資源簡(jiǎn)介

**市**縣**中學(xué)2024屆高考備考方案
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持和諧、務(wù)實(shí)、高效的科學(xué)備考觀，全面落實(shí)養(yǎng)正成人、深度學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)、自我超越、聚焦需求、精準(zhǔn)落實(shí)等備考理念，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性和創(chuàng)造性，在吸取近幾年高考備考成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以實(shí)干為基礎(chǔ)，以管理求效益，盡最大可能把每個(gè)管理環(huán)節(jié)規(guī)范到極致，把每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)落實(shí)到極致，全力以赴實(shí)現(xiàn)2024年高考的新輝煌。
目標(biāo)任務(wù)
2024年高考的目標(biāo)任務(wù)為“16155”，即考入全省文理科前100名的學(xué)生不少于16人，被北大、清華錄取的學(xué)生不少于15人，一本上線率較2023年提高5個(gè)百分點(diǎn)突破80%。
三、備考措施
（一）工作組全力以赴，強(qiáng)力落實(shí)
高考備考，落實(shí)才是硬道理！為了切實(shí)加強(qiáng)高考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)，高效開(kāi)展備考工作，2024屆工作組務(wù)必全力以赴，強(qiáng)力落實(shí)每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)和管理環(huán)節(jié)。
組 長(zhǎng)：***
副組長(zhǎng)：***
成 員：***、***、***、***
領(lǐng)導(dǎo)小組務(wù)必狠抓養(yǎng)成教育，強(qiáng)化細(xì)節(jié)檢查，適時(shí)決策、督促、落實(shí)好每個(gè)管理環(huán)節(jié)。年級(jí)工作組成員分樓層管理，全面負(fù)責(zé)該樓層班級(jí)工作（督促樓層班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等），既分工又協(xié)作，率先垂范，不斷研究高三級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)；研究老師的情緒狀態(tài)、工作狀態(tài)；指導(dǎo)全級(jí)師生把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到《備考方案》上，擰成一股繩，同頻共振，高效備考，全面督導(dǎo)學(xué)科和班級(jí)落實(shí)備考措施，完成指標(biāo)任務(wù)。
學(xué)科備考由各教研組長(zhǎng)牽頭組織，班級(jí)備考由班主任牽頭組織。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要不定期到各教研組和各班調(diào)研《備考方案》的落實(shí)情況，并根據(jù)高考動(dòng)態(tài)，在征求師生意見(jiàn)和建議基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整和完善備考策略。
（二）深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，制定各學(xué)科備考策略
從本屆開(kāi)始，國(guó)家不再出臺(tái)《考試大綱》或《考試說(shuō)明》了，需要各教研組、每個(gè)老師在平時(shí)“三備一反思”中鉆研課標(biāo)備課的基礎(chǔ)上，在教研組組長(zhǎng)主持下，組織本組全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)新高考的材料，深入鉆研課標(biāo)、研究高考真題、把握2024年的高考脈搏，發(fā)揮集體智慧提出備課思路及策略，這是有效備考、高效備考的必要前提。
（三）實(shí)施好身心健康工程，確保學(xué)生有充沛的精力和良好的心態(tài)備考
班主任要把對(duì)學(xué)生的管理延伸到寢室，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，午休、晚寢管理，保證所有學(xué)生每天不少于8小時(shí)的睡眠；加強(qiáng)鍛煉管理，堅(jiān)持上好3節(jié)體育課/周，堅(jiān)持每次跑操過(guò)程中口號(hào)整齊震撼，早操后統(tǒng)一呼勵(lì)志口號(hào)，早自習(xí)站軍姿激情朗讀，下午第一節(jié)課前唱歌，做到口號(hào)嘹亮，歌聲嘹亮；各位老師，特別是班主任要細(xì)致敏銳地觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，做好學(xué)生的心理保健工作，同時(shí)積極支持配合心理老師組織開(kāi)展的心理活動(dòng)，促使學(xué)生保持開(kāi)朗活潑、充滿(mǎn)自信、永不放棄、永不言敗、奮發(fā)進(jìn)取的心態(tài)，全面提高學(xué)習(xí)的激情和效率。
（四）狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)感恩意識(shí)
強(qiáng)化“在追求學(xué)生成人的過(guò)程中奠基成才，在促進(jìn)學(xué)生健全充分發(fā)展的基礎(chǔ)上贏得高考”的理念。平時(shí)打掃衛(wèi)生，必須按照先掃后拖的流程，認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、徹徹底底地打掃干凈。久而久之，就能養(yǎng)成同學(xué)們誠(chéng)實(shí)做人、認(rèn)真做事的品格和高度的責(zé)任意識(shí)、主動(dòng)的服務(wù)意識(shí)、不怕苦不怕累的良好品質(zhì)。此外，作為隴南最優(yōu)秀的學(xué)子，一定要懂得感恩，感恩國(guó)家、感恩老師、感恩父母，堅(jiān)持每天看新聞聯(lián)播，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和國(guó)際理解，同時(shí)跟蹤國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，提高學(xué)用結(jié)合解決真實(shí)問(wèn)題的能力；樹(shù)立“學(xué)不好對(duì)不起老師”的意識(shí)，認(rèn)真上好課，積極思考，消滅所有錯(cuò)題，掃清知識(shí)盲點(diǎn)，學(xué)活知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；堅(jiān)持雙休日、節(jié)假日回家必須為全家人做一頓飯等家務(wù)勞動(dòng)，既培養(yǎng)同學(xué)們的勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力，又密切親子關(guān)系，強(qiáng)化同學(xué)們的家庭責(zé)任感。
高三班主任要把主要精力用于學(xué)生思想教育，解決困擾學(xué)生的思想問(wèn)題，點(diǎn)燃學(xué)生激情、激發(fā)學(xué)生潛能，確保高三年級(jí)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的備考氛圍。為此，各位班主任務(wù)必參照學(xué)校規(guī)章制度制定適合本班實(shí)際的班紀(jì)班規(guī)，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。每個(gè)班的任課老師，都要積極主動(dòng)地扮演好副班主任角色，協(xié)助班主任做好學(xué)生的教育管理工作，充分利用晨會(huì)、班會(huì)、個(gè)別談話(huà)、面批作業(yè)等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、勵(lì)志教育、理想教育、感恩教育、挫折教育和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，形成遵紀(jì)守規(guī)、誠(chéng)實(shí)文明、刻苦上進(jìn)、踏實(shí)認(rèn)真、細(xì)心周密、寧心靜氣、有條不紊等優(yōu)良品質(zhì)。這既是素質(zhì)教育的要求，也是對(duì)高考備考有實(shí)實(shí)在在作用的教育。實(shí)踐證明，一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，高考成績(jī)就是好，一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然的班級(jí)，就能圓滿(mǎn)甚至超額完成任務(wù)。
（五）直播班，尖子生培養(yǎng)有新突破
直播班由付正強(qiáng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，對(duì)接成都七中的工作安排，安排好尖子生輔優(yōu)工作。班主任與任課老師要經(jīng)常交流情況，開(kāi)展高質(zhì)量的班級(jí)教研，利用各種可能的時(shí)間，第一時(shí)間解決好尖子生的疑難點(diǎn)，精準(zhǔn)突破尖子生的薄弱點(diǎn)。每個(gè)任課老師都要積極主動(dòng)地做好副班主任工作，形成齊抓共管的合力。同時(shí)，每個(gè)老師都要根據(jù)所制定的備考策略，結(jié)合甘肅新高考卷的實(shí)際對(duì)直播課內(nèi)容加以改造。在第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)（2024年3月），將陸續(xù)停止直播，到第三輪復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)（2024年5月），全部停止直播，但是，在停止直播期間，任課老師在個(gè)人備課時(shí)務(wù)必參考直播內(nèi)容，竭盡全力補(bǔ)齊尖子生的短腿學(xué)科，以拖本班成績(jī)的后腿為恥，力爭(zhēng)使尖子生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，高考科目有“長(zhǎng)腿”而無(wú)“短腿”，進(jìn)入全省前百名人數(shù)超過(guò)16人，被北大清華錄取人數(shù)超過(guò)15人。
（六）團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)，打造和諧的教師團(tuán)隊(duì)
2024屆高三工作組從原高三抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)成績(jī)好的教師，充實(shí)2024屆高三教師隊(duì)伍。高三工作組要常態(tài)化參加集體備課活動(dòng)，傾聽(tīng)教師的建議和要求，關(guān)心每一位教師的工作和生活，使每一位教師有成就感和幸福感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，努力打造高效團(tuán)結(jié)的高三級(jí)教師團(tuán)隊(duì)。
1、班主任團(tuán)隊(duì)：樹(shù)立人人都是班主任、班主任都是年級(jí)工作組成員的意識(shí)。每個(gè)任課老師都要扮演好副班主任角色，每個(gè)班主任在認(rèn)真執(zhí)行年級(jí)工作安排的基礎(chǔ)上，既要高質(zhì)量的開(kāi)展工作，又要當(dāng)好年級(jí)工作組的助手，積極建議，主動(dòng)工作。年級(jí)不定期召開(kāi)班主任會(huì)，總結(jié)推廣各班好的做法；在月考成績(jī)分析會(huì)上，讓班上成績(jī)好，月考任務(wù)指標(biāo)完成好的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，班主任之間要協(xié)同配合。比如，晚自習(xí)前檢查、宿舍檢查、月考期間早自習(xí)檢查等，當(dāng)某班主任有事未到時(shí)，臨近班主任要臨時(shí)兼顧，平常碰見(jiàn)行為不規(guī)范的學(xué)生，班主任和科任教師都要進(jìn)行批評(píng)教育。
2、班級(jí)教研團(tuán)隊(duì)：班主任是班級(jí)管理的核心，班主任要主動(dòng)加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系，經(jīng)常溝通班上學(xué)生情況，研究相應(yīng)的對(duì)策；各任課老師要積極主動(dòng)地扮演好副班主任角色，配合班主任主動(dòng)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成工作，不斷點(diǎn)燃學(xué)生的激情，形成齊抓共管的合力。同時(shí)，班主任要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向的原則，認(rèn)真研究學(xué)生存在的問(wèn)題，根據(jù)需要組織本班任課老師進(jìn)行班級(jí)教研，給任課老師安排精準(zhǔn)而清晰的任務(wù)；任課老師既要教書(shū)又要育人，不斷針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷、學(xué)習(xí)方法特點(diǎn)、思維特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等施以精準(zhǔn)、高效的引導(dǎo)，讓學(xué)生在不斷進(jìn)步中提振信心。月考結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)得失，深度跟蹤研究。比如，前次班級(jí)教研的任務(wù)有沒(méi)有落實(shí)，問(wèn)題有沒(méi)有解決，應(yīng)該采取什么樣的策略等等。
3、教研組團(tuán)隊(duì)：樹(shù)立以各科教研組長(zhǎng)為核心的教研組團(tuán)隊(duì)，首先要在集中民智基礎(chǔ)上提出備考思路、制定出備考策略；同時(shí)要關(guān)心、關(guān)注本學(xué)科每位教師的成績(jī)，組內(nèi)的每個(gè)老師都要以拖本教研組成績(jī)的后腿為恥，積極主動(dòng)地支持配合好組長(zhǎng)的工作，齊心協(xié)力幫扶每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生，補(bǔ)齊本學(xué)科的“短腿”。同時(shí)，各教研組要有書(shū)面一、二、三輪具體到每周復(fù)習(xí)內(nèi)容的備考計(jì)劃，交年級(jí)工作組和學(xué)校教研室。
每周教研組會(huì)首先安排本周教學(xué)任務(wù)，明確大練習(xí)卷、全級(jí)統(tǒng)一的作業(yè)和晚自習(xí)的任務(wù)；教研組要明確分工，認(rèn)真選擇練習(xí)卷并討論是否需要替換某些小題，練習(xí)結(jié)束后利用集體備課時(shí)間點(diǎn)評(píng)試卷，并記錄學(xué)生完成率低于70%的問(wèn)題，整理后形成錯(cuò)題庫(kù)，并選擇時(shí)間重新練習(xí)，直到全部消滅錯(cuò)題為止。
所有老師都要提前手寫(xiě)教案，扎實(shí)備課；同時(shí)，輪流安排至少帶過(guò)一屆高三的教師為集體備課的中心發(fā)言人，中心發(fā)言要有書(shū)面發(fā)言稿，并交教研室存檔。中心發(fā)言稿必須包含以下內(nèi)容：一是下周教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的闡述以及結(jié)合學(xué)生可能出現(xiàn)的具體問(wèn)題，提出突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的策略；二是統(tǒng)一遴選好大練習(xí)試卷，明確全年級(jí)統(tǒng)一的作業(yè)和晚自習(xí)的任務(wù)；三是對(duì)上周大練習(xí)的試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和學(xué)情的分析；四是每位老師對(duì)上周大練習(xí)和教學(xué)中的典例和錯(cuò)題進(jìn)行討論，由中心發(fā)言人統(tǒng)一整理至中心發(fā)言稿中。所有老師都要提前備課，每個(gè)任課老師都要積極主動(dòng)發(fā)言，提出有價(jià)值的教學(xué)策略（例如：大練習(xí)試卷選擇確定時(shí)討論是否需要更換某些小題等）。嚴(yán)禁教研組會(huì)時(shí)漠不關(guān)心、看手機(jī)、補(bǔ)寫(xiě)教案、批閱作業(yè)等不規(guī)范的現(xiàn)象。
4、全級(jí)教師團(tuán)隊(duì)：全年級(jí)所有教師都要有“齊抓共管”意識(shí)、“利益共同體”意識(shí)、“校榮我榮、校衰我恥”意識(shí)，主動(dòng)協(xié)助班級(jí)主任抓好本年級(jí)學(xué)生按時(shí)作息、清潔衛(wèi)生、規(guī)范書(shū)寫(xiě)和全神貫注學(xué)習(xí)等養(yǎng)成教育方面的工作，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、精神狀態(tài)、自信心等心理方面的動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化體育鍛煉、眼保健操的質(zhì)量，樹(shù)立超越完成2024年一本上線率達(dá)到80%以上的信心。同時(shí)，認(rèn)真鉆研課標(biāo)、研究高考真題、選題組卷，精心備課（包括集體備課），規(guī)范大練習(xí)（大練習(xí)時(shí)認(rèn)真核實(shí)學(xué)生出勤及交卷情況），及時(shí)批閱作業(yè)；平時(shí)作業(yè)和大練習(xí)，都要按高考要求實(shí)行限時(shí)訓(xùn)練、及時(shí)閱卷，并記錄至少三則典型的錯(cuò)例發(fā)到學(xué)科群里，集體備課時(shí)共同分析出錯(cuò)點(diǎn)，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的糾錯(cuò)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，即講評(píng)時(shí)拓展的重難點(diǎn)。
（七）落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差，具體責(zé)任到每位教師
1、確保尖子生快速成長(zhǎng)。尖子生在作息、衛(wèi)生、書(shū)寫(xiě)、鍛煉等養(yǎng)成教育方面務(wù)必從嚴(yán)要求，注意正能量、抗挫力、自信心等健康心理方面的指導(dǎo)；在學(xué)習(xí)方面，創(chuàng)造性落實(shí)尖子生培養(yǎng)的“四化”策略，即面批及時(shí)化、展示常態(tài)化、追問(wèn)精準(zhǔn)化、糾錯(cuò)變式化。同時(shí)，對(duì)尖子生實(shí)行承包制，文科每位導(dǎo)師承包前18名中的3人，理科每位導(dǎo)師承包前24名中的4人。導(dǎo)師要全面掌握尖子生的心理、生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)和理想等各方面情況，指導(dǎo)尖子生適時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到尖子生更尖的目的，確保完成“16155”目標(biāo)任務(wù)。
2、努力讓臨界生實(shí)現(xiàn)突破。讓短腿學(xué)科的任務(wù)生(一本指標(biāo)內(nèi)的學(xué)生）上一個(gè)層次，進(jìn)入名校；讓有短腿學(xué)科的臨界生（一本附近的學(xué)生）成為指標(biāo)生；讓普本生努力成為一本生；不放棄每一個(gè)學(xué)生，確保一本率超過(guò)80%，本科率超過(guò)98%。每次月考結(jié)束，班主任要認(rèn)真分析本班學(xué)生成績(jī)，查找尖子生、任務(wù)生、臨界生的短腿學(xué)科，召開(kāi)本班任課教師會(huì)，開(kāi)展班級(jí)教研，制定輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，填寫(xiě)相關(guān)表格，向任課老師下達(dá)輔優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)。確保超額完成“5”的任務(wù)。
（八）通盤(pán)計(jì)劃，確保每一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量
著眼于新高考，根據(jù)實(shí)際需要合理安排四輪復(fù)習(xí)，以課標(biāo)為核心，以訓(xùn)練為抓手，注重文理科差異，科學(xué)取舍，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，在完成知識(shí)積累的基礎(chǔ)上培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力，提高知識(shí)運(yùn)用能力，提高應(yīng)試能力。分階段安排復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想如下：
階 段 時(shí) 間 周期 要 求
一輪復(fù)習(xí) 第一學(xué)期 一學(xué)期 復(fù)習(xí)課本、清理薄弱點(diǎn)、細(xì)過(guò)考點(diǎn)、全面復(fù)習(xí)，基本消除錯(cuò)題。
二輪復(fù)習(xí) 第二學(xué)期3、4月份 2月 查漏補(bǔ)缺、消除薄弱點(diǎn)、消滅錯(cuò)題、突破重點(diǎn)、全面提升
三輪復(fù)習(xí) 第二學(xué)期5月份 25天 模擬訓(xùn)練、提升應(yīng)用能力與應(yīng)試技巧 、穩(wěn)定心態(tài)、綜合提升
四輪復(fù)習(xí) 第二學(xué)期5月底6月初 7天 解讀考試說(shuō)明、對(duì)照回歸課本
一輪復(fù)習(xí)以課標(biāo)為綱，以課本為本，以總復(fù)習(xí)資料為依托，清理且初步消除知識(shí)薄弱點(diǎn)，落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。注重每個(gè)章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與過(guò)關(guān)，注意例題的代表性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，各教研組根據(jù)本學(xué)科的需要，每周進(jìn)行一到兩次短時(shí)訓(xùn)練，并及時(shí)閱卷和評(píng)講，爭(zhēng)取基本消除錯(cuò)題。
二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行分割、重組，徹底消除薄弱點(diǎn)，完全消滅原來(lái)的錯(cuò)題，梳理考點(diǎn)，以專(zhuān)題方式各個(gè)擊破；每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)結(jié)束后宜采用長(zhǎng)卷進(jìn)行周考訓(xùn)練，及時(shí)閱卷并進(jìn)行試卷分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，為了使訓(xùn)練和試題講解增強(qiáng)時(shí)效性，第二學(xué)期第六周開(kāi)始周考，實(shí)行大堂課制度，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合能力。
三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，學(xué)生自主復(fù)習(xí)上側(cè)重于教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應(yīng)考心態(tài)的培養(yǎng)，宜選用近兩年各地的高考卷和名校模擬題進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中貼近高考，走近高考。在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中要注意把握好節(jié)奏，爭(zhēng)取到高考時(shí)達(dá)到最佳狀態(tài)。
四輪復(fù)習(xí)繼續(xù)解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并對(duì)照回歸課本。側(cè)重于課本重點(diǎn)例題、習(xí)題，特別是曾改編為高考題或有可能改編為高考題的題型。注重對(duì)照說(shuō)明，再次查漏補(bǔ)缺、梳理考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和條理性，形成清晰的知識(shí)體系，而且融會(huì)貫通，構(gòu)建立體（學(xué)科融合、運(yùn)用靈活自如）的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。讓備考全面回歸本源。
（九）強(qiáng)化管理細(xì)節(jié)，轉(zhuǎn)化臨界學(xué)生
1、年級(jí)全方位管理
年級(jí)工作組成員，尤其是級(jí)主任要全天候值日，從每天早操、早自習(xí)、上課、課間操、下午大練習(xí)、晚自習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保每天至少有一名級(jí)主任從嚴(yán)檢查，特別是每天早自習(xí)、下午第一節(jié)課要在遠(yuǎn)航樓、敏學(xué)樓門(mén)口嚴(yán)抓遲到，對(duì)違紀(jì)和不學(xué)習(xí)的學(xué)生從嚴(yán)處理。年級(jí)主任要精心準(zhǔn)備早操后的講話(huà)，以及時(shí)解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、點(diǎn)燃學(xué)生激情為主，既要解決問(wèn)題，還不能耽誤學(xué)生早自習(xí)。年級(jí)工作組節(jié)假日后要分工檢查各班學(xué)生作業(yè)完成情況，平時(shí)要檢查大練習(xí)及周末練習(xí)，深入班級(jí)核實(shí)大練習(xí)未到學(xué)生及原因，做好大練習(xí)登記及反饋，并向班主任公示。同時(shí)，年級(jí)工作組成員要定期參加各班班級(jí)教研（倡導(dǎo)各班主動(dòng)邀請(qǐng)工作組成員參加班級(jí)教研的做法），還要組織召開(kāi)退步學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、高考勵(lì)志講座、高考備考方法講座，協(xié)助學(xué)校舉辦成人禮儀式、畢業(yè)典禮等。
2、班主任主抓落實(shí)
班主任工作除高質(zhì)量完成自己的教學(xué)任務(wù)外，平時(shí)重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育和思想心理工作；同時(shí)，每次月考后要在班內(nèi)做好成績(jī)分析，一是召集本班任課老師舉行班級(jí)教研，分析原因、提出對(duì)策；二是及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)突出、進(jìn)步大的學(xué)生，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生要做好個(gè)別談話(huà)，幫助學(xué)生找到原因，制訂合理方法，并繼續(xù)跟蹤。在做學(xué)生思想工作時(shí)，要從行為習(xí)慣養(yǎng)成、與他人關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行全面分析，不能就學(xué)習(xí)談學(xué)習(xí)。班主任要做好雙休日、節(jié)假日的作業(yè)收繳和檢查。及時(shí)了解學(xué)生大練習(xí)做題、交卷情況。
3、幫助學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
班主任和各科任教師要引導(dǎo)和幫助每個(gè)學(xué)生（特別是任務(wù)、臨界生）定制合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免盲目的學(xué)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)勵(lì)志教育、心理健康教育，讓學(xué)生在高三剛開(kāi)始就有明確的目標(biāo)（公示到教室外面的文化墻上）、切實(shí)可行的計(jì)劃、飽滿(mǎn)的熱情和昂揚(yáng)的斗志。班主任和任課老師要充分利用一切機(jī)會(huì)多途徑表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生，多途徑、多手段激勵(lì)退步學(xué)生，甚至對(duì)退步最明顯的學(xué)生進(jìn)行家長(zhǎng)約談，形成家校合作共進(jìn)機(jī)制。
（十）規(guī)范備考環(huán)節(jié)，落實(shí)深度教學(xué)
各學(xué)科備考細(xì)節(jié)和具體措施由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，最大限度地發(fā)揮每個(gè)教師的聰明才智，全面優(yōu)化課堂生態(tài)，提高課堂實(shí)效。學(xué)校和年級(jí)做好評(píng)價(jià)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。
1、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高備考效率
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考成績(jī)是反映教學(xué)質(zhì)量高低的試金石，也是決定學(xué)校興衰榮辱的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，必須以教研組為陣地，狠抓細(xì)抓實(shí)抓教學(xué)各環(huán)節(jié)。
（1）吃透課標(biāo)、研究高考
每個(gè)教研組都要在集中本組老師智慧基礎(chǔ)上拿出備考思路與策略；每位教師都要反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷完善備考思路與策略，把對(duì)課標(biāo)的理解及如何落實(shí)備考思路與策略寫(xiě)入詳案，并在教研組會(huì)討論如何落實(shí)課程目標(biāo)，如何體現(xiàn)備考思路與策略，如何達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)。每個(gè)老師和學(xué)生都要反復(fù)做近五年來(lái)新高考的高考真題，吃透考試范圍、考試內(nèi)容、考試要求；吃透新高考的變化、特點(diǎn)和形式；吃透學(xué)生掌握知識(shí)的情況及能力、心理、習(xí)慣；確保每個(gè)老師對(duì)課標(biāo)，備考思路與策略、考試范圍、內(nèi)容、要求、考試變化和學(xué)生情況都要爛熟于心。
老師做真題需要整理：尤其是對(duì)新高考題型、考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)做深入研究，考什么（與教材比內(nèi)容）、怎么考（與資料比題目）、怎么答（思路、方法，規(guī)范的程序、分值）、規(guī)律是什么（幾年幾考）？
還原命題雙向細(xì)目表 ——找目標(biāo)、抓動(dòng)態(tài)
對(duì)比歷年高考試題 ——找共性、找趨勢(shì)
對(duì)比相同考點(diǎn)試題 ——找規(guī)律、找變化
對(duì)比不同考卷試題 ——找特點(diǎn)、找風(fēng)格
學(xué)生做真題，一是剛上高三做，發(fā)現(xiàn)高考真題不是那么難，樹(shù)立信心。二是第二輪復(fù)習(xí)中按模塊做，整理思路、方法，形成自己的感悟。三是高考前做（6月1號(hào)左右），可以規(guī)范程序、完善過(guò)程、分值，增強(qiáng)答題技巧。
（2）扎實(shí)備課、提高課堂效率、耐心輔導(dǎo)
一是備課要“深”（包括個(gè)人備和集體備）。
備好課是上好課的關(guān)鍵，每位教師要有以滿(mǎn)桶水對(duì)一杯水的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，要不惜花時(shí)間搜集資料，閱讀案例，在備課標(biāo)、備素養(yǎng)、備教材、備教法、備學(xué)生的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)、準(zhǔn)備訓(xùn)練材料。每位教師備課時(shí)手頭要有課標(biāo)、教材和資料，要以課標(biāo)作為備課的依據(jù)，各教研組要把搜集整理優(yōu)質(zhì)練習(xí)材料的任務(wù)于開(kāi)學(xué)初布置給每個(gè)課任老師，找好的資料全組討論、優(yōu)化組合、一致認(rèn)可后方可運(yùn)用。
二是上課要“活”。
課堂上老師務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度的用腦，全神貫注地學(xué)習(xí)，因?yàn)椋绊憣W(xué)習(xí)能力的主要因素是學(xué)習(xí)時(shí)的用腦強(qiáng)度。課堂上，堅(jiān)持先學(xué)后教的理念，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，多合作，多展示，讓學(xué)生經(jīng)歷分析、推導(dǎo)、結(jié)論生成的思維過(guò)程；從以追求理解為出發(fā)點(diǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)，走向以問(wèn)題解決為出發(fā)點(diǎn)的深度教學(xué)，千萬(wàn)不能只重視知識(shí)結(jié)果，要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)如何得來(lái)的思維過(guò)程訓(xùn)練，保證課堂效率，與新高考銜接，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
深度學(xué)習(xí)的方式，短時(shí)期看耗費(fèi)時(shí)間多；但是，因?yàn)橹仉y點(diǎn)讓學(xué)生（充分）議，思路讓學(xué)生(自己）悟， 規(guī)律讓學(xué)生（反復(fù)） 找，總結(jié)讓學(xué)生（自己）寫(xiě)，學(xué)生經(jīng)歷了思維推導(dǎo)的過(guò)程，理解知識(shí)的來(lái)龍去脈；所以，學(xué)生的理解深刻且持久，知識(shí)容易貫通，經(jīng)歷一段時(shí)間后，學(xué)生的能力、思維遠(yuǎn)大于“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的結(jié)論性式學(xué)習(xí)。
為此，高三持續(xù)落實(shí)“三三三+合作”教學(xué)模式，讓學(xué)生享受深度學(xué)習(xí)的課堂。課堂上務(wù)必呈現(xiàn)由預(yù)習(xí)檢查、探究展示、檢測(cè)訓(xùn)練三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的導(dǎo)學(xué)流程。
上課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)。課堂的起點(diǎn)是學(xué)情，學(xué)情研究不透，問(wèn)題把握不準(zhǔn)，就很難提出有效的策略；因此，學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不預(yù)習(xí)不上課。為此，上課前一定要讓學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)，列出疑難問(wèn)題，課代表收集各組的問(wèn)題并在上課前反饋給老師。上課時(shí)，老師檢查預(yù)習(xí)，整理共性的典型的問(wèn)題；同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、深度思考疑難問(wèn)題或新課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
上課的第二個(gè)環(huán)節(jié)是探究展示環(huán)節(jié)。在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師針對(duì)課前反饋和預(yù)習(xí)檢查的問(wèn)題，以及新課的學(xué)習(xí)任務(wù)，組織同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位交流討論、合作探究、尋求驗(yàn)證。老師走下講臺(tái)到各組巡查，或參與其中，或點(diǎn)評(píng)點(diǎn)撥，或引導(dǎo)同學(xué)們尋求更好的解題思路。然后，推薦某個(gè)同學(xué)向全班講解（展示）問(wèn)題解決的過(guò)程。整節(jié)課，探究幾組問(wèn)題，就呈現(xiàn)為幾輪獨(dú)立思考、合作探究、分享展示的過(guò)程。最后由老師或?qū)W生代表進(jìn)行歸納、總結(jié)和升華。
上課的第三個(gè)環(huán)節(jié)是檢測(cè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。包括當(dāng)堂檢測(cè)和課后練習(xí)。當(dāng)堂檢測(cè)主要是通過(guò)完成典型題目檢測(cè)同學(xué)們達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況；課后練習(xí)強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)糾錯(cuò)，變式拓展，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中解決真實(shí)的問(wèn)題。
下課前，評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，布置作業(yè)并安排下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。這樣，課堂教學(xué)就呈現(xiàn)為“預(yù)習(xí)檢查—探究展示—檢測(cè)訓(xùn)練”循環(huán)往復(fù)的閉環(huán)系統(tǒng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，久久為功，就能有效引領(lǐng)同學(xué)們持續(xù)享受深度學(xué)習(xí)的課堂。
三是輔導(dǎo)要“精”。
學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)學(xué)生對(duì)不同知識(shí)的接受，理解不一樣，薄弱點(diǎn)不一樣，運(yùn)用能力有差異，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生找出薄弱點(diǎn)、盲點(diǎn)，并初步消滅這些薄弱點(diǎn)，第二輪復(fù)習(xí)后學(xué)生就不能再有薄弱點(diǎn)了。通過(guò)輔導(dǎo)，不僅要消除薄弱點(diǎn)，而且要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)成知識(shí)體系，融會(huì)貫通，同時(shí)，教師在輔導(dǎo)過(guò)程中要耐心細(xì)致，不能厚此薄彼，喜優(yōu)惡差。直播班尖子生和平行班臨界生的輔導(dǎo)方案，務(wù)必要做到有針對(duì)性、時(shí)效性、有效性。鑒于目前上線率問(wèn)題，臨界生轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)就顯得十分重要。
同時(shí)，每次作業(yè)，每班5個(gè)左右的特殊學(xué)生作業(yè)一定要面批，面批學(xué)生名單由任課教師提供，交給班主任，班主任督促要求學(xué)生落實(shí)面批任務(wù)。
2、落實(shí)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提高實(shí)戰(zhàn)能力
訓(xùn)練環(huán)節(jié)的落實(shí)程度直接決定明年高考的成敗，為了提高各科訓(xùn)練的效率，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、高考需要和進(jìn)度自行決定訓(xùn)練內(nèi)容，總的要求是訓(xùn)練量要大，訓(xùn)練節(jié)奏到后期（臨近高考時(shí)）達(dá)到最佳狀態(tài)，做到訓(xùn)練與反思相結(jié)合。
（1）訓(xùn)練充足：第一學(xué)期每天下午一個(gè)學(xué)科的大練習(xí)。第二學(xué)期1--5周每周安排2次數(shù)學(xué)、2次綜合大練習(xí)，第6周開(kāi)始周五、周六周考。第二學(xué)期利用晚自習(xí)前、晚自習(xí)、周末練習(xí)時(shí)間，組織小題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和小題限時(shí)訓(xùn)練（小考）。所有訓(xùn)練內(nèi)容由學(xué)科組長(zhǎng)自主安排，但是，全級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容、批閱質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須明確并統(tǒng)一要求，批閱數(shù)量必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定的底線要求。練習(xí)題盡量做到全收全閱，批閱后學(xué)生課代表拿到年級(jí)工作組成員辦公室，檢查登記后下發(fā)給學(xué)生，年級(jí)工作組利用監(jiān)考培訓(xùn)會(huì)和成績(jī)分析會(huì)向全體老師點(diǎn)評(píng)反饋，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的教研組和老師提出批評(píng)。
（2）講評(píng)及時(shí)：試卷講評(píng)要有針對(duì)性，試題講評(píng)要突出重點(diǎn)問(wèn)題和題型，并拓展，切忌就題講題；提前篩選出要重點(diǎn)講的題，切忌逐題講；所講題盡可能先由學(xué)生講，老師點(diǎn)評(píng)歸納總結(jié)即可，切忌從頭到尾都由老師講。還可以充分利用晚自習(xí)前，老師開(kāi)會(huì)等時(shí)間安排學(xué)生講解，但學(xué)生講之前，老師要把關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)整理，形成規(guī)律。
（3）糾錯(cuò)重練：各學(xué)科每周都統(tǒng)計(jì)了錯(cuò)題庫(kù)，各學(xué)科要定期組題重練，直到消滅每個(gè)錯(cuò)題所涉及的問(wèn)題。此外，學(xué)生的糾錯(cuò)本（好題本、筆記本）老師要定期檢查、批閱。年級(jí)主任定期抽查，真正落實(shí)糾錯(cuò)工作。
（4）強(qiáng)力抓好書(shū)寫(xiě)及卷面工作?？偟囊笫菚?shū)寫(xiě)要清晰美觀，卷面要干凈整潔。為此，要形成語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組牽頭抓，全年級(jí)每個(gè)老師一起抓，任何一科的任何老師，只要學(xué)生書(shū)寫(xiě)不好的，即使題做的正確，也都要扣分或給0分，形成這種全級(jí)一心，齊抓共管的局面。
（5）全面使用成七資料，務(wù)必限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)批閱，最大限度地發(fā)揮直播班教學(xué)資源的輻射作用。為此，向同學(xué)科老師公布直播班教師賬號(hào)、密碼，以便全年級(jí)能及時(shí)、有效地使用成都七中的優(yōu)質(zhì)資料，在集體備課時(shí)，交流直播教學(xué)的好做法，提高普通班的教學(xué)效率。
（十一）與名校聯(lián)考，提高成績(jī)分析會(huì)的質(zhì)量
規(guī)范組織考試，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。利用好每一次月考，力爭(zhēng)與省內(nèi)外名?；蛴袑?shí)力的考試機(jī)構(gòu)實(shí)行聯(lián)考。每次月考后，務(wù)必及時(shí)召開(kāi)全級(jí)成績(jī)分析會(huì)，成績(jī)優(yōu)異者介紹經(jīng)驗(yàn)供全年級(jí)老師學(xué)習(xí)；同時(shí)，教務(wù)處要想辦法拿到外校成績(jī)，對(duì)比差異、分析不足、提出改進(jìn)措施。
每學(xué)期，班主任每學(xué)期至少組織召開(kāi)2次班級(jí)教研，可以根據(jù)需要進(jìn)行班級(jí)教研，教研活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)年級(jí)主任或者工作組組長(zhǎng)參加，與全班教師共同診斷，尋找問(wèn)題和解決辦法，最后，針對(duì)特殊學(xué)生的知識(shí)缺陷，把各科短板生、臨界生考試成績(jī)及輔優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)交給教師，以便下次月考時(shí)對(duì)比分析。
每次月考之后，平行班班主任召開(kāi)問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及心理輔導(dǎo)會(huì)（每學(xué)期年級(jí)組織至少組織兩次），讓學(xué)生感受到希望；重點(diǎn)班召開(kāi)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓全級(jí)前三名分享經(jīng)驗(yàn)，直播班老師準(zhǔn)備一次班級(jí)勵(lì)志演講。
每次月考后教研組長(zhǎng)于督促老師們及時(shí)閱卷評(píng)卷。成績(jī)公布后，召開(kāi)本組成績(jī)分析會(huì)，全面分析（與歷年對(duì)比、與外校對(duì)比、與同年級(jí)對(duì)比）本學(xué)科成績(jī)，對(duì)積分排名后10名的教師提出批評(píng)，制定組內(nèi)幫扶計(jì)劃，并跟蹤落實(shí)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小題得分自閱試卷，全面掌握學(xué)情，并在集體備課時(shí)專(zhuān)題研究分析，針對(duì)錯(cuò)誤率較高的知識(shí)點(diǎn)，采取相應(yīng)策略強(qiáng)化點(diǎn)對(duì)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。因?yàn)?，找?zhǔn)病因后，須對(duì)癥下藥，設(shè)計(jì)同類(lèi)題，反復(fù)進(jìn)行專(zhuān)題突破和變式訓(xùn)練；同時(shí)，要把學(xué)生的典型錯(cuò)題及其變式題經(jīng)常編入試卷中，讓學(xué)生階段性的重做錯(cuò)題。
周末作業(yè)，全級(jí)布置糾錯(cuò)作業(yè)。以理科為主，完成不少于30道本周錯(cuò)題的變式訓(xùn)練，研究組會(huì)上確定內(nèi)容，周六，周日講解或者單獨(dú)組卷供大練習(xí)使用。
（十二）加強(qiáng)與名校的深度交流
學(xué)校牽頭，加強(qiáng)校際、省際各層次的交流，特別是與***附中、***一中、***一中、***一中等名校進(jìn)行深度交流，盡量使用師大附中月考題，邀請(qǐng)***附中優(yōu)秀教師做好考前強(qiáng)化輔導(dǎo)，加強(qiáng)高考信息的收集、處理和共享。同時(shí)，各學(xué)科要適時(shí)組織教研組長(zhǎng)參加高考研討會(huì)，確保每個(gè)學(xué)科正確的備考方向。
（十三）調(diào)動(dòng)師生激情
學(xué)校、年級(jí)要想盡一切辦法通過(guò)三操口號(hào)、課前宣誓、集體宣誓、勵(lì)志講座、教師寄語(yǔ)、班會(huì)團(tuán)建、心理輔導(dǎo)、成人禮等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)每位教師和學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇嫉募で楹统酵瓿赡繕?biāo)的信心。
2024屆高三全體老師，新高考就是新希望，只要大家心往一起想，勁往一起使，擼起袖子加油干，2024屆高考，就一定能創(chuàng)造新的更大的輝煌！
**市**縣***中學(xué)
2023年8月30日
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