資源簡介

人教版七年級下冊美術第一單元第一課教學設計
學習內容 第1課 源于生活 高于生活
教學目標 知識與能力：通過學習，使學生了解美術的基礎理論，為欣賞評述美術作品打下基礎。 過程與方法：通過思考和討論，培養學生參與意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。 情感態度價值觀：通過畫家的創作故事激發學生熱愛生活、熱愛藝術的思想情感。
教學重點 培養學生參與意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。
教學難點 表現性藝術是否符合這一觀點。
教具準備 教材、課件
課時安排 2課時
學習內容及預見性問題 教學設計與 學法指導 第二次個性化修改
第一課時 故事導入，引課： 《國王怒殺畫家的故事》 回憶上學期的美術作品《開國大典》，分析說明這是一幅什么形式的美術作品？ 作品描繪了什么？ 作品表現的內容是不是作者憑空想象出來的？ 它來源于什么？ 板書部分課題—— 源于生活
新授： （一）欣賞王式廓的素描作品《血衣》，對照資料圖片，引導學生體會美術作品是怎樣源于生活，高于生活的。（多媒體展示并介紹畫家和創作背景） 思考討論： 作品的題材內容是怎樣來的？如果現實生活中沒有發生這類事件，藝術家能創作出這樣的作品嗎？ 從這幅作品的創作過程看，你認為再現性美術的產生需要哪些條件？ 作品中重點突出了哪幾個人物？ 在作品中尋找一個你感興趣的人物，談談作者是如何去塑造人物形象的，表現人物怎樣的心理和性格？ 談談你對整幅作品的感受。 可見，美術是源于生活的。 （二）通過表現藝術作品，進一步說明美術源于生活，高于生活這一主題。 1.播放格爾尼卡的圖片，向學生介紹畢加索及立體主義繪畫。 2.請同學們用一兩句話談談你初看該作品的感受。 3.師講述《格爾尼卡》的創作背景，請同學們仔細對照P4上的文字說明及藝術形象區讀懂該作品。（引導學生探討發現其夸張變形的手法）。 4.思考討論 《格爾尼卡》這幅表現性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現性繪畫有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？從而，印證本課課題——源于生活 高于生活 （三）展示課文中不同材質的工藝和雕塑作品，引導學生分析本身的特征與作品表現手法之間的關系。體會因材施藝、宛若天成的藝術效果。 討論：藝術技巧與物質材料對作品的產生有什么樣的影響。 課堂小結： 美術源于生活、高于生活，要善于發現，學會欣賞和分析美術作品。 提問串線 復習舊知 引出新知 啟發引導 自學能力的培養 畢加索對世界和平所做的貢獻，引導學生樹立積極向上的人生觀、世界觀
教學后記（反思）：《藝術源于生活高于生活》這節課屬于美術四個領域中的“欣賞評述”領域，以往學生對一件美術作品的評判標準往往是像與不像，這體現了學生對藝術與生活的關系的一種淺顯而樸素的理解，其實美術作品所創造的藝術形象與生活總的真實原型不一樣，這是為什么學生就說不出道理了，更不知如何評述。這節課屬于美術的基礎理論課，學生在課前就跟我商量“老師咱們還是畫畫吧”。這說明他們對于這樣的理論型的課不能產生濃厚的興趣，如何讓學生理解老師的授課意圖，并對這樣的話題產生興趣呢，我覺得導入很重要，經過推敲之后我設計了故事導入法。我用繪聲繪色的語言講道：“在很久以前有一個國王，南征北戰立下赫赫戰功，打下很多疆土。凱旋以后由于受過傷所以一只眼睛瞎了，一條腿瘸了。一天他想找人給自己畫像，第一個畫家忠實地把他的形象畫了下來，可以說畫得很像，但國王大怒把他殺了，第二個畫家把他的雙眼畫的炯炯有神，腿也不瘸了，國王又大怒，命人把他也殺掉。第三位畫家很聰明，他是怎么做的呢？（注意停頓幾秒鐘給學生思考時間）他畫了國王單腿跪地屈膝，瞇起一只眼睛拉弓射箭的姿勢，結果國王很高興賞給他很多金銀財寶。這個故事說明了什么呢？藝術不是生活的忠實再現，要經過藝術家能動思考。 美術作品的創作大體分為兩類，一是再現性的，一是表現性的。舉再現性的例子：齊白石的國畫作品《蝦》對比真蝦引導學生討論，藝術作品典型性集中性的特點。以油畫作品《開國大典》對照當時照片組織學生進一步討論得知藝術不是生活的復制品，它源于生活高于生活。《開國大典》用壯闊的場景和濃麗的色彩烘托出了莊嚴歷史時刻帶給人的內心感受。而凡高的《夜咖啡館》則體現了色彩的美。表現性的題材以吳冠中的《松魂》等為例。畫面用夸張變形的處理表達作者主觀精神。 為了驗證學生是否理解本課內容，講到此處請學生舉出所知道的藝術源于生活高于生活的例子，除了繪畫作品還可以舉出文學作品，影視劇，音樂等例子。開學兩周以來，兩個年級的美術課按照教材安排都是欣賞評述課，這對于學生來講是開拓眼界的機會，然而這種理論型的課他們上起來總是會感到枯燥，這需要老師多想辦法調動他們的積極性，注重學生的廣泛參與，多給學生發言機會，運用鼓勵，激將，評選等方式激發學生學習欲望，在設疑時抓住問題所在，利用學生好奇心強的特點，在思路安排上采用相聲小品中抖包袱的手法，調起學生胃口，吸引學生注意力。中央十臺“探秘追蹤節目”給我很多啟示，教師的語速，課件中適時的插入一些聲音，對于欣賞課都會起到一定的作用，以后要在這方面作一個嘗試。
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