資源簡(jiǎn)介

營(yíng)造藝術(shù)中的情趣和意境
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：欣賞、體驗(yàn)、感受美術(shù)作品的情趣和意境美。了解藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)方法。 能對(duì)相關(guān)美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞和評(píng)述。
過(guò)程與方法：通過(guò)美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行分析、欣賞、評(píng)述、掌握一定的美術(shù)批評(píng)方法，能用藝術(shù)的語(yǔ)言對(duì)作品進(jìn)行描述。
情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、評(píng)述感受不同形式得美術(shù)手段，形成健康的審美情趣同時(shí)激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受藝術(shù)作品的意境和情趣。
難點(diǎn)：如何理解美術(shù)作品的情趣與意境。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體圖片、音樂(lè)
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
情境導(dǎo)入 播放《小夜曲》，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中思考問(wèn)題：歌曲傳遞怎樣的情緒，腦海里會(huì)產(chǎn)生什么樣的畫面。 欣賞《小夜曲》 同桌討論并回答問(wèn)題 以音樂(lè)作為引子，感受音樂(lè)所帶來(lái)的畫面感和情緒，引出關(guān)于意境的體會(huì)。
引導(dǎo)階段 圖片展示國(guó)畫與油畫，比較中國(guó)畫與油畫區(qū)別，體會(huì)中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，理解“寫意”與“寫真”的概念。 提問(wèn)：《桑蠶圖》所描繪的場(chǎng)景 教師分析《桑蠶圖》的表現(xiàn)手法其寫意性 學(xué)生欣賞圖片作品，回答問(wèn)題。 分辨中西繪畫的不同表現(xiàn)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方式理解欣賞作品。從理解中國(guó)畫表現(xiàn)方式出發(fā)，去感悟中國(guó)畫的意境美，得到對(duì)“意”的概念，有助于更好的理解“意境”的概念。
發(fā)展階段 圖片展示《寒江獨(dú)釣圖》，結(jié)合唐詩(shī)《江雪》所表現(xiàn)的內(nèi)容大意分析“意境”是一種怎樣的表現(xiàn) 提問(wèn)：作品描繪怎樣的的場(chǎng)景以及作者突出表現(xiàn)了畫面中的什么特點(diǎn) 討論：作品的意境美是如何展現(xiàn)的。 對(duì)比欣賞 組織學(xué)生對(duì)作品討論。 分析、討論。感受詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。
結(jié)合古詩(shī)，分析“意境”內(nèi)涵，剖析畫作中所描繪的場(chǎng)景與作者表達(dá)的情感二者之間的關(guān)系，引出“意境”的概念。 意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。
探究階段 圖片展示夏加爾《散步》，教師介紹畫面表現(xiàn)的內(nèi)容，以及藝術(shù)家背景從而引出主題：情趣在藝術(shù)作品中的體現(xiàn)。 提問(wèn)：你們所理解的“情趣”是什么？ 欣賞國(guó)畫作品《鐘馗夜讀圖》 學(xué)生欣賞作品，體會(huì)情趣在作品中的體現(xiàn)。 以夏加爾作品所表現(xiàn)的愛(ài)情主題為例，突出其作品主題的情感性，突出藝術(shù)家對(duì)自我情感的宣泄，說(shuō)明情趣其高雅與低俗之分。讓學(xué)生要在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，勇于把自己所思所想表現(xiàn)出來(lái)。
評(píng)價(jià)階段
意境是中國(guó)畫家孜孜以求的藝術(shù)境界。
分析課本上的范畫，說(shuō)明其作品的情趣感從何體現(xiàn)。 欣賞課本的范畫，回答問(wèn)題。結(jié)合課后習(xí)題鞏固所學(xué)。
1.結(jié)合書中范畫，體會(huì)不同的有關(guān)情趣的表達(dá)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品之所以具有藝術(shù)價(jià)值就在于其表現(xiàn)的情感因素使觀看者得到共鳴，對(duì)其世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生一定影響。 2.創(chuàng)作過(guò)程中要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行細(xì)致的觀察，造就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
六、教學(xué)反思
學(xué)生對(duì)意境的理解缺乏理論上的認(rèn)識(shí)，情趣相對(duì)要更容易理解。“意境”作為一種內(nèi)化的情緒反應(yīng)怎樣讓學(xué)生理解還得依靠學(xué)生在日常生活中積極的調(diào)動(dòng)感知與經(jīng)驗(yàn)。美，無(wú)處不在，但沒(méi)有積極的態(tài)度去發(fā)掘是看不到美的，因此在教學(xué)過(guò)程中只有充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性才能讓學(xué)生深入的體會(huì)作品中所傳達(dá)出的思想。
七、板書設(shè)計(jì)
營(yíng)造藝術(shù)中的情趣和意境
寫真：寫實(shí)，具象，細(xì)膩，注重細(xì)節(jié)與光影。
寫意：注重情感表達(dá)，用筆不苛求工細(xì)。
意——情與理
境——形與神
情趣，志趣，志向或情調(diào)趣味。

展開(kāi)更多......

收起↑