信息的能力，培養學生對復雜概念的理解能力、論從史出的意識及唯物史觀的核心素養。
二、英國的殖民擴張 目標導學二、英國的殖民擴張1.背景材料：在16～17世紀，英國至少有1/5的人口靠毛紡織業過活,毛織品占了英國出口額的 1/3。地圖展示：新航路開辟。教師講述：（社會環境）新航路開辟，經濟中心由地中海沿岸轉到大西洋沿岸。（地理）處于大西洋沿岸，地理條件優越。（經濟）資本主義生產方式逐漸確立，手工業迅速發展，急需開拓海外市場。2.過程【播放視頻】英國打敗西班牙無敵艦隊材料展示：誰控制了海洋，即控制了貿易；誰控制了世界貿易，即控制了世界財富，因而控制了世界。——英國政治家沃爾特·雷利材料展示：1588年，西班牙國王腓力二世派150艘戰艦侵略英國,德雷克率英國海軍,靠暴風雨的幫助，打敗了西班牙“無敵艦隊”, 西班牙的海上霸權從此衰落。英國一躍成為海上強國，開始稱霸世界。教師提問：新航路開辟后，歐洲的經濟中心逐漸從地中海轉向大西洋沿岸。請同學們仔細查看英國的地理位置并結合教材，思考英國崛起的背景。教師講解：在大航海時代來臨以后，西班牙開啟了它海上霸主的時代。但是，西班牙王室并沒有把海量的財富用來造福國民和發展本國的各種產業，而是從歐洲各國大量購買奢侈品，供王公貴族們揮霍。16世紀末的西班牙已經是外強中干。同樣擁有優越地理位置的英國卻在迅猛發展，并逐漸萌發了稱霸海洋的雄心。3.方式【播放視頻，三角貿易】教師提問：打敗西班牙后，英國的殖民擴張是如何進行的？教師講解：歐洲殖民者在美洲屠殺、奴役印第安人，造成當地人口銳減，種植園勞動力不足。為解決這一問題，歐洲殖民者開始買進非洲的黑人，作為奴隸在種植園勞動，罪惡的“三角貿易”由此開始。教師提問：說說“三角貿易”的主要路線。點撥：黑奴貿易最先是葡萄牙17世紀中葉起英國成為最大的黑奴販子教師講解：三角航程一次航行六個月，做三次買賣，獲利100%～300%。因為獲利最多，中程是最可恥、最卑劣的販奴貿易，故也把“三角貿易”稱作“黑奴貿易”。【知識拓展】長達4個世紀的“ 奴隸貿易” 一個黑奴在非洲約值70～100法郎，販過重洋可賣到1000～2000法郎，利潤率高達1000～3000%。殖民者在西非海岸構筑了近50座囚奴堡，其中有一段海岸就稱為“奴隸海岸”。在這里，6.25平方米的囚室里往往要關押15～20名奴隸，一個強壯的奴隸只能換一桶酒，而一個兒童只值一面鏡子。奴隸上船后都關在底艙里，在大西洋上航行兩三個月，凡有重病的往海里一扔了事，奴隸的死亡率高達30%～50%。罪惡的奴隸貿易使非洲喪失了不下1億的精壯勞動力 ，相當于1800年非洲人口的總和，使非洲成了一個“黑暗的大陸”。問題2：三角貿易產生了什么影響 材料展示：一個個黑奴的軀體就是一塊塊磚，無數黑奴的血肉就是無數的鋼筋水泥，極度繁榮的歐 美城市倫敦、阿姆斯特丹、馬德里、紐約等，都是靠這些磚塊一層層壘起來、靠這些鋼筋水 泥一點點澆灌而成的。師引導歸納得出結論：【知識拓展】東印度公司17～19世紀中期英國對東方（主要是對印度和中國）進行商業壟斷貿易和殖民擴張的組織。全稱對東印度群島貿易的英國商人聯合公司。總部設在倫敦。
英國東印度公司成立于1600年，由倫敦一群冒險家和商人組成，逐漸發展成為擁有軍隊、軍艦，以及在印度具有宣戰、媾和等特權的集政治、商業和軍事為一體的強權組織。教師提問：17世紀主要的殖民國家有哪些？提示：主要有荷蘭、法國、英國。【教學過渡】在種植園和黑奴貿易為英國帶來了巨額利潤的同時，荷蘭和法國的殖民擴張也緊跟英國的步伐。面對擁有同樣地理位置優勢的荷蘭和法國，英國能否在殖民爭霸中取得勝利呢？ ①16世紀，英國手工業尤其是毛紡織業迅速發展，促使英國開拓海外市場。② 英國位于海上貿易航道的要沖，只要打破霸權才能向海外發展。1588年，英國海軍在英吉利海峽與西班牙的“無敵艦隊”激戰，西班牙的“無敵艦隊”幾乎全軍覆滅。英國逐漸成為海上霸主，開始在海外擴張殖民地。提示：（1）在北美建立大種植園，進行資本主義生產。（2）從事“三角貿易”。提示：（1）出程：歐洲（火器、機械制品和酒等）→非洲（虜獲黑奴）。（2）中程：非洲（黑奴）→美洲（販賣黑奴得利，購買蔗糖、煙草等）。（3）歸程：美洲（煙草、蔗糖等工業原料）→歐洲。影響：使非洲喪失了近億的精壯勞力；給歐洲帶來巨額利潤，促進了當地資本主義的發展；黑人奴隸為美洲的開發作出了巨大貢獻。 提高學生觀察、分析、歸納能力培養時空觀念核心素養。培養學生分析材料、提煉信息和語言組織能力以及唯物史觀核心素養。直觀認識加深印象增強學生形象記憶和歷史知識通俗化學習的能力，培養唯物史觀、時空觀念和家國情懷的核心素養。補充教材內容，與下一單元內容相聯系，做鋪墊，有利于學生形成世界史的整體框架。（唯物史觀）豐富課外知識，提升對史實的理解，培養史料實證和時空觀念的核心素養。
三、荷、法、英殖民爭霸 目標導學三、荷、法、英殖民爭霸1.荷蘭師出示殖民荷蘭殖民擴張圖：根據荷蘭的地理位置和圖例感知荷蘭殖民的背景和范圍。并解釋：海上馬車夫就是海洋貿易中扮演主要角色。進入17世紀，荷蘭加入殖民掠奪行列，入侵印度尼西亞的爪哇島；從葡萄牙人手中奪取了馬六甲和錫蘭；一度強占了中國的臺灣；在非洲的好望角建立了殖民地；在北美洲建立了新尼德蘭殖民地。2.法國師出示法國殖民擴張圖：根據圖例感知法國的殖民范圍。師過渡銜接：西歐國家先后加入如殖民行列進行殖民擴張，但他們不是和平相處而是大魚吃小魚的爭戰，怎么爭，結果如何？3.殖民爭霸教師過渡：面對強有力的競爭對手，為爭奪美洲、非洲、亞洲的殖民地和世界市場，英國又是如何一步一步將殖民霸權確立起來的？展示史料：如圖。問題3：英國為什么被稱為日不落帝國 地圖展示：英國的殖民范圍。材料展示： 北美和俄羅斯的平原是我們的谷倉；芝加哥和敖德薩是我們的礦區；加拿大和北歐半島為我們種樹；澳大利亞為我們牧羊；還有阿根廷為我們養牛；秘魯送來白銀，南非進貢黃金；印度人和中國人為我們種茶；地中海是我們的果園；至于我們的棉花種植園正在從美國南部向地球一切溫暖的地方擴展。——1865年英國首相帕麥斯頓4、殖民掠奪的影響：教師提問：歐洲殖民國家的殖民掠奪產生了哪些影響？材料展示：材料一：美洲金銀產地的發現，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行征服和掠奪，非洲變為商業性地獵獲黑人的場所——這一切標志著資本主義生產時代的曙光。這些田園詩式的過程是原始積累的主要因素。——馬克思、恩格斯《馬克思恩格斯文集》材料二：資本由于無限追逐利潤的需要，對勞動者的奴役不僅突破了道德極限，而且突破了肉體極限。經濟利益成了把奴隸折磨致死的原因。有些地方，黑人從事過度勞動只要七年就耗盡了生命。也就是說，每隔七年黑人勞動力就得更新一次。而且，由于奴隸價格低廉，農場主寧肯從外面購買奴隸，也不愿讓奴隸生兒育女、實現勞動力自身的再生產。很多農場主坦率地承認：“購買比繁殖更便宜。”——王飛鴻主編《非洲簡史》【課堂拓展】問題4：英國能夠確立世界殖民霸權的條件有哪些 其影響是什么？（1）條件：①國內政治制度優勢：17世紀英國資產階級革命，確立了資產階級代議制。②雄厚的經濟實力：英國通過圈地運動和海外殖民掠奪，擴大資本原始積累，資本主義經濟迅速發展。③強大的軍事優勢：17世紀下半葉經過三次英荷戰爭，摧毀了荷蘭的殖民優勢。④地理位置的優勢：地處大西洋沿岸，位于世界貿易中心，便于經濟貿易和海外冒險；有較強的海洋意識和海上優勢。⑤意識形態的變化：宗教改革后，英國新教徒強烈的個人奮斗進取精神和思想文化的進步與解放，也是取勝的重要原因。⑥政府的支持：政府推行重商主義，一貫支持本國的海外殖民活動。（2）影響：①通過殖民擴張和掠奪，加速了資本原始積累，促進了資本主義發展。②為即將發生的工業革命提供了資本和市場條件。 荷蘭一度控制著波羅的海、印度及美洲的全部貿易，因而有“海上馬車夫”之稱。17世紀下半葉，后崛起的法國也加入了殖民爭霸的行列，先后在北美洲、非洲和亞洲建立了法屬殖民地。提示：1588年，英國打敗西班牙的“無敵艦隊”，成為海上霸主。從17世紀下半葉起，英國與荷蘭、法國發生了一系列戰爭，英國憑借強大的實力最終戰勝了荷蘭和法國，在世界各地奪取了大片殖民地，自詡為“日不落帝國”。學生討論，總結：（1）殖民掠奪是歐洲殖民國家的主要侵略活動方式，是資本主義初期資本原始積累的重要途徑。這些侵略活動使得大量的財富流入歐洲，有助于殖民國家的資本原始積累，有助于世界市場逐漸形成。（2）對于殖民地來說是一場深重的災難，但客觀上也將歐洲文化等帶到殖民地，對殖民地的社會發展走向產生了深遠影響。 把課文前后聯系，系統把握爭霸過程同時圖示過程更直觀簡化，增強讀圖識圖能力。增強閱讀歷史地圖和使用地圖進行學習和記憶史實的能力，培養時空觀念、歷史解釋和唯物史觀的核心素養。豐富課外知識，與導課相呼應，培養學生的家國情懷核心素養。通過學生討論殖民掠奪的影響培養學生客觀全面辯證地分析歷史事件的能力及辯證思維。分析英國崛起的原因，注重論從史出、一份材料說一份話。
課堂小結 這節課我們主要了解了在葡萄牙、西班牙之后，17世紀歐洲興起的殖民國家。它們在激烈的殖民擴張過程中產生了不可調和的矛盾，最終英國打敗其他的對手，成為世界上最大的殖民國家。殖民主義的歷史實際上就是一部充滿卑鄙貪欲和野蠻暴行的歷史，但是它的出現有助于歐洲殖民國家的資本原始積累有助于世界市場的形成。 總結本課所學，再次強調重點史實，有利于學生消化吸收本課內容。 總結提升
課堂反思 本課內容設計合理，充分運用了教材的地圖、相關圖片及文字等材料，在一定程度上能強化學生的時空觀念、歷史解釋的能力，通過本節課的學習學生能對殖民掠奪有正確的認識。授課過程中學生能夠積極融入課堂，探究問題，對事件的分析得較為透徹，取得了較理想的教學效果。 總結得失
附1：板書設計
4、殖民戰爭：先后打敗荷蘭、法國。（2分）
讀
解
標
課
元
單
壹
析
分
材
教
元
單
貳
標
目
習
學
元
單
叁
計
設
學
教
元
單
肆
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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