資源簡介

(共21張PPT)
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吹起羌笛跳鍋莊
中國有56個民族，我們學習過很多少數民族的音樂作品，請大家回憶一下，說說我們學過的作品的名稱，并為大家唱兩句。
導入
今天，我們要學習一首羌族的歌曲，你們了解羌族嗎？
羌族，是中國西部的一個古老民族，又稱“云朵上的民族”。傳說5000年前炎帝部落與黃帝部落大戰，戰敗后炎帝率其大部與黃帝部落融合，形成華夏族（漢族）。
羌族主要聚居在四川省阿壩藏族羌族自治州、茂縣、汶川、理縣等、綿陽市的北川縣、平武縣等其他省市。現有人口約309,576人（2010年）。羌族部分地區至今仍保留原始宗教，盛行萬物有靈。
請大家欣賞這首歌曲，仔細聽歌曲的速度和情緒
是怎樣的？歌曲描寫了怎樣的場景？
請大家朗讀歌詞，歌詞中有一件羌族的樂器，它
的名字是什么？其中還有什么詞讓你印象深刻？
吹起羌笛跳鍋莊
吹起羌笛喲跳鍋莊啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。
在這祖國的土地上，生活多幸福，我們怎能不跳舞，怎能
不歌唱呃。
跳吧！跳吧！跳得心花放喲。唱吧！唱吧！歌聲傳四方喲，
歌聲傳四方啰喂。
吹起羌笛喲把歌唱啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。
在這歡騰的節日里，心情多激蕩，我們怎能不跳舞，怎能
不歌唱呃。
跳吧！跳吧！跳得心花放喲。唱吧！唱吧！歌聲傳四方喲，
歌聲傳四方啰喂。
羌笛是流行于中國西南少數民族地區的民間吹管
樂器，我們來聽一聽這件樂器的音色。
樂器陳列室
羌笛 流傳于中國西南少數民族地區的民間吹管樂器，音色抒情、悠揚。
鍋莊舞是藏族、羌族等少數民族的一種歌舞形式。請隨老師學習幾個舞蹈動作。
請同學們再次欣賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，這
首歌曲可以分為幾個部分？為什么這樣劃分？
請用“ ”音隨老師琴聲哼唱第一部分，注意保
持口腔狀態，并做到快速換氣。
請同學們視唱第一部分歌譜，保持唱“ ”音時
的口腔狀態。仔細觀察歌譜，歌曲的旋律進行有
什么特點？
再次視唱歌譜，標示出你認為合適的換氣位置。
第一部分中都涉及了哪些節奏型？請找出來帶
領同學們讀出來。
填詞視唱第一部分，注意應該用什么樣的聲音和
情緒演唱？
觀察歌譜，你認為歌曲演唱的力度應該如何安
排？為什么這樣安排？
請同學們分兩組，分別演唱一段歌詞，合作演唱
第一部分。
請同學們跟老師琴聲跟唱第二部分，觀察歌譜，
第二部分出現了什么音樂記號和節奏？帶領其他
同學練習你認為困難的節奏。
填詞演唱第二部分，第二部分與第一部分比較，情緒和旋律進行有什么不同？應該用什么樣的聲音演唱？
完整聆聽范唱，輕聲跟唱，仔細聽范唱與自己演
唱的區別，及時調整。
隨老師琴聲完整演唱歌曲，注意用聲音表現出力
度的變化。
隨音樂用鍋莊舞的動作參與音樂表現。
隨伴奏完整演唱歌曲，請一組同學為演唱伴舞。
請同學們課后多練習鍋莊舞的舞蹈動作，深入了
解羌族的音樂文化，下課！(共21張PPT)
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吹起羌笛跳鍋莊
中國有56個民族，我們學習過很多少數民族的音樂作品，請大家回憶一下，說說我們學過的作品的名稱，并為大家唱兩句。
導入
今天，我們要學習一首羌族的歌曲，你們了解羌族嗎？
羌族，是中國西部的一個古老民族，又稱“云朵上的民族”。傳說5000年前炎帝部落與黃帝部落大戰，戰敗后炎帝率其大部與黃帝部落融合，形成華夏族（漢族）。
羌族主要聚居在四川省阿壩藏族羌族自治州、茂縣、汶川、理縣等、綿陽市的北川縣、平武縣等其他省市?，F有人口約309,576人（2010年）。羌族部分地區至今仍保留原始宗教，盛行萬物有靈。
請大家欣賞這首歌曲，仔細聽歌曲的速度和情緒
是怎樣的？歌曲描寫了怎樣的場景？
請大家朗讀歌詞，歌詞中有一件羌族的樂器，它
的名字是什么？其中還有什么詞讓你印象深刻？
吹起羌笛跳鍋莊
吹起羌笛喲跳鍋莊啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。
在這祖國的土地上，生活多幸福，我們怎能不跳舞，怎能
不歌唱呃。
跳吧！跳吧！跳得心花放喲。唱吧！唱吧！歌聲傳四方喲，
歌聲傳四方啰喂。
吹起羌笛喲把歌唱啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。
在這歡騰的節日里，心情多激蕩，我們怎能不跳舞，怎能
不歌唱呃。
跳吧！跳吧！跳得心花放喲。唱吧！唱吧！歌聲傳四方喲，
歌聲傳四方啰喂。
羌笛是流行于中國西南少數民族地區的民間吹管
樂器，我們來聽一聽這件樂器的音色。
樂器陳列室
羌笛 流傳于中國西南少數民族地區的民間吹管樂器，音色抒情、悠揚。
鍋莊舞是藏族、羌族等少數民族的一種歌舞形式。請隨老師學習幾個舞蹈動作。
請同學們再次欣賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，這
首歌曲可以分為幾個部分？為什么這樣劃分？
請用“ ”音隨老師琴聲哼唱第一部分，注意保
持口腔狀態，并做到快速換氣。
請同學們視唱第一部分歌譜，保持唱“ ”音時
的口腔狀態。仔細觀察歌譜，歌曲的旋律進行有
什么特點？
再次視唱歌譜，標示出你認為合適的換氣位置。
第一部分中都涉及了哪些節奏型？請找出來帶
領同學們讀出來。
填詞視唱第一部分，注意應該用什么樣的聲音和
情緒演唱？
觀察歌譜，你認為歌曲演唱的力度應該如何安
排？為什么這樣安排？
請同學們分兩組，分別演唱一段歌詞，合作演唱
第一部分。
請同學們跟老師琴聲跟唱第二部分，觀察歌譜，
第二部分出現了什么音樂記號和節奏？帶領其他
同學練習你認為困難的節奏。
填詞演唱第二部分，第二部分與第一部分比較，情緒和旋律進行有什么不同？應該用什么樣的聲音演唱？
完整聆聽范唱，輕聲跟唱，仔細聽范唱與自己演
唱的區別，及時調整。
隨老師琴聲完整演唱歌曲，注意用聲音表現出力
度的變化。
隨音樂用鍋莊舞的動作參與音樂表現。
隨伴奏完整演唱歌曲，請一組同學為演唱伴舞。
請同學們課后多練習鍋莊舞的舞蹈動作，深入了
解羌族的音樂文化，下課！

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