資源簡介

(共18張PPT)
1
長城放鴿
導入：請同學們分兩組用“ ”音隨老師的琴聲哼唱下面的樂譜，注意口腔的狀態。
導入
請同學們添加歌詞視唱樂譜，保持唱“ ”音時的口腔狀態。仔細傾聽和聲的效果，讓你聯想到什么樣的場景？
請同學們聽一首歌曲，說說剛才視唱的旋律是歌
曲的哪個部分？在歌曲中具有什么樣的作用？
再次傾聽歌曲，觀看樂譜，隨音樂輕聲學唱。樂
譜中什么節奏學習起來有困難？
請同學們隨老師的琴聲邊揮拍邊視唱下面的旋律，對比它們不同的效果，說一說體會。
1
B:
2
A:
A:
B:
請同學們按照節奏，邊揮拍邊視唱樂譜，唱準
弱起和切分節奏，說一說歌曲可以分為幾段？
為什么進行這樣的劃分？
請隨老師的琴聲填詞輕聲演唱第一部分，第一部
分中有一個變化音，單獨練習有變化音的樂句，
你認為作曲家為什么要在這里使用變化音呢？
再次填詞演唱第一部分，你認為這部分演唱時的
力度該如何安排？請在樂譜上標記出來。
請同學們朗讀第一部分的歌詞，歌詞傳達了什么
樣的內涵？
請同學們用手指邊畫旋律線邊演唱第一部分，注
意聲音位置要統一、節奏要準確。
請同學們傾聽第二部分的音響，第二部分和第一
部分相比較，情緒有什么變化？這種變化是通過
哪些音樂手段實現的？
請同學們視唱第二部分樂譜，注意觀察樂譜有什
么特點？請將樂譜中相同的地方涂上顏色。
請同學們單獨視唱“飛吧飛吧”兩個樂句，說一
說這兩句旋律的進行有什么特點？讓你有什么樣
的感覺？對歌曲的情感表達具有什么作用？
請添加歌詞輕聲隨老師琴聲演唱第二部分，注意
換氣的位置，聲音位置要穩定。
請再次傾聽音響，輕聲跟隨音響哼唱，仔細聽范
唱與大家的演唱有什么不同？應該怎樣調整自己
的聲音？
請跟隨老師的琴聲演唱，注意從引子到第二部分
情緒和力度的變化，充滿感情地進行演唱。
請同學們分組用不同的音色組合來設計引子部分，為同學們呈現你們的設計，選大家認為最好的方
式演唱引子部分，其他同學一起演唱后面的部分，完成今天的課程。(共18張PPT)
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長城放鴿
導入：請同學們分兩組用“ ”音隨老師的琴聲哼唱下面的樂譜，注意口腔的狀態。
導入
請同學們添加歌詞視唱樂譜，保持唱“ ”音時的口腔狀態。仔細傾聽和聲的效果，讓你聯想到什么樣的場景？
請同學們聽一首歌曲，說說剛才視唱的旋律是歌
曲的哪個部分？在歌曲中具有什么樣的作用？
再次傾聽歌曲，觀看樂譜，隨音樂輕聲學唱。樂
譜中什么節奏學習起來有困難？
請同學們隨老師的琴聲邊揮拍邊視唱下面的旋律，對比它們不同的效果，說一說體會。
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B:
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A:
A:
B:
請同學們按照節奏，邊揮拍邊視唱樂譜，唱準
弱起和切分節奏，說一說歌曲可以分為幾段？
為什么進行這樣的劃分？
請隨老師的琴聲填詞輕聲演唱第一部分，第一部
分中有一個變化音，單獨練習有變化音的樂句，
你認為作曲家為什么要在這里使用變化音呢？
再次填詞演唱第一部分，你認為這部分演唱時的
力度該如何安排？請在樂譜上標記出來。
請同學們朗讀第一部分的歌詞，歌詞傳達了什么
樣的內涵？
請同學們用手指邊畫旋律線邊演唱第一部分，注
意聲音位置要統一、節奏要準確。
請同學們傾聽第二部分的音響，第二部分和第一
部分相比較，情緒有什么變化？這種變化是通過
哪些音樂手段實現的？
請同學們視唱第二部分樂譜，注意觀察樂譜有什
么特點？請將樂譜中相同的地方涂上顏色。
請同學們單獨視唱“飛吧飛吧”兩個樂句，說一
說這兩句旋律的進行有什么特點？讓你有什么樣
的感覺？對歌曲的情感表達具有什么作用？
請添加歌詞輕聲隨老師琴聲演唱第二部分，注意
換氣的位置，聲音位置要穩定。
請再次傾聽音響，輕聲跟隨音響哼唱，仔細聽范
唱與大家的演唱有什么不同？應該怎樣調整自己
的聲音？
請跟隨老師的琴聲演唱，注意從引子到第二部分
情緒和力度的變化，充滿感情地進行演唱。
請同學們分組用不同的音色組合來設計引子部分，為同學們呈現你們的設計，選大家認為最好的方
式演唱引子部分，其他同學一起演唱后面的部分，完成今天的課程。

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