資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
人教版五年級上冊第四單元《音樂中的故事》第1課時《彼得與狼》。
【教材分析】
《彼得與狼》是五年級上學期第四單元《音樂中的故事》的第1首欣賞課，分2課時完成。該作品產生于1936年，由蘇聯作曲家普羅科菲耶夫取材俄羅斯民間故事，譜寫成管弦樂曲《彼得與狼》。這是一部“聽音樂、講故事”的古典音樂作品。故事講述了淘氣的小彼得在小動物們的幫助下，制伏大灰狼的故事。作曲家普羅科非耶夫為了讓孩子們了解西方占典音樂和管弦樂隊，特地采用了童話故事這種輕松直觀的方式，故事中的每個角色都由一種樂器來扮演。如：弦樂的旋律象征著勇敢堅定的彼得。靈巧的長笛扮演小鳥。雙簧管表現笨鴨子。單簧管在低音區的斷奏代表狡猾的貓。大管描述著老爺爺的絮叨聲。三支圈號奏出的不諧和音響代表著穿兇極惡的狼。借人們的槍聲則由定音鼓和大鼓來表現。故事與音樂穿插，孩子們可以隨著故事的發展，了解交響樂隊的構成、每種樂器的音響效果和其扮演的角色。透過這個有趣的故事，引導學生認識音樂和樂器。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽感受樂曲中出現的不同樂器所表現的人物形象和樂曲表達的情感和意境
(二)藝術表現
能夠根據音樂故事情節，創編表演故事
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的表現樂曲
（四）文化理解
通過學習喜歡的故事引起學生對音樂的興趣，進而引導學生了解音樂是如何講述故事的，掌握音樂表現故事情節的方式、規律等，培養和發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高學生對音樂的理解的能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、掌握不同樂器的音色辨別不同樂器所扮演的角色
2、能夠樂曲結構特點
(二)教學難點:
1、能夠根據音樂故事情節，創編表演故事
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們這堂音樂課我們就來聽一聽音樂版本的故事，名字叫做《彼得與狼》（書寫板書《彼得與狼》）同學們看到這個題目會聯想到什么？
預設：討論回答
教師：你們感覺會發生什么事情？
預設：回答問題
【設計意圖：通過發散思維式的提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，聆聽感受
（一）初步聆聽，感受作品
教師：同學們的想象力非常豐富，因為這個故事很長，所以我們分2課時完成。下面在欣賞這部作品之前老師先簡單的介紹一下這部作品中出現的角色，便于你們理解音樂，他們分別是：彼得、小鳥、鴨子、貓、老爺爺、狼，獵人下面我們就來聽一聽音樂版的故事，結合老師給你講的，邊聽音樂邊想象，音樂中的這些角色之間到底發生了什么故事？這些角色都是用什么樂器表現的？完成下面的表格（播放音樂）
角色 彼得 小鳥 鴨子 貓 老爺爺 狼 獵人
扮演樂器
角色特點
預設：聆聽音樂，并回答問題
教師：同學們的想象力很豐富，我們看一看同學們完成的表格
角色 彼得 小鳥 鴨子 貓 老爺爺 狼 獵人
扮演樂器
角色特點
為了驗證同學們的猜測和判斷力是否正確，首先我們先來了解一下曲子中出現了哪些樂器？
預設：回答問題
教師：下面我們分別來聽一聽這些樂器的音色有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？首先來聽一聽弦樂器，同學們說說這個樂器有什么特點？
預設：聆聽并回答問題
教師：弦樂悠揚明亮征著勇敢堅定的彼得，下面我們來聽一聽長笛的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預設：聆聽并回答問題
教師：清脆透徹靈巧的長笛扮演小鳥，下面我們來聽一聽雙簧管的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預設：聆聽并回答問題
教師：略帶沙啞音色淳厚，雙簧管表現笨鴨子。下面我們來聽一聽單簧管的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預設：聆聽并回答問題
教師：單簧管在柔和圓潤，又靈巧狡猾，代表狡猾的貓。下面我們來聽一聽大管的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預設：聆聽并回答問題
教師：大管的音色蒼老渾厚低沉，描述著老爺爺的絮叨聲。下面我們來聽一聽圓號的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預設：聆聽并回答問題
教師：聲音音色灰暗冷漠，三支圈號奏出的不諧和音響代表著穿兇極惡的狼。下面我們來聽一聽定音鼓和大鼓的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預設：聆聽并回答問題
教師：借人們的槍聲則由定音鼓和大鼓來表現。再次欣賞下面的音響，請將其代表的角色和演奏樂器連起來。
預設：回答問題
教師：現在同學們對于不同的樂器的音色和扮演的角色都有所了解，下前面同學們也充分發揮想象力說了說可能發生的故事，首先我們先來了解一下作曲家普羅科菲耶夫
預設：回答問題
教師：該作品產生于1936年，由蘇聯作曲家普羅科菲耶夫取材俄羅斯民間故事，譜寫成管弦樂曲《彼得與狼》蘇聯著名作曲家。他是一位多產的作曲家，創作了7部協奏曲、7部交響曲、9部奏鳴曲。他對兒童有著特殊的感情，在他的作品中，不少是為兒童們創作的，如兒童歌劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、獨唱歌曲《丑小鴨》、交響童話《彼得與狼》都是享譽世界樂壇的作品。
預設：
教師：下面老師來具體聆聽一下這部作品和故事情節，看看同學們的想象力到底和真實的故事相差多少，首先我們聆聽第一部分，聆聽第一部分，猜猜有幾個場景？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第一個部分共有五個場景組成，下面我們來欣賞場景一，一天早晨，少先隊員彼得打開大門，來到了空曠的草地上。聽了彼得的主題音樂，你感覺到他是一個什么樣的男孩 請仔細聽彼得的主題重復了幾次，這段音樂讓你有什么樣的聯想？表達了主人公什么樣的心情？
預設：性格活潑、很陽光的男孩 輕松愉快的場面 高興自由自在
教師：接下來我們跟著音樂哼唱主題旋律。
預設：哼唱
教師：這段旋律是什么樂器演奏的呢？
預設：弦樂器
教師：弦樂器中包括了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。下面我們來欣賞情景二:樹上的小鳥見彼得走來，高興地叫了起來（播放音樂）
預設：欣賞音樂
教師：這段音響中你能聽到誰的主題？聯想到什么樣的場景？這段旋律表現小鳥主題的演奏音區在哪
預設：高音區
教師：速度是怎樣的
預設：快速
教師：旋律有什么特點
預設：靈活、旋轉、模擬小鳥叫聲。
教師：下面請跟隨音樂模擬小鳥的叫聲
預設：模擬
教師：下面我們來欣賞情景三:小鳥和彼得正在開心的聊天，又有一個主題出現了，是誰呢？，（播放音樂）
預設：聆聽音樂
教師：聽了鴨子的主題音樂，你能想到鴨子的哪些形象特點
預設：鴨子嘎嘎的叫聲與蹣跚的步伐
教師：原來是小鴨子偷偷溜出門了，想去池塘里洗澡。大家聽一聽下面的音響，小鴨子和小鳥爭吵了起來，你認為它們在吵什么呢？音樂是怎樣來表現吵架的場景的？你還聯想到什么樣的場景呢？
預設：回答問題
教師：你能模仿雙簧管的音色特點唱出鴨子主題的音調嗎
預設：模擬
教師：下面我們來欣賞情景四:吵著吵著，哪個小動物又來了？悄悄地靠近了小鳥，它想抓住小鳥。（播放音樂）
預設：聆聽音樂
教師：貓跑來偷襲小鳥，請大家聽下面的音響，這段音樂的情緒是怎樣的？其中出現了哪些樂器？
預設：單簧管
教師：單簧管演奏小貓主題的音樂運用了什么演奏方法 音樂是怎樣制造這種氣氛的？
預設：斷奏
教師：想一想，作曲家的意圖是什么 貓的主題出現了幾次？它捉到小鳥了嗎？
預設：回答問題
教師：用單簧管來描寫小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警的神態，下面我們模仿單簧管的演奏。
預設：表演
教師：下面我們來欣賞情景五:老爺爺出門去林中砍柴，生氣地從大門出來找彼得。（播放音樂）
預設：聆聽音樂
教師：這段音樂是用什么表現的老爺爺？
預設：大管
教師：老爺爺的音調、音色、速度有什么特點
預設：音調低沉、音色很粗、慢的速度
教師：通過聆聽音樂，在你眼前浮現了一個什么樣的人物形象
預設：喋喋不休規勸彼得和自言自語的形象
教師：下面我們學一學老爺爺的神態與動作。
預設：模仿老爺爺
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面找同學上臺表演第一部分狼來前
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同下面我們來完整欣賞一下動畫片版的《彼得與狼》
預設：欣賞視頻
教師：音樂中和故事和語言故事有什么區別？
預設：討論回答
【設計意圖：通過學習喜歡的故事引起學生對音樂的興趣，進而引導學生了解音樂是如何講述故事的，掌握音樂表現故事情節的方式、規律等，培養和發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高學生對音樂的理解的能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《彼得與狼》
三部分：A+B+C
角色 彼得 小鳥 鴨子 貓 老爺爺 狼 獵人
扮演樂器 弦樂 長笛 雙簧管 單簧管 大管 圓號 定音鼓
角色特點 悠揚、明亮 清脆、透徹 略帶沙啞 柔和、圓潤 渾厚、低沉 灰暗冷漠 柔和豐滿
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共43張PPT)
音樂中的故事
第四單元
同學們，你們喜歡聽故事嗎？
今天我們這堂音樂課我們就來聽一聽音樂版本的故事，名字叫做《彼得與狼》
同學們看到這個題目會聯想到什么？
你們感覺會發生什么事情？
同學們的想象力非常豐富，因為這個故事很長，所以我們分2課時完成。下面在欣賞這部作品之前老師先簡單的介紹一下這部作品中出現的角色，便于你們理解音樂，他們分別是：彼得、小鳥、鴨子、貓、老爺爺、狼，獵人下面我們就來聽一聽音樂版的故事，結合老師給你講的，邊聽音樂邊想象，音樂中的這些角色之間到底發生了什么故事？這些角色都是用什么樂器表現的？
完成下面的表格
角色 彼得 小鳥 鴨子 貓 老爺爺 狼 獵人
扮演樂器
角色特點
同學們的想象力很豐富，我們看一看同學們完成的表格
角色 彼得 小鳥 鴨子 貓 老爺爺 狼 獵人
扮演樂器 弦樂 長笛 雙簧管 單簧管 大管 圓號 定音鼓
角色特點 悠揚、明亮 清脆、透徹 略帶沙啞 柔和、圓潤 渾厚、低沉 灰暗冷漠 柔和豐滿
下面我們分別來聽一聽這些樂器的音色有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？首先來聽一聽弦樂器，同學們說說這個樂器有什么特點？
弦樂悠揚明亮征著勇敢堅定的彼得，下面我們來聽一聽長笛的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
長笛是現代管弦樂和室內樂中主要的高音旋律樂器，外型是一根開有數個音孔
的圓柱型長管，屬于木管樂器組。
長笛的音色清新、透徹，色調是冷的。高音活潑明麗，低音優美悅耳，在樂曲中
經常演奏旋律性的音調。
清脆透徹靈巧的長笛扮演小鳥，下面我們來聽一聽雙簧管的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
雙簧管是用于現代管弦樂隊和管樂隊的一種木管樂器。雙簧管的音色柔和，適于表現田園風光和憂郁抒情的情緒。
略帶沙啞音色淳厚，雙簧管表現笨鴨子。下面我們來聽一聽單簧管的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
單簧管是木管樂器的一種，通常用非洲黑木制造，也叫黑管，由木料、硬橡膠或金屬制成，有一個鳥嘴形的吹口和圓形的空心，管身由五節可裝拆的管體組成，管體成圓筒形，下端為開放的喇叭口。
單簧管擁有將近四個八度的遼闊音域，是管樂家族中的冠軍。低音深沉、中音渾厚、高音明亮，適合表現各種音樂性格，無論在樂隊演奏或獨奏中都極富表現力。
單簧管在柔和圓潤，又靈巧狡猾，代表狡猾的貓。下面我們來聽一聽大管的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
大管是木管樂器的一種，管體分為5個部分：嘴管、次中音管、U形膛管、低音管、喇叭口。管體總長達254～260厘米，管身彎曲成U字形，喇叭口朝上，插接雙簧吹嘴的彎管為一條彎細金屬巴松的哨片管。
大管低音區音色陰沉莊嚴、中音區音色柔和甘美而飽滿、高音富于戲劇性，適于表現嚴肅遲鈍的感情，也適于表現詼諧情趣和塑造丑角形象。
大管的音色蒼老渾厚低沉，描述著老爺爺的絮叨聲。下面我們來聽一聽圓號的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
圓號是銅管樂器中音域最寬，應用最廣泛的樂器。音色具有銅管的特色，但又溫和高雅，帶有哀愁和詩意，在銅管和木管樂器之間起到媒介作用，表現力極其豐富。
聲音音色灰暗冷漠，三支圈號奏出的不諧和音響代表著穿兇極惡的狼。下面我們來聽一聽定音鼓和大鼓的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
定音鼓和大鼓是樂隊常用的打擊樂器。
借人們的槍聲則由定音鼓和大鼓來表現。再次欣賞下面的音響，請將其代表的角色和演奏樂器連起來。
單簧管 小鳥
圓號 貓
雙簧管 鴨子
定音鼓和大鼓 大灰狼
長笛 獵人
大管 老爺爺
現在同學們對于不同的樂器的音色和扮演的角色都有所了解，下前面同學們也充分發揮想象力說了說可能發生的故事，首先我們先來了解一下作曲家普羅科菲耶夫
該作品產生于1936年，由蘇聯作曲家普羅科菲耶夫取材俄羅斯民間故事，譜寫成管弦樂曲《彼得與狼》蘇聯著名作曲家。他是一位多產的作曲家，創作了7部協奏曲、7部交響曲、9部奏鳴曲。他對兒童有著特殊的感情，在他的作品中，不少是為兒童們創作的，如兒童歌劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、獨唱歌曲《丑小鴨》、交響童話《彼得與狼》都是享譽世界樂壇的作品。
下面老師來具體聆聽一下這部作品和故事情節，看看同學們的想象力到底和真實的故事相差多少，首先我們聆聽第一部分，聆聽第一部分，猜猜有幾個場景？
第一個部分共有五個場景組成，下面我們來欣賞場景一，一天早晨，少先隊員彼得打開大門，來到了空曠的草地上。聽了彼得的主題音樂，你感覺到他是一個什么樣的男孩 請仔細聽彼得的主題重復了幾次，這段音樂讓你有什么樣的聯想？表達了主人公什么樣的心情？
接下來我們跟著音樂哼唱主題旋律。
這段旋律是什么樂器演奏的呢？
弦樂器中包括了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。下面我們來欣賞情景二
這段音響中你能聽到誰的主題？聯想到什么樣的場景？這段旋律表現小鳥主題的演奏音區在哪
速度是怎樣的
旋律有什么特點
下面請跟隨音樂模擬小鳥的叫聲
下面我們來欣賞情景三:小鳥和彼得正在開心的聊天，又有一個主題出現了，是誰呢？
原來是小鴨子偷偷溜出門了，想去池塘里洗澡。大家聽一聽下面的音響，小鴨子和小鳥爭吵了起來，你認為它們在吵什么呢？音樂是怎樣來表現吵架的場景的？你還聯想到什么樣的場景呢？
你能模仿雙簧管的音色特點唱出鴨子主題的音調嗎
下面我們來欣賞情景四:吵著吵著，哪個小動物又來了？悄悄地靠近了小鳥，它想抓住小鳥。
下面我們來欣賞情景四:吵著吵著，哪個小動物又來了？悄悄地靠近了小鳥，它想抓住小鳥。
貓跑來偷襲小鳥，請大家聽下面的音響，這段音樂的情緒是怎樣的？其中出現了哪些樂器？
單簧管演奏小貓主題的音樂運用了什么演奏方法 音樂是怎樣制造這種氣氛的？
想一想，作曲家的意圖是什么 貓的主題出現了幾次？它捉到小鳥了嗎？
用單簧管來描寫小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警的神態，下面我們模仿單簧管的演奏。
下面我們來欣賞情景五:老爺爺出門去林中砍柴，生氣地從大門出來找彼得。
這段音樂是用什么表現的老爺爺？
老爺爺的音調、音色、速度有什么特點
通過聆聽音樂，在你眼前浮現了一個什么樣的人物形象
下面我們學一學老爺爺的神態與動作。
精彩演繹
下面找同學上臺表演第一部分
狼來前
同下面我們來完整欣賞一下動畫片版的《彼得與狼》
音樂中和故事和語言故事
有什么區別？
同學們，再見！
感謝觀看
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