資源簡介

6《用勞動創(chuàng)造美-紙?zhí)倬幙椕篮蒙睢方虒W設計
適用年級：4年級
一、教學目標：
1.勞動觀念：在紙?zhí)倬幙椆に囍谱髦校w會傳統(tǒng)工藝的魅力，形成傳承并發(fā)揚傳統(tǒng)工藝的意識，尊重普通勞動者，讓學生理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理。
2.勞動能力：能認識了解紙?zhí)俨牧希瑢W習壓與挑的技法，運用基本藤編知識與技能，合作完成杯墊、收納籃、扇子等簡易家居生活用品的設計與制作。
3.勞動習慣和品質：通過紙?zhí)倬幙椫谱鳎寣W生具有安全勞動、規(guī)范勞動的習慣，初步養(yǎng)成專心致志、有始有終的勞動品質。
4.勞動精神：通過制作生活中的紙?zhí)儆闷罚纬刹慌吕щy、堅持不懈的勞動精神，初步感知精益求精、追求卓越的工匠精神。
二、教學重難點：
1．學會觀察藤編工藝，發(fā)現(xiàn)藤編工藝的特點，學習基本壓與挑的編織技法。
2．掌握運用藤編的正確方法，小組合作，發(fā)揮創(chuàng)意，完成藤編作品應用于生活。
三、教學準備：
教師：課件、任務單、材料袋（紙?zhí)佟⒓舻丁⒛z水、花邊等材料）學生：剪刀、白乳膠、長尾夾、紙?zhí)?br/>四、教學流程：
（一）創(chuàng)設情境，導入課題
1.師：同學們看，這是老師自己動手，編織了一個帽子，請一位同學幫試一試，來（給學生帶上）？
師：站起來，給大家看看，怎么樣 漂亮吧！給我們點掌聲吧！謝謝大家！
師：今天我們就一起來用紙?zhí)倬幙椕篮蒙睿⊥瑢W們看看桌上，還有紙?zhí)倬幙椀奈锲穯幔?br/>生：老師，我發(fā)現(xiàn)一個......。
師：拿起來給大家看看！你覺得怎么樣？
師：還有嗎？
【設計意圖】用漂亮的紙?zhí)倬幙椀奈锲罚寣W生親身感受傳統(tǒng)工藝獨特的美，激發(fā)學生參與編織的興趣！
（二）紙?zhí)俪跆娇偨Y特點
1、師：這些都是用我們傳統(tǒng)的編織工藝制作的。用的材料就是紙?zhí)佟＃ㄊ帜靡欢危﹣恚艺夷愕墓ぞ呖鹄铮贸瞿愕募執(zhí)儆^察一下，這種編織材料有什么樣得特點？
預設
生 1：不易彎曲，有韌性，有一定的硬度等等
生 2：一條一條黏在一起的（或一股一股黏在一起的）
師：這個黏在一起的 12股，在編織的時候可以根據需要分成不同的股數來使用。
2、那怎么分開呢？
預設：剪，撕
師：你倆來試試。一個剪，一個撕。師：兩位同學都成功分開了。老師這里還有一個更規(guī)范的方法，大家看：（演示）先用剪刀開一個口，然后塞入另外一根紙?zhí)伲笞￠_口的這一端，然后一劃。一下就把這么長的一段分開了，更長的也沒問題。這種分股的方法，更方便，快捷，還整齊。
【設計意圖】了解紙?zhí)俚奶攸c，學會規(guī)范分股的方法，為動手編織打好基礎！
（三）編織體驗總結方法
1、師：那咱們怎么用這個紙?zhí)賮磉M行編織呢？師：在每個小組的工具筐里都有這樣一個杯墊。請同學們以小組為單位研究一下這個杯墊是怎么編的？小組看杯墊模擬拆解分析！
2、看出來了嗎？
生：一條穿一條（或一個壓一個），互相穿梭。師演示：那么究竟是怎么像同學們所說的互相穿梭的。我來給大家演示一下。
首先，用夾子把黃條固定好，然后紅條壓在黃條的上邊，這是編織的常用技法之一——壓。接下來把黃條挑起來，把紅條穿過去，這是編織的另一種常用的技法——挑。然后，再壓，挑，壓，挑，這樣一條就編完了。再來一根，黃條先挑，再壓，再挑，壓。好，這樣一次基本的編織就完成了，同時提醒同學們在編織時用這些小夾子做好固定，用好這些勞動工具。
3、那今天我們就用這兩種技法:壓挑（板書）來編織我們的作品。這兩種技法，壓，挑。你學會了嗎。
【設計意圖】學生通過觀察紙?zhí)僮髌罚瑢執(zhí)倬幙椥纬梢欢ǖ挠绊懀處熢傺菔揪幙椀姆椒ǎ鋵崈煞N技法！
（四）嘗試制作感受壓挑
1、那就來進行我們的第一個勞動任務，編出這個基本花樣，你也來編一個這樣？生編織體驗。教師巡視指導！誰完成了！
預設 1：找編織均勻的半成品——大家看這個作品，漂亮吧！師：誰能起來評價一下。
生：編織的很規(guī)整。我們編的時候也要注意編織均勻，這樣就會更加美觀。
2、接下來，請同學們用壓和挑這兩種技法，來試試你能創(chuàng)編不同的花樣嗎，這就是今天的第二個勞動任務。好，停，我們來看看這兩個組的創(chuàng)意花樣展示兩個投影展示，學生講解。
生 1：我們用了不同顏色！師：你們是用顏色和寬窄進行了創(chuàng)意。
生 2：我們用壓挑的方式，編了個......
師：你們小組改變壓挑的根數，編出了新花樣。太棒了，請回。【設計意圖】
學生通過親身體驗編織，實踐編織的技法，并進行自主的創(chuàng)意設計，感受編織快樂！
（五）視頻學習明確流程
1.好那我們就來看看編織一個作品有哪些流程呢，請看大屏幕！播放視頻，演示杯墊的編織過程
2、誰能來說一說，編織一個作品需要那幾步。
第一步：打底第二步：編體第三步：收口我們完成一個基本的作品，就是需要這三步。我們平時在勞動時要時刻注意規(guī)范勞動，明確制作的流程，能提高我們的勞動效率，做得又快又好。
【設計意圖】通過觀看編織作品制作流程，明確編織作品的流程！（六）巧手編織 扮靚生活
同學們學會了編織的技巧，也明確了制作的流程，那現(xiàn)在終極級任務來了。請同學們設計并制作一件紙?zhí)倬幙椬髌贰?br/>1、請同學們以小組為單位完成我們的任務單。（附件 1）小組設計，填寫任務單。
2、來，看看同學們設計了什么樣的作品 學生上臺分享。
生：我們要做一個......，用來......
師：這個設計很實用，花樣設計也很美觀。大家都設計好了，已經開始摩拳擦掌了，看這是什么，紙?zhí)倬幙椩u價單，大家仔細讀一讀，希望同學們在關注作品的同時，還能享受勞動的過程，感受勞動帶給我們的成長。
紙?zhí)倬幙椩u價標準
同時提醒大家，使用剪刀一定要注意安全！接下來讓我們一起動起手來，制作我們的紙?zhí)倬幙椬髌钒桑?br/>3、學生編織(10分鐘左右)教師巡視指導
【設計意圖】學生應用編織的技法，小組合作進行傳統(tǒng)工藝作品的制作，熟練勞動技能，享受勞動過程！
（六）作品展示分享喜悅(課件：分享會)
1、同學們基本都完成了。我們來進行一個：紙?zhí)倬幙椕篮蒙顒趧臃窒頃Ｃ總€組找一個代表，拿著你們的作品到臺前來。
2、看看大家編了什么（大家覺得做得怎么樣）。7位同學介紹一遍，教師適當點評
師：為我們精致的作品，為我們的巧手編織鼓掌。
【設計意圖】展示小組作品，分享經驗，傳遞編織的美和快樂！
（七）分享感受 總結提升
老師想采訪一下同學們，在這次編織活動中，你有什么感言或者收獲想跟同學們分享嗎？
學生分享，教師歸納提升。
正像同學們所說每一項傳統(tǒng)工藝的背后都飽含著普通勞動者的汗水與智慧。傳統(tǒng)工藝不僅代表著過去，更屬于現(xiàn)在與未來。她來源于生活，蘊含在我們平時的勞動中。是我們創(chuàng)造美好生活的力量與源泉。讓我們在勞動中親身感受代表中國的最精技藝，最誠匠心。在勞動中保護和傳承，展現(xiàn)勞動之美。

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