資源簡介

6《用勞動創造美-魅力繩結》教學設計
教學目標：
1.認識生活中的繩結。
2.通過探究學習，掌握十字結和吊桶結兩種繩結方法，美化我們的生活。
3.通過勞動技能的學習，提高學生對勞動作用與價值的深刻認識，培養良好的勞動習慣。
4.了解繩結的意義，弘揚中國繩結文化。
教學重點難點：
1.通過探究學習，掌握十字結和吊桶結兩種繩結方法。
2.開展探究學習，通過小組活動，共同完成“紅領巾服務崗”招募令考核，感受勞動最光榮的深刻含義。
教學準備：
學生準備：四本大小不同的書本，水彩筆一支。
教師準備：紅絲帶、彩繩子、花盆、花泥、“紅領巾服務崗”胸章、黑板貼。
教學過程：
一、魔術導入激發興趣
1.教師與一起做繩結魔術游戲：不松開拿繩子的手，把繩子打個結，激發學生的學習興趣。
2.導入課題，用繩結來解決生活中的小難題，讓美好生活“結結”高。
二、設服務崗明確標準
1.創設情境，教師發布“紅領巾服務崗”，招募信息，激發學生參與的積極性。
2.明確標準，提出學習要求。學生明白通過每一環節的“打結服務崗”考核，才能成為“紅領巾服務崗”的一員，鼓勵學生認真學習。
三、學習技巧解決問題
（一）學習十字結
1.小組合作，探索嘗試，發現并解決問題
（1）學生在小組中嘗試把自己的書本打包，并把操作中遇到的問題記錄下來。
（2）學生操作，填寫評價表格。
（3）打包好的三位同學上臺展示，并交流自己的問題：
問題一：大小不同的書打包在一起，小書容易掉落。（將書按照大小分類）
問題二：打結后，怎么固定才能更結實呢？（用十字結來固定）
（4）教師小結：十字結可以解決書籍打包中的問題，十字結升級版，能夠起到更好的固定作用，激發學生探索的積極性。
2.視頻示范，巧記口訣
（1）播放教師提前錄制的教學視頻，分解升級版十字結，學生認真觀看。
（2）教師與學生回顧十字結口訣，邊記邊貼口訣，為接下來的操作提供理論指導。
3.明確要求，自行打包
（1）教師在PPT上出示“十字結打包要求”，學生對照要求，再次操作把自己的書打包。
（2）教師指導學生邊說口訣邊自行為書籍打包，小組成員互相提醒協作。
（3）學生展示打包完成的書籍，同桌相互給予星級評價。
4.遷移學習，拓展運用
教師與學生交流，除了給書籍打包，生活中處處可以用到十字結，與生活相結合，引導學生感受美好。
（二）學習吊桶結
1.自行探索，發現問題
（1）教師提出問題：怎樣為綠植打結，可能一次能夠搬更多？
（2）指名打結，學生展示自己的打結方式，師引導交流問題。
2.對照指南，合作探究
（1）學生以小組為單位，對照手中的“吊桶結操作指南”，合作探究學習吊桶結的系法，并把遇到的問題記錄下來。
（2）學生操作，師巡視指導，總結問題。
3.觀看微視頻，出示口訣
（1）學生觀看微視頻。
（2）小結問題解決辦法，出示口訣。
4.對照要求，合作操作
（1）學生對照“吊桶結打包要求”，在小組內練習，每位同學都獨立完成一次。
（2）進行吊桶結小組大比拼實踐游戲，教師進行星級評價鼓勵。
（3）總結提升，學生交流，聯系吊桶結在生活中的運用，再次感受繩結的美好。
四、表彰優秀總結拓展
1.表彰獲得八顆星以上的同學，請打開信封，佩戴紅領巾服務崗徽章。
2.總結拓展，教師鼓勵學生課下繼續研究裝飾繩結和救援逃生繩結，激發學生探究更多繩結的興趣，學習更多打結技能，讓美好生活“結結”高。

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