資源簡介

第10課秦末農(nóng)民大起義 教學(xué)設(shè)計（公開課詳案）
一、教學(xué)理念
《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》提出以學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為根本目的，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課通過情景設(shè)置，啟發(fā)教學(xué)，以問題的提出、解決為主線，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，在教師的指導(dǎo)下逐步發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，使“情趣教學(xué)”和“生本發(fā)展”的理念在教學(xué)實踐中得到貫徹。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本課是初中歷史七年級上冊第三單元第 10 課的內(nèi)容。
從內(nèi)容上看，本課內(nèi)容包括三部分，包括秦的暴政，陳勝、吳廣起義和楚漢之爭。其中前兩部分內(nèi)容之間是因果關(guān)系，即秦的暴政是導(dǎo)致陳勝、吳廣起義的根本原因，第三部分內(nèi)容有承上啟下的作用。
從地位上看，本課是在學(xué)習(xí)了秦統(tǒng)一中國的基礎(chǔ)上，對秦朝統(tǒng)治者所采取的治國措施的進一步深入和拓展；另一方面，又為學(xué)習(xí)下節(jié)課《西漢的建立和“文景之治”》等知識奠定了基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)的對象是七年級學(xué)生，剛接觸歷史學(xué)科，其認(rèn)知水平、綜合和分析能力有限；因此，在講課中適當(dāng)使用圖片、地圖等資料， 幫助學(xué)生更直觀地感知歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。還選取了一定的文字資料，通過層層疑問，初步培養(yǎng)學(xué)生“論從史出、史論結(jié)合” 的意識和方法，提高學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過對材料、圖表、圖片的閱讀，了解秦朝暴政的主要表現(xiàn)。
閱讀課本和史料，了解陳勝、吳廣起義及楚漢之爭的基本史識。
利用本課豐富的歷史故事和成語，如：“鴻門宴”“揭竿而起” “破釜沉舟”“四面楚歌”“霸王別姬”等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
通過分析秦末農(nóng)民起義和秦朝滅亡的原因，培養(yǎng)運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，明白得民心者得天下的道理。
五、教學(xué)重難點分析
（一）重點：秦暴政的表現(xiàn)和陳勝、吳廣起義
（二）難點：秦暴政是秦滅亡和秦末農(nóng)民起義的根本原因
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課1
【史料展示】“傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬間都做了土。 興，百姓苦；亡，百姓苦。” ——張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》
【教師提問】秦始皇橫掃六國統(tǒng)一天下，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國的紛爭戰(zhàn)亂，百姓怎么還會苦呢？
【設(shè)計意圖】通過問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)歷史情境，啟發(fā)學(xué)生思維。
（一）導(dǎo)入新課2
外國有專家學(xué)者曾經(jīng)列舉了100位對世界歷史有重大影響的人物，中國入選了3位，第1位孔子，第2位秦始皇，第3位毛澤東。孔子，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，儒家思想是中國封建社會的正統(tǒng)思想，儒家思想對中國、對世界都有重大的影響。秦始皇，他滅掉東方六國，統(tǒng)一中國，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，但是他最主要的貢獻是創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制、郡縣制，奠定了中國封建社會的基礎(chǔ)，確立了中國封建社會的基本框架。偉大領(lǐng)袖毛澤東，我們初二歷史中要學(xué)習(xí)到。
秦始皇用十幾年的時間滅掉東方六國，建立大秦帝國，但是他與他的兒子秦二世又用十幾年的時間摧毀了大秦帝國，使大秦帝國曇花一現(xiàn)。
今天這節(jié)課就講大秦帝國是怎樣滅亡的，這就是第10課秦末農(nóng)民大起義
（二）新課講授
請同學(xué)們看書，找一下秦朝滅亡的根本原因是什么？
一、秦的暴政
學(xué)生看書后，教師提問，秦的暴政表現(xiàn)在哪些方面：1、沉重的賦稅；2、繁重的徭役和兵役；3、法律嚴(yán)苛；4、思想上焚書坑儒；5、秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。
教師展開：同學(xué)們想，秦統(tǒng)一中國后應(yīng)該怎樣治理國家，經(jīng)過春秋戰(zhàn)國時期長期的動亂，國家是不是應(yīng)該休養(yǎng)生息，發(fā)展生產(chǎn),發(fā)展經(jīng)濟，但是，秦始皇是怎么做的呢？……孟子曰“民貴君輕”，但是在秦始皇眼里是“民輕君貴”.以前六國是敵人，現(xiàn)在人民是敵人，他把人民當(dāng)做工具，當(dāng)做牛馬，他首先向人民征收重稅。同學(xué)們看看當(dāng)時的賦稅是多少？……三分之二上繳國家，這樣的賦稅制度不僅僅是要錢要糧，更主要的是要了百姓的命，給全國老百姓身上都背上了沉重的石頭。吃不飽的農(nóng)民還要忍受繁重的徭役和兵役，同學(xué)們看書……。秦始皇是搞工程建設(shè)的能手，修建長城40萬人，同學(xué)們想一下長城，……；征伐南方50萬人，為了解決軍糧運輸問題，秦始皇修建了什么？秦始皇最拿手的是給自己蓋房子，他給自己蓋了兩套房，一套是供自己生前使用的“天下第一宮”阿旁宮，唐代詩人杜牧在《阿旁宮賦》中寫道“蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日”，為了修建阿旁宮，把四川的大樹都砍光了，阿旁宮綿延三百余里，阿旁宮有多高呢？它擋住了太陽、星星。據(jù)專家推算，阿旁宮占地相當(dāng)于83個英國的白金漢宮。另外一套房子更大，比阿旁宮大了3.7倍，這套房子就是供秦始皇死后享用的寢宮。在封建社會，給皇帝修建陵墓是國家工程，一般從皇帝登基后就開始修建，皇帝當(dāng)多少年，陵墓就修建多少年。秦始皇的陵墓修建了37年，據(jù)《史記》記載，說秦始皇陵墓內(nèi)“上具天文，下具地理”，上面有日月星辰，下面有江河湖泊，江河湖泊里面灌滿了水銀，說秦始皇的棺材在江河湖泊上飄蕩，欣賞日月星辰。秦始皇滅掉六國，六國的奇珍異寶匯聚秦國，秦始皇死后，大量金銀財寶隨同他下葬。就是旁邊陪葬的兵馬俑也被稱為世界第八大奇跡。這兩套房子役使70多萬人，當(dāng)時全國人口兩千萬，服徭役、兵役的三百多萬，男人不夠用，就征用婦女進行運輸。同學(xué)們想一想，這種情況會造成什么危害？……大量人口脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使社會經(jīng)濟遭到嚴(yán)重破壞。
為了保證征收沉重賦稅，為了保證他的工程建設(shè)順利進行，他還制定了嚴(yán)苛的刑法。
同學(xué)們看書，……秦始皇對法律很有研究，光死刑就有十幾種，同學(xué)們看看都有哪些酷刑？……。
秦始皇的暴政還表現(xiàn)在思想上實行“焚書坑儒”……秦始皇對待儒家是打壓，而后來的漢武帝對待儒家是推崇，他們做法相反，但是根本目的相同，他們的根本目的是什么？
人們盼著早日結(jié)束秦始皇的統(tǒng)治，但是繼位的秦二世更加殘暴，胡亥沒有他爸爸統(tǒng)一六國的才華，但是繼承了他爸爸的殘暴。
公元前210年秦始皇第五次巡行天下，秦始皇20多個子女，只有小兒子胡亥跟隨。在河北沙丘，秦始皇暴病而亡，在死前，立下遺詔，當(dāng)時公子扶蘇與大將蒙恬在修建長城，讓公子扶蘇把軍隊交給蒙恬，速回咸陽繼位。趙高在拿到詔書后，去找丞相李斯，問李斯怎么辦，李斯說，既然皇帝有安排，那就讓扶蘇繼位唄。趙高問：你的智慧、才華有沒有超過蒙恬？你的功勞有沒有超過蒙恬？你與公子扶蘇的關(guān)系有沒有超過蒙恬？李斯回答：都沒有。趙高問：如果扶蘇當(dāng)了皇帝，你還能不能當(dāng)上丞相？李斯說：我當(dāng)不了，丞相應(yīng)該是蒙恬的。趙高說：干脆咱把詔書改一改，讓胡亥當(dāng)皇帝，胡亥做了皇帝以后，你還是當(dāng)丞相。李斯經(jīng)過思想斗爭，最后答應(yīng)了，他們篡改詔書，賜公子扶蘇死，賜大將蒙恬死，立胡亥繼位。李斯沒有想到，他幫助胡亥當(dāng)上皇帝，也幫助趙高將來當(dāng)上丞相，最后幫助趙高、胡亥殺掉自己。
（李斯，河南上蔡人,荀子學(xué)生，年輕時在家鄉(xiāng)做個小吏。一次去廁所，發(fā)現(xiàn)廁所里面的老鼠，在看到人后驚慌失措。又看到糧倉里面的老鼠，吃的又大又胖，看到人后不慌不忙。發(fā)誓將來要做糧倉的大老鼠，立下碩鼠之志。在離開家鄉(xiāng)后，到了秦國，經(jīng)過奮斗當(dāng)上丞相。）
胡亥當(dāng)上皇帝后，趙高掌權(quán)，污蔑李斯謀反，判腰斬，滅三族。指鹿為馬就出自這一時期。在埋葬秦始皇時，讓大量宮女殉葬，讓無子的妃子陪葬，把修建墓室的所有工匠悶死在墓里。為鞏固地位，秦二世殺死自己的兄弟姐妹二十多人，殺大將無數(shù)，趙高要讓秦始皇斷子絕孫，在趙高脅迫下胡亥自殺。趙高讓弟弟趙成，女婿咸陽令閻樂發(fā)動叛亂，亂軍攻入皇宮，胡亥提出要求，不當(dāng)皇帝了，當(dāng)一個萬戶侯，被拒絕，又再要求當(dāng)一名普通百姓，也被拒絕了，唯一的選擇就是自殺。
胡亥自殺后，趙高穿上龍袍，坐上龍椅，這時發(fā)生了地震，山搖地動，文武百官沒有敢抬頭相望的，趙高意識到，他當(dāng)皇帝，上天不答應(yīng)，天下人不答應(yīng)。假意立秦始皇的弟弟子嬰為帝，最后趙高被子嬰設(shè)計殺掉。
趙高，一個宮人，心理變態(tài)，恨不得殺盡天下男人，最后害人害己，還滅了三族。
由于秦始皇、胡亥父子用力過猛，不斷地添薪加油，反秦的怒火終于爆發(fā)。公元前209年，陳勝吳廣起義爆發(fā)。
二、陳勝 吳廣起義
同學(xué)們看書，找出起義的根本原因、直接原因……起義時間、地點、口號、政權(quán)、敗因、影響等等。……學(xué)生回答后，教師教授。
“陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”教師解釋、擴展。
誤期死，戍邊死，起義最安全，他們斬木為兵，揭竿為旗，喊著“王侯將相寧有種乎”發(fā)動起義。星星之火可以燎原，他們很快發(fā)展到幾十萬人，農(nóng)民軍種地專業(yè)，打仗不專業(yè)，最后被秦將章邯打敗。
陳勝吳廣死，兩位后起之秀脫穎而出，一位是楚地高富壯項羽，一位是沛縣人劉邦。
戰(zhàn)神項羽驍勇善戰(zhàn)，在河北巨鹿破釜沉舟，擊敗秦軍主力，項羽自持力量強大，一路與秦軍主力決戰(zhàn)，專檢硬柿子捏，而劉邦比較聰明，避開秦軍主力，專撿軟柿子捏。劉邦一路高歌猛進，一鼓作氣捏到咸陽，公元前207年秦朝滅亡。
進入咸陽，無數(shù)的珍寶、美女，讓劉邦眼花繚亂，他一頭扎進宮中，被張良等人拉出，……，于是劉邦等約法三章，維護當(dāng)?shù)刂刃颍畹妹裥摹?br/>有人給劉邦出主意，在函谷關(guān)駐扎部隊，整個關(guān)中都是你的天下。項羽聽說后大怒，告訴手下，晚上早睡，喂好戰(zhàn)馬，明天去殺劉邦。當(dāng)時劉邦駐扎在霸上，人馬10萬，項羽駐扎在鴻門，人馬40萬。流傳后世的鴻門宴開宴了，課下同學(xué)們?nèi)ゲ檎屹Y料，了解鴻門宴的過程。鴻門宴有酒氣，也有殺氣……
鴻門宴后項羽開始分封天下，自立為西楚霸王，占據(jù)富饒的淮河流域、長江中下游地區(qū)；封劉邦為漢王，對于劉邦封在何地，項羽很有研究。李白詩云“蜀道難，難于上青天”，就把劉邦封在窮山惡水的巴蜀之地，利用崇山峻嶺困死劉邦，同時在巴蜀周圍又分封了秦朝的三員悍將為王，來包圍封鎖劉邦。氣得劉邦要去找項羽拼命，被蕭何等人給拉住了。劉邦只好垂頭喪氣帶領(lǐng)人馬進入巴蜀和漢中的封地，走的時候順道把棧道還燒了，擺明給項羽看，老子不回來了，你好好的做你的西楚霸王吧。后來劉邦明修棧道暗度陳倉，從漢中殺出，與劉邦爭奪天下，劉邦越戰(zhàn)越強，最后與項羽談判，雙方劃鴻溝為界，項羽和劉邦約定，天下分成兩半，鴻溝西面領(lǐng)土是劉邦的，東邊是項羽的。
劉邦雖然先天不足，但是善用人才，收攬民心，有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能；項羽仗著自己能打，剛愎自用，最終劉邦逆襲，于公元前202年在垓下將項羽團團包圍。劉邦讓手下將士唱起楚歌……
這里不僅四面楚歌，而且有項羽的絕命歌《垓下歌》：力拔山兮氣蓋世。 時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！
我項羽是頂天立地的英雄，我可以把山連根拔起，我豪氣沖天，可是時機對我不利啊！我的寶馬也跑不動了，我的寶馬跑不動怎么辦啊，更悲傷的是我的愛姬，虞姬你怎么辦啊？！虞姬拔劍自刎，項羽連夜率800子弟殺出重圍，劉邦一路追殺，最后項羽率領(lǐng)28個部下跑到烏江邊，烏江亭長在此等候項羽，烏江亭長才告訴項羽：江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。當(dāng)年八千子弟跟隨項羽打天下，現(xiàn)在他們都死了，項羽自感無顏見江東父老，把寶馬贈與烏江亭長，在烏江邊自刎而死。
楚漢之爭，最后劉邦勝出，請同學(xué)們分析劉邦勝出的原因……討論、多媒體展示
劉邦、項羽領(lǐng)導(dǎo)了兩次戰(zhàn)爭：秦末農(nóng)民和楚漢之爭，請分析這兩次戰(zhàn)爭性質(zhì)的不同……討論、多媒體展示
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)完了，學(xué)完這課有什么收獲，或者有什么感想？引導(dǎo)升華……
1、六國亡秦國滅——，賈誼《過秦論》：滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。暴政亡國，仁政興國
2、項羽亡，劉邦興——得民心者得天下
3、李斯有碩鼠之志，陳勝有鴻鵠之志——我們在這里讀書是不是也應(yīng)該樹立遠大理想，學(xué)好知識，報效祖國……
最后我用蒲松齡的自勉聯(lián)送給同學(xué)們，希望你們成為國家棟梁之才！讓我們齊讀：
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；
苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
這節(jié)課涉及到許多成語、典故等，請同學(xué)們課下整理。多媒體展示：指鹿為馬 破釜沉舟 項莊舞劍意在沛公 茍富貴勿相忘 燕雀安知鴻鵠之志哉 王侯將相寧有種乎 斬木為兵 揭竿為旗 篝火狐鳴 魚腹丹書 破釜沉舟 十面埋伏 約法三章 明修棧道暗度陳倉 鴻溝 四面楚歌 霸王別姬 無顏見江東父老
【課后反思】
本課通過興趣導(dǎo)入新課，激起學(xué)生對秦朝滅亡學(xué)習(xí)的欲望。對于秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因，通過探究，得到結(jié)論，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生思考劉邦戰(zhàn)勝項羽的原因，培養(yǎng)學(xué)生比較歸納的能力； 利用圖片、地圖、故事、史料等直觀方式輔助教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、敘述能力。
本課設(shè)計體現(xiàn)了以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為根本的理念，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課注重知識的前后銜接，為學(xué)習(xí)下一課打下基礎(chǔ)。

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