資源簡介

人教版七年級美術下冊第四單元第2課
盛情邀約教案
一、教材分析
本課是以邀約為主題，通過設計別具一格的邀請卡或請柬，培養學生設計、繪畫的能力，并學習以傳遞信息為目的的設計思路，以及運用所學的美術知識進行設計。通過本課學習，培養學生的合作精神和創新思維能力。
二、教學目標
知識目標：學習以傳遞信息為目的設計思路和基本要素，同時強調字體、插圖、版面排列等在設計中的作用。
能力目標：運用所學的美術知識進行設計，培養學生感受美、表現美和創造美的能力。
情感目標：培養學生美術學習的興趣和創新意識，體驗學習美術的樂趣。
三、教學重點與難點
教學重點：以傳遞信息為目的的設計思路，基本要素和應用技巧。
教學難點：在設計制作中強調個性的體現和完美的創意。
四、教學準備
教師：自制課件、示范作品及多種邀請卡或請柬的范圖等。
學生：收集各種有特色的請柬或賀卡；繪制用具及創作材料。
五、教學過程
導入新課（5分鐘）
通過多媒體展示各種特色請柬的賀卡，引導學生進入情境，并組織學生欣賞老師自制的電腦多媒體作品—— 請柬，引導學生進入本課主題。
提問：“這些請柬有什么特點？你最喜歡哪一張？為什么？”
學生回答后，教師總結并導入新課。
新課學習（20分鐘）
（1）人物頭飾基本結構學習：教師示范制作一個具有邀約主題的頭飾，學生觀摩并嘗試模仿制作。在此環節中，教師可以引導學生對人物頭飾的組成、特點進行分析和掌握，重點是幫助學生掌握基本的制作技巧。
（2）小組合作練習：小組內分工合作制作人物頭飾，教師巡視指導，并對制作中出現的技巧問題及時指導與糾正。此環節中，通過小組合作的形式，培養學生的協作精神及動手能力。
（3）學生作品展示與評價：各小組將自己的作品展示在黑板上，并簡單介紹設計的意圖和特點。然后進行自評與互評活動，教師總結評價結果并對出現的問題進行指導。此環節可以鍛煉學生的語言表達能力及培養自信心。
（4）課堂延伸：教師提出一些啟發性的問題引導學生思考，如：“我們可以怎樣在設計中運用這些元素？除了頭飾還可以制作哪些邀約物品？”等，學生思考后回答。此環節可以拓展學生的創作思路和開闊視野。
動手設計制作（25分鐘）
根據課本內容要求進行實踐練習，利用所給的材料設計并制作出一張特色邀請卡或請柬。此環節中，教師巡回指導并鼓勵學生大膽創新設計，幫助他們解決制作中遇到的問題。通過動手實踐，培養學生的創新能力和動手能力。
作品展示與評價（10分鐘）
將學生作品展示在黑板上，組織學生進行自評、互評和師評活動。在此環節中，教師可以引導學生對本節課所學知識的運用進行反思和總結，并對展示的作品提出中肯的建議和改進意見。學生將自己的設計意圖、制作方法和技巧等方面的經驗與同學們分享。最后，教師對本節課的知識點進行歸納和總結。
六、板書設計
課題：獨特的裝扮——人物頭飾設計制作
內容：學習人物頭部的基本結構和特征；掌握頭像制作的基本技巧和方法；運用所學知識和技能進行設計；培養學生的觀察能力、動手能力和創新思維能力；感受美術學習的樂趣和價值。
重點：以傳遞信息為目的的設計思路；基本要素和應用技巧；強調個性的體現和完美的創意；培養學生美術學習的興趣和創新意識；體驗學習美術的樂趣。難點：在設計制作中強調個性的體現和完美的創意；運用所學的美術知識進行設計；培養學生感受美、表現美和創造美的能力；拓展學生的創作思路和開闊視野；培養學生的自信心和合作精神；感受美術學習的樂趣和價值。
準備：多媒體課件、示范作品及多種邀請卡或賀卡范圖等；繪制用具及創作材料；收集各種有特色的請柬或賀卡；筆記本及素描紙等繪圖工具等材料等物品準備？哪些學習資源還需要另外準備？安排了多少時間準備這些資源？ 時間：是否足夠用了？還有哪些因素可能影響課前準備？針對這些因素，自己做了哪些調整？是否合理？
作業設計：
1.設計并制作出一張特色邀請卡或請柬。
八、課后反思
1.教學質量和效果分析：對學生在本課學習過程中的表現進行分析，總結學生對知識點的掌握情況；
2.改進意見：針對本課教學過程中出現的問題以及學生的反饋情況，提出改進教學的意見和建議；
3.教學體會：總結本課教學的經驗和感悟，為今后的教學提供參考。

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