資源簡介

1整理收納魔術師項目三《巧用收納工具-實用的儲納盒》教學設計
教學目標
1、認識折紙符號，學會折紙基本折法，能獨立完成儲納盒的折疊。
2、學生經歷發現問題并尋找解決問題方法的過程，培養學生初步的問題意識。
3、通過認識折紙技術的發展和應用，培養學生初步的科學意識和創新意識。
教學重點：
認識折紙符號，看懂圖例，掌握基本的折紙方法。
教學難點：
能獨立完成一個儲納盒的折疊。
教學準備：
儲納盒、平板、彩紙、厚彩紙
教學過程：
一、課程導入
師：同學們，在大家的生活中有沒有遇到這樣的事？
屋子里到處擺放著東西，你有沒有好辦法解決這個問題？-引出儲納盒。
利用儲納盒，可以幫助我們整理收納各種各樣的東西看，有了它的幫助我們就能有序地擺放好我們的東西。今天我們就來學習如何用紙，折出一個堅實耐用的儲納盒。
首先，我們先來學習一些折紙符號。
講一講折紙符號。
二、預習展示
1.那同學們提前預習了折紙的基本知識，也學習了折紙的一些基本方法，現在我們就來交流一下你的預習成果，請大家來看，誰能和大家講一講，這些符號都是什么意思呢？（課件出示折紙符號，學生講解分析這些符號的含義）
2、師：大家分析的真好。折紙作品，不是一種方法就可以完成的。需要多種方法相結合。折紙的方法也有很多，需要大家在折疊過程中去體會發現。
今天，我們就用這些折紙技術學習“實用的儲納盒”板書課題：實用的儲納盒
三、研究方法學習制作
1.觀看折紙教程，嘗試完成折紙作品
師：我們一起來看制作儲納盒的圖片，請你說一說，將一張紙變成一個儲納盒，需要哪些步驟？（學生發言）
師：請你嘗試著自己做一做。（5 分鐘即可）
師：你被哪一個步驟難住了？
（學生討論發言，并及時板書）
師：現在請同學們觀看制作的視頻，用心去發現，在制作的過程中我們需要注意什么？
（學生討論發言，并及時板書）
師：現在就請大家再次制作儲納盒，可以在自己原有作品的基礎上修改，也可以重新制作。一會我們來分享。
2.展示作品
師：請同學們把作品舉起來。現在，什么心情？來，老師這里也有 2 個同學的作品，觀察，你有什么想說的。（你喜歡哪個？為什么？我們要如何改進？）
3.再次修改,對照評價標準進行評價
4.這個儲納盒，你想用它裝什么物品？
師：我們可以裝一些小的零碎的物品，也可以裝自己喜歡的東西。
有句話是:禮輕情意重。自己親手折疊的儲納盒，送給親朋好友，更能表達自己的心意。你想送給誰？你在相送的時候，會說什么？
結束語：
今天我們學習了儲納盒的制作，以后在我們的生活中，我們可以利用儲納盒來幫助我們整理物品，大家在制作儲納盒時，還可以進行裝飾，也可以用不同材質的紙進行制作，學以致用，讓儲納盒裝飾點綴我們的生活。這節課就上到這里，下課！
四、拓展嘗試另一種制作儲納盒的方法，讓學生通過自己學習的知識獨立完成制作。
評測練習：
①、根據課上所學，做一個儲納盒并進行創新，整理自己的書桌面。
②、根據折紙符號，學習折紙新作品。
五、板書實用的儲納盒
1、向心折
2、中心折
3、打開抽角
4、壓折成型
課后反思
經過本節課的學習，學生能正確掌握折紙符號，熟練掌握折疊一個儲納盒的技巧，培養了折紙興趣，啟發了學生的不同創意。在本節課中，我注重學生學習方法的多樣性：課前自學，課上交流，動手操作，相互交流。同時注重學習方法的多樣性，關注學生的學習能力不同，選擇了集體學習+小組學習+個體學習的方法，讓學生順利的掌握折疊方法，獲得成功的快樂。關注學生情感，采取不同方法給予學生肯定和鼓勵，讓學生獲得滿足的情感需要

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