資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版五年級上冊第四單元《音樂中的故事》第2課時《彼得與狼》。
【教材分析】
《彼得與狼》是五年級上學(xué)期第四單元《音樂中的故事》的第1首欣賞課，分2課時完成。該作品產(chǎn)生于1936年，由蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫取材俄羅斯民間故事，譜寫成管弦樂曲《彼得與狼》。這是一部“聽音樂、講故事”的古典音樂作品。故事講述了淘氣的小彼得在小動物們的幫助下，制伏大灰狼的故事。作曲家普羅科非耶夫為了讓孩子們了解西方占典音樂和管弦樂隊，特地采用了童話故事這種輕松直觀的方式，故事中的每個角色都由一種樂器來扮演。如：弦樂的旋律象征著勇敢堅定的彼得。靈巧的長笛扮演小鳥。雙簧管表現(xiàn)笨鴨子。單簧管在低音區(qū)的斷奏代表狡猾的貓。大管描述著老爺爺?shù)男踹堵暋Ｈμ栕喑龅牟恢C和音響代表著穿兇極惡的狼。借人們的槍聲則由定音鼓和大鼓來表現(xiàn)。故事與音樂穿插，孩子們可以隨著故事的發(fā)展，了解交響樂隊的構(gòu)成、每種樂器的音響效果和其扮演的角色。透過這個有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識音樂和樂器。
【學(xué)情分析】
五年級的學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽感受樂曲中出現(xiàn)的不同樂器所表現(xiàn)的人物形象和樂曲表達的情感和意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能夠根據(jù)音樂故事情節(jié)，創(chuàng)編表演故事
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的表現(xiàn)樂曲
（四）文化理解
通過學(xué)習(xí)喜歡的故事引起學(xué)生對音樂的興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生了解音樂是如何講述故事的，掌握音樂表現(xiàn)故事情節(jié)的方式、規(guī)律等，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂的理解的能力。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、掌握不同樂器的音色辨別不同樂器所扮演的角色
2、能夠樂曲結(jié)構(gòu)特點
(二)教學(xué)難點:
1、能夠根據(jù)音樂故事情節(jié)，創(chuàng)編表演故事
【教學(xué)準備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)聆聽《彼得與狼》的第二部分，第一部分我們就聆聽完了，第一部分沒有出現(xiàn)那個角色？
預(yù)設(shè)：狼
教師：對，所以第一部分是狼出現(xiàn)前，接下來我們繼續(xù)欣賞第二部分猜猜有幾個場景？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第二個部分共有四個場景組成，下面我們來欣賞情景一:彼得剛剛回家不久，果然從樹林里來了一只大灰狼。（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂
教師：這段音樂是用什么表現(xiàn)的大灰狼？
預(yù)設(shè)：圓號
教師：聽了狼的音樂讓你有什么感覺
預(yù)設(shè)：陰森、恐怖
教師：為什么會有這種感覺，音樂是通過什么方式來表現(xiàn)的呢
預(yù)設(shè)：音調(diào)很不協(xié)和、音色灰暗冷漠
教師：下面我們來欣賞情景二:大灰狼的主題音樂出現(xiàn)后，也就預(yù)示著大灰狼來了，那么其他的角色會有什么變化？
預(yù)設(shè)：害怕，逃竄
教師：是的，那么這時候長笛所代表的小鳥、單簧管所代表的的小貓、雙簧管所扮演的鴨子在演奏的音調(diào)有了哪些變化 你能聯(lián)想到什么
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：單簧管演奏的音調(diào)剛一出現(xiàn)，就被突然打斷，隨即變成一個快速的樂句直接轉(zhuǎn)人高音區(qū)，好像貓一溜煙就爬上了樹梢。長笛此時在高音區(qū)以更快的速度演奏，好像小鳥快速地煽動翅膀飛飛到了高處。雙簧管演奏的速度加快，節(jié)奏密集，移到了高音區(qū)，音調(diào)顯得非常焦急，好像鴨子在慌張地奔跑。隨著速度的不斷加快、力度的不斷加強，最后在一個強有力的聲音出現(xiàn)后，狼一下捕住了鴨子。在一片安靜中，大提琴演奏了一個泛音樂句，好像是可憐的鴨子在狼肚子中的哀叫。是不是這樣的？
預(yù)設(shè)：是的
教師：大灰狼吃掉了鴨子還不滿足，請大家仔細聽下面的音響，其中你聽到了哪些角色的主題，你認為發(fā)生了什么事情呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們來欣賞情景三:彼得在小鳥的配合下，用繩索套住了狼。（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂
教師：通過聆聽音樂你能聯(lián)想到哪些情景 旋律方面有什么特征
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：旋律快速變化，表現(xiàn)了機智，又互相交織，表現(xiàn)了動物與狼的搏斗。彼得從樹上往下放繩:弦樂器奏出了快速下行的音調(diào)。小鳥與狼的周旋:輕巧的音調(diào)與粗笨的重音交織出現(xiàn)。套住狼以后，彼得用力拽繩:隨著一個特強音的出現(xiàn)，狼被套了起來。下面我們來欣賞情景四:獵人來了。（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂
教師：這段音樂是用什么樂器演奏的？
預(yù)設(shè)：定音鼓和大鼓
教師：這段旋律表現(xiàn)獵人的槍聲時，定音鼓和大鼓用了什么樣的節(jié)奏與速度 使用了什么樣的演奏方法
預(yù)設(shè)：節(jié)奏密集、快速的滾奏
教師：描寫獵人的主題音樂具有什么風(fēng)格
預(yù)設(shè)：具有進行曲的風(fēng)格
教師：接下來請同學(xué)跟隨獵人的主題音樂愉快地敲擊節(jié)拍。
預(yù)設(shè)：聆聽音樂敲擊節(jié)奏
教師：下面我們來欣賞情景四:彼得與小鳥捉住了狼，與老爺爺、獵人一起把狼送到了動物園。第二部分我們就欣賞完了，這一部分狼出現(xiàn)了嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：所以第二部分是狼來了，下面我們欣賞第三部分(播放音樂)
預(yù)設(shè)：聆聽音樂
教師：彼得的音樂主題再次出現(xiàn)了，演奏樂器與音樂風(fēng)格與前面相比有什么不同 為什么會有這樣的變化
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：再次出現(xiàn)的音樂主題是由圓號演奏的，風(fēng)格也從原來輕快安逸的曲調(diào)轉(zhuǎn)為富麗堂皇的進行曲，為了慶祝勝利、表達愉悅自豪的情感。同為圓號，為什么能表現(xiàn)出彼得、狼兩個截然不同的角色
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：樂曲中采用了不同的速度、不同的力度、不同的演奏技法來表現(xiàn)
到這里第三部分就學(xué)完了，這一部分是什么主題？
預(yù)設(shè)：狼來后
角色 彼得 小鳥 鴨子 貓 老爺爺 狼 獵人
扮演樂器 弦樂 長笛 雙簧管 單簧管 大管 圓號 定音鼓
角色特點 悠揚、明亮 清脆、透徹 略帶沙啞 柔和、圓潤 渾厚、低沉 灰暗冷漠 柔和豐滿
教師：是的，下面我們再回顧一下作品中主奏樂器的音樂特點和表現(xiàn)的角色
【教學(xué)建議：關(guān)于這首交響童話中很細致的音樂描繪方面，如鴨子被吞進狼肚子后“哀叫”音調(diào)的描寫、彼得從樹上往下順繩的音調(diào)描寫，教師盡量多給學(xué)生聽，不要急于用自己的語言去解釋音樂，盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)音樂、感受音樂。這首作品包括多種西洋樂器，教師可針對不同樂器的特點，對其常用演奏技巧進行片段欣賞，讓學(xué)生對它們的表現(xiàn)力有初步了解，再進行本課主體內(nèi)容的欣賞和教學(xué)。這是一首用音樂講故事的古典音樂作品，用樂器代表不同的角色，教師在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素的表現(xiàn)方式與特征，體會音樂具有的靈活創(chuàng)造力。在欣賞過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生參與到音樂表演中。在音樂表演時，要對學(xué)生的表演心理做出引導(dǎo)，對表演內(nèi)容給于指導(dǎo)和引申，讓學(xué)生能夠意識到表演并不是隨意無規(guī)則的模仿，需要具有主體的創(chuàng)作觀念，更需要具有較好的形體控制力和表現(xiàn)力，并需要與音樂做出配合】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請三組同學(xué)上臺分別演繹樂曲的第一部分的5個場景和第二部分的四個場景還有第三部分。下面找同學(xué)上臺表演第一部分狼來前
預(yù)設(shè)：上臺表演
教師：下面找同學(xué)上臺表演第二部分狼來了
預(yù)設(shè)：上臺表演
教師：下面找同學(xué)上臺表演第三部分狼來后
預(yù)設(shè)：上臺表演
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同下面我們來完整欣賞一下動畫片版的《彼得與狼》
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：音樂中和故事和語言故事有什么區(qū)別？
預(yù)設(shè)：討論回答
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)喜歡的故事引起學(xué)生對音樂的興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生了解音樂是如何講述故事的，掌握音樂表現(xiàn)故事情節(jié)的方式、規(guī)律等，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂的理解的能力。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《彼得與狼》
角色 彼得 小鳥 鴨子 貓 老爺爺 狼 獵人
扮演樂器 弦樂 長笛 雙簧管 單簧管 大管 圓號 定音鼓
角色特點 悠揚、明亮 清脆、透徹 略帶沙啞 柔和、圓潤 渾厚、低沉 灰暗冷漠 柔和豐滿
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共31張PPT)
音樂中的故事
第四單元
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)聆聽《彼得與狼》的第二部分，第一部分我們就聆聽完了，第一部分沒有出現(xiàn)那個角色？
第一部分是狼出現(xiàn)前，接下來我們繼續(xù)欣賞第二部分猜猜有幾個場景？
第二個部分共有四個場景組成，下面我們來欣賞情景一:彼得剛剛回家不久，果然從樹林里來了一只大灰狼。
這段音樂是用什么表現(xiàn)的大灰狼？
聽了狼的音樂讓你有什么感覺
為什么會有這種感覺，音樂是通過什么方式來表現(xiàn)的呢
下面我們來欣賞情景二:大灰狼的主題音樂出現(xiàn)后，也就預(yù)示著大灰狼來了，那么其他的角色會有什么變化？
那么這時候長笛所代表的小鳥、單簧管所代表的的小貓、雙簧管所扮演的鴨子在演奏的音調(diào)有了哪些變化 你能聯(lián)想到什么
單簧管演奏的音調(diào)剛一出現(xiàn)，就被突然打斷，隨即變成一個快速的樂句直接轉(zhuǎn)人高音區(qū)，好像貓一溜煙就爬上了樹梢。長笛此時在高音區(qū)以更快的速度演奏，好像小鳥快速地煽動翅膀飛飛到了高處。雙簧管演奏的速度加快，節(jié)奏密集，移到了高音區(qū)，音調(diào)顯得非常焦急，好像鴨子在慌張地奔跑。隨著速度的不斷加快、力度的不斷加強，最后在一個強有力的聲音出現(xiàn)后，狼一下捕住了鴨子。在一片安靜中，大提琴演奏了一個泛音樂句，好像是可憐的鴨子在狼肚子中的哀叫。是不是這樣的？
大灰狼吃掉了鴨子還不滿足，請大家仔細聽下面的音響，其中你聽到了哪些角色的主題，你認為發(fā)生了什么事情呢？
下面我們來欣賞情景三:彼得在小鳥的配合下，用繩索套住了狼。通過聆聽音樂你能聯(lián)想到哪些情景 旋律方面有什么特征
旋律快速變化，表現(xiàn)了機智，又互相交織，表現(xiàn)了動物與狼的搏斗。彼得從樹上往下放繩:弦樂器奏出了快速下行的音調(diào)。小鳥與狼的周旋:輕巧的音調(diào)與粗笨的重音交織出現(xiàn)。套住狼以后，彼得用力拽繩:隨著一個特強音的出現(xiàn)，狼被套了起來。下面我們來欣賞情景四:獵人來了。
這段音樂是用什么樂器演奏的？
這段旋律表現(xiàn)獵人的槍聲時，定音鼓和大鼓用了什么樣的節(jié)奏與速度 使用了什么樣的演奏方法
接下來請同學(xué)跟隨獵人的主題音樂愉快地敲擊節(jié)拍。
下面我們來欣賞情景四:彼得與小鳥捉住了狼，與老爺爺、獵人一起把狼送到了動物園。第二部分我們就欣賞完了，這一部分狼出現(xiàn)了嗎？
所以第二部分是狼來了，下面我們欣賞第三部分
的音樂主題再次出現(xiàn)了，演奏樂器與音樂風(fēng)格與前面相比有什么不同 為什么會有這樣的變化
再次出現(xiàn)的音樂主題是由圓號演奏的，風(fēng)格也從原來輕快安逸的曲調(diào)轉(zhuǎn)為富麗堂皇的進行曲，為了慶祝勝利、表達愉悅自豪的情感。同為圓號，為什么能表現(xiàn)出彼得、狼兩個截然不同的角色
樂曲中采用了不同的速度、不同的力度、不同的演奏技法來表現(xiàn)
到這里第三部分就學(xué)完了，這一部分是什么主題？
下面我們再回顧一下作品中主奏樂器的音樂特點和表現(xiàn)的角色
角色 彼得 小鳥 鴨子 貓 老爺爺 狼 獵人
扮演樂器 弦樂 長笛 雙簧管 單簧管 大管 圓號 定音鼓
角色特點 悠揚、明亮 清脆、透徹 略帶沙啞 柔和、圓潤 渾厚、低沉 灰暗冷漠 柔和豐滿
精彩演繹
下面找同學(xué)上臺表演第二部分
狼來了
下面請三組同學(xué)上臺分別演繹樂曲的第一部分的5個場景和第二部分的四個場景還有第三部分。
下面找同學(xué)上臺表演第一部分
狼來前
下面找同學(xué)上臺表演第三部分
狼來后
同下面我們來完整欣賞一下動畫片版的《彼得與狼》
音樂中和故事和語言故事
有什么區(qū)別？
同學(xué)們，再見！
感謝觀看
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