資源簡介

浙教版小學勞動三年級上冊教學計劃、教案及
教學總結
項目一 勤儉節約好品質——衣服破了我會補
任務一 小紐扣 自己縫
任務二 補破衣 有妙招
任務三 舊衣物 作用多
本單元復習與測試
項目二 傳統文化要繼承——折扇的設計與制作
任務一 制作簡易紙折扇
任務二 古風折扇的設計
任務三 古風折扇的制作
本單元復習與測試
項目三 出謀劃策一起來——跳蚤市場我組織
任務一 擺攤商品我準備
任務二 攤位布置我能行
任務三 商品銷售共合作
本單元復習與測試
項目四 勞動成果要珍惜——面包里的勞動成果
任務一 探尋面包里的職業勞動
任務二 我是小小面包師
任務三 我是小小營銷員
本單元復習與測試
本冊綜合
教學計劃
一、學生基本情況分析
本學期我擔任302班的勞動課，孩子們都有著很強的求知欲。其中，大多數學生的學習主動性較好，有著很強的上進
心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。上課紀
律良好，有個別學生上課紀律意識薄弱，需要教師提醒。由于勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參加實踐活動的時機。
二、熟悉教學內容、重難點、課時安排
本冊勞動課共四個項目，每個項目有三項相關的任務；項目一勤儉節約好品質，項目二傳統文化要繼承，項目三出謀
劃策一起來，項目四勞動成果要珍惜，這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和承受能力，而且具有思想性、科學性、實
踐行和趣味性。另外結合學生實際安排一些學生自我服務勞動內容，通過指導學生勞動的制作和自我服務勞動等項目的訓
練和實踐，培養學生愛勞動的觀念和提高學生勞動技能。
三、本冊勞動課的教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力，自理能力和耐心細致的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
四、本學期教學工作措施
通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據"新課程標準"和"勞動教學大綱"的要求，本學期對勞動課教學采取以下措施。
1、培養學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生講果
好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最榮耀的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鉆研學習"新課程標準"和"勞動教學大綱"，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極開展勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
4.不斷激發學生興趣，使學生在各個環節中都能全身心地投入。
5.重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發學生勞動熱情、創造火花，體驗活動樂趣。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮
學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，冶了品德。
教學設計
浙教版小學勞動三年級上冊《項目一 勤儉節約好品質——衣服破了我會補》教案
任務一 小紐扣 自己縫
教學設計（P2---6）
課題 小紐扣 自己縫 單元 項目一 學科 勞動 年級 三年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學勞動三年級上冊項目一的內容，這個項目包含了三項任務：（1）小紐扣 自己縫；（2）補破衣 有妙招；（3）舊衣物 作用多。 本課時是本項目的第1課時，主要有七部分內容：（1）勞動需求：呈現了“學會縫紐扣”的作用。（2）勞動探究：呈現了部分紐扣的材質和種類，提出了“如何縫好紐扣”的問題。（3）勞動加油站：展示了“拿針穿線”的過程。（4）勞動實踐·設計：呈現了慧慧制定“縫紐扣方案”的過程。（5）勞動實踐·實施：呈現了慧慧縫紐扣的過程。（6）勞動評價：在學習了本課的重點內容之后，對自己的表現進行評價。（7）勞動反思：呈現了兩個問題，引發思考，反思如何做得更好。
學習 目標 1．勞動觀念： 能夠正確理解“縫紐扣”對于個人生活的意義。 2．勞動能力： 能夠掌握“縫紐扣”的最基本的方法，初步形成個人生活自理能力。 3．勞動習慣與品質： 能夠初步養成“自己的事情自己做”、認真負責、有始有終的勞動習慣和品質。 4．勞動精神： 能夠在縫紐扣的過程中形成勤儉節約、不怕困難的精神。
重點 1．能夠正確理解“縫紐扣”對于個人生活的意義。 2．能夠掌握“縫紐扣”的最基本的方法，初步形成個人生活自理能力。
難點 1．能夠掌握“縫紐扣”的最基本的方法，初步形成個人生活自理能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。 了解學習任務，為本節課的學習做好心理準備。
交流導入 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看圖片，進行交流。 學生看圖片，進行交流。 （1）通過交流，引出主題。（2）簡單認識一些不同類型的紐扣。（3）了解紐扣的作用。
探究交流 教師播放課件，呈現任務要求和課本P3的表格，要求學生思考問題：如何把缺了的紐扣補上、縫好？ 學生思考問題，回答問題。 學會觀察衣服的紐扣，為縫紐扣做好基礎準備。
學習新知 教師播放課件，呈現圖片，要求學生觀察圖片，了解三方面內容：（1）拿針穿線；（2）打起貞潔；（3）打止貞潔。 學生觀察圖片，了解三方面內容：（1）拿針穿線；（2）打起貞潔；（3）打止貞潔。 能夠了解縫紐扣之前的基本操作——（1）拿針穿線；（2）打起貞潔；（3）打止貞潔。
觀察學習 教師播放課件，呈現表格和圖片，要求學生完成兩項任務：（1）觀察表格，學習慧慧確定縫扣子方案的過程。（2）觀察圖片，了解慧慧縫扣子的過程。 學生完成兩項任務：（1）觀察表格，學習慧慧確定縫扣子方案的過程。（2）觀察圖片，了解慧慧縫扣子的過程。 （1）學生觀察表格和圖片，了解確定縫扣子方案的過程，學習縫扣子的具體步驟。（2）能夠掌握“縫紐扣”的最基本的方法，初步形成個人生活自理能力。
觀看視頻 教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看視頻，學習縫紐扣的過程。 學生觀看視頻，學習縫紐扣的過程。 觀看視頻，學習縫紐扣的基本步驟，形象直觀。
勞動實踐 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生回顧慧慧制定方案和縫紐扣的過程，拿出道具，練習縫紐扣。 學生回顧慧慧制定方案和縫紐扣的過程，拿出道具，練習縫紐扣。 學以致用，能夠嘗試自己縫紐扣，為回家自己縫紐扣做好準備。
課堂總結 教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整堂課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 總結有利于進一步鞏固本節課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目一 勤儉節約好品質 任務一 小紐扣 自己縫 制訂方案 拿線穿針 縫扣子 打起貞潔 縫扣子 打止貞潔
任務二 補破衣 有妙招
教學設計（P7---11）
課題 補破衣 有妙招 單元 項目一 學科 勞動 年級 三年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學勞動三年級上冊項目一的內容，這個項目包含了三項任務：（1）小紐扣 自己縫；（2）補破衣 有妙招；（3）舊衣物 作用多。 本課時是本項目的第2課時，主要有七部分內容：（1）勞動需求：呈現了“學會縫補衣服”的好處。（2）勞動創意坊：呈現了三種修補破衣服的方法。（3）勞動加油站：展示了三種針法：平針法、回針法和花瓣繡。（4）勞動實踐·設計：呈現了慧慧制定“縫補方案”的表格。（5）勞動實踐·實施：呈現了慧慧縫補衣服的過程。（6）勞動評價：在學習了本課的重點內容之后，對自己的表現進行評價。（7）勞動反思：呈現了兩個問題，引發思考，反思如何做得更好。
學習 目標 1．勞動觀念： 能夠正確理解“縫補衣服”對于個人生活的意義。 2．勞動能力： 能夠掌握“縫補衣服”的三種方法，能夠了解三種縫補衣服的針法，學會自己縫衣服，初步形成個人生活自理能力。 3．勞動習慣與品質： 能夠初步養成“自己的事情自己做”、認真負責、有始有終的勞動習慣和品質。 4．勞動精神： 能夠在縫補衣服的過程中形成勤儉節約、不怕困難的精神。
重點 1．能夠正確理解“縫補衣服”對于個人生活的意義。 2．能夠掌握“縫補衣服”的三種方法，能夠了解三種縫補衣服的針法，學會自己縫衣服，初步形成個人生活自理能力。
難點 1．能夠掌握“縫補衣服”的三種方法，能夠了解三種縫補衣服的針法，學會自己縫衣服，初步形成個人生活自理能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。 了解學習任務，為本節課的學習做好心理準備。
情境導入 教師播放課件，呈現任務要求、情境素材和圖片，要求學生看圖片，思考問題，回答問題。 學生看圖片，思考問題，回答問題。 （1）借助情境，引出主題。（2）了解三種修補衣服的方法。
學習新知 教師播放課件，呈現圖片，要求學生觀察圖片，了解三種基本的手縫針法：（1）平針法；（2）回針法；（3）花瓣繡。 學生觀察圖片，了解三種基本的手縫針法：（1）平針法；（2）回針法；（3）花瓣繡。 能夠了解三種縫補衣服的針法。
觀看視頻 教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看視頻，學習在衣服上縫花瓣。 學生觀看視頻，學習在衣服上縫花瓣。 觀看視頻，學習在衣服上縫花瓣的基本步驟，形象直觀。
觀察學習 教師播放課件，呈現表格和圖片，要求學生完成兩項任務：（1）觀察表格，學習慧慧設計縫補方案。（2）觀察圖片，學習慧慧縫補衣服的過程。 學生完成兩項任務：（1）觀察表格，學習慧慧設計縫補方案。（2）觀察圖片，學習慧慧縫補衣服的過程。 （1）學生觀察表格和圖片，學習設計縫補方案，學習縫補衣服的過程。（2）能夠學會自己縫衣服，初步形成個人生活自理能力。
勞動實踐 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生全班同學拿出事先準備好的道具，練習縫補衣服。 學生全班同學拿出事先準備好的道具，練習縫補衣服。 學以致用，能夠嘗試自己縫補衣服，為回家自己縫補衣服做好準備。
課堂總結 教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整堂課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 總結有利于進一步鞏固本節課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目一 勤儉節約好品質 任務二 補破衣 有妙招 貼補法 縫補衣服三種方法 繡補法 織補法 平針法 三種針法 回針法 花瓣繡
任務三 舊衣物 作用多
教學設計（P12---16）
課題 舊衣物 作用多 單元 項目一 學科 勞動 年級 三年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學勞動三年級上冊項目一的內容，這個項目包含了三項任務：（1）小紐扣 自己縫；（2）補破衣 有妙招；（3）舊衣物 作用多。 本課時是本項目的第3課時，主要有九部分內容：（1）勞動需求：呈現了問題——如何處理舊了或者小了穿不下的衣物，引發思考。（2）勞動創意坊：呈現了三種舊衣物改造設計的建議。（3）勞動加油站：展示了兩種手縫針法：藏針法和鎖針法。（4）勞動實踐·設計：呈現了慧慧的設計——使用自己的藍色舊襯衣縫制一個南瓜針插。（5）勞動實踐·實施：呈現了慧慧縫制“南瓜針插”的過程。（6）勞動評價：在學習了本課的重點內容之后，對自己的表現進行評價。（7）勞動反思：呈現了兩個問題，引發思考，反思如何做得更好。（8）勞動拓展：呈現了一個拓展任務——為自己的校服設計并縫制一個獨特的小標記。（9）勞動分享：呈現了兩個問題，學生可以與他人分享自己的勞動過程與勞動經驗。
學習 目標 1．勞動觀念： 能夠正確理解“處理舊衣物”對于個人生活的意義。 2．勞動能力： 能夠了解“處理舊衣物”的三種方法，能夠了解兩種針法，學會自己處理創意布藝作品，初步形成個人生活自理能力。 3．勞動習慣與品質： 能夠初步養成“自己的事情自己做”、認真負責、有始有終的勞動習慣和品質。 4．勞動精神： 能夠在處理舊衣物的過程中形成勤儉節約、不怕困難的精神。
重點 1．能夠正確理解“處理舊衣物”對于個人生活的意義。 2．能夠了解“處理舊衣物”的三種方法，能夠了解兩種針法，學會自己處理創意布藝作品，初步形成個人生活自理能力。
難點 1．能夠了解“處理舊衣物”的三種方法，能夠了解兩種針法，學會自己處理創意布藝作品，初步形成個人生活自理能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。 了解學習任務，為本節課的學習做好心理準備。
交流導入 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看圖片，進行交流。 學生看圖片，進行交流。 通過交流，引出主題。
勞動創意 教師播放課件，呈現文字提示和圖片，要求學生看課件，了解“處理舊衣物”的三種方法。 學生看課件，了解“處理舊衣物”的三種方法。 能夠了解“處理舊衣物”的三種方法。
學習新知 教師播放課件，呈現文字提示和圖片，要求學生觀察圖片，了解兩種手縫針法：（4）藏針法；（5）鎖針法。 學生觀察圖片，了解兩種手縫針法：（4）藏針法；（5）鎖針法。 能夠了解兩種針法。
觀看視頻 教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看拓展視頻，學習鎖針法。 學生觀看拓展視頻，學習鎖針法。 觀看拓展視頻，學習鎖針法，形象直觀。
觀察學習 教師播放課件，呈現表格和圖片，要求學生完成兩項任務：（1）觀察表格，學習慧慧設計“南瓜針插”方案。（2）觀察圖片，學習慧慧縫制“南瓜針插”的過程。 學生完成兩項任務：（1）觀察表格，學習慧慧設計“南瓜針插”方案。（2）觀察圖片，學習慧慧縫制“南瓜針插”的過程。 （1）學生觀察表格和圖片，學習設計“南瓜針插”的方案，了解設計的要素，學習縫制“南瓜針插”的過程。（2）能夠學會自己處理創意布藝作品，初步形成個人生活自理能力。
勞動設計 教師播放課件，呈現任務要求和表格，要求學生思考并設計一個“舊衣物改造成布藝作品”的方案。 學生思考并設計一個“舊衣物改造成布藝作品”的方案。 設計方案，為制作布藝作品做好準備。
勞動實踐 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生拿出事先準備好的道具，開始制作布藝作品。 學生拿出事先準備好的道具，開始制作布藝作品。 學以致用，能夠嘗試自己處理舊衣物。
課堂總結 教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整堂課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 總結有利于進一步鞏固本節課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目一 勤儉節約好品質 任務三 舊衣物 作用多 設計玩具 處理舊衣物三種方法 設計家居用品 設計裝飾物 藏針法 兩種針法 鎖針法
浙教版小學勞動三年級上冊《項目二傳統文化要繼承——折扇的設計與制作》教案
任務一 制作簡易紙折扇
教學設計（P18---22）
課題 小紐扣 自己縫 單元 項目二 學科 勞動 年級 三年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學勞動三年級上冊項目二的內容，這個項目包含了三項任務：（1）制作簡易紙折扇；（2）古風折扇的設計；（3）出謀劃策一起來。 本課時是本項目的第1課時，主要有八部分內容：（1）勞動需求：呈現了“制作簡易紙折扇”的好處。（2）勞動探究：呈現了不同材質的扇子。（3）勞動加油站：展示了兩種折疊扇子的技巧。（4）勞動實踐·設計：呈現了一個設計折扇的方案。（5）勞動實踐·實施：呈現了制作紙折扇的過程。（6）勞動創意坊：提出了改進扇子的創意。（7）勞動評價：在學習了本課的重點內容之后，對自己的表現進行評價。（8）勞動反思：呈現了一個問題，引發思考，反思如何做得更好。
學習 目標 1．勞動觀念： 能夠通過制作簡易紙折扇，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．勞動能力： 能夠了解兩種折疊技巧，能夠掌握制作紙折扇的過程，初步掌握簡單的手工技能。 3．勞動習慣與品質： 在制作簡易紙折扇的過程中養成自覺自愿、認真負責、專心致志、有始有終的勞動習慣和品質。 4．勞動精神： 能夠在制作簡易紙折扇的過程中形成勤儉節約、不怕困難的精神。
重點 1．能夠通過制作簡易紙折扇，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．能夠了解兩種折疊技巧，能夠掌握制作紙折扇的過程，初步掌握簡單的手工技能。
難點 1．能夠了解兩種折疊技巧，能夠掌握制作紙折扇的過程，初步掌握簡單的手工技能。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。 了解學習任務，為本節課的學習做好心理準備。
交流導入 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看圖片，進行交流。 學生看圖片，進行交流。 （1）通過交流，引出主題。（2）了解不同材質的扇子。（3）了解扇子的作用。
探究交流 教師播放課件，呈現任務要求和課本P19的表格，要求學生思考討論：什么樣的扇子符合我們的需求？ 學生思考討論：什么樣的扇子符合我們的需求？ 學會分析自己制作扇子的需求。
學習新知 教師播放課件，呈現圖片，要求學生觀察圖片，了解兩種制作簡易折扇的折疊技巧：（1）畫線折；（2）徒手折。 學生觀察圖片，了解兩種制作簡易折扇的折疊技巧：（1）畫線折；（2）徒手折。 能夠了解兩種折疊技巧：（1）畫線折；（2）徒手折。
觀察學習 教師播放課件，呈現表格和圖片，要求學生完成兩項任務：（1）觀察表格，學習“設計折扇”的過程。（2）觀察圖片，觀察紙折扇如何制作。 學生完成兩項任務：（1）觀察表格，學習“設計折扇”的過程。（2）觀察圖片，觀察紙折扇如何制作。 （1）學生觀察表格和圖片，學習“設計折扇和制作折扇”的過程。（2）能夠掌握制作紙折扇的過程，初步掌握簡單的手工技能。
觀看視頻 教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看視頻，學習制作紙折扇。 學生觀看視頻，學習制作紙折扇。 觀看視頻，學習制作紙折扇的基本步驟，形象直觀。
勞動實踐 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生拿出事先準備好的道具，練習制作紙折扇。 學生拿出事先準備好的道具，練習制作紙折扇。 學以致用，能夠嘗試自己制作紙折扇。
課堂總結 教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整堂課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 總結有利于進一步鞏固本節課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目二 傳統文化要繼承 任務一 制作簡易紙折扇 畫線折 折疊技巧 徒手折 設計——工具、材料、示意圖 制作紙折扇 實施——7步
任務二 古風折扇的設計
教學設計（P23---25）
課題 任務二 古風折扇的設計 單元 項目二 學科 勞動 年級 三年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學勞動三年級上冊項目二的內容，這個項目包含了三項任務：（1）制作簡易紙折扇；（2）古風折扇的設計；（3）古風折扇的制作。 本課時是本項目的第2課時，主要有五部分內容：（1）勞動需求：提出了問題——如何制作一把既美觀又耐用的古風折扇呢？（2）勞動探究：了解折扇的基本構成，探究折扇的各個部分的主要材料和作用。（3）勞動實踐·設計：呈現了慧慧制作古風折扇的方案。（4）勞動評價：在學習了本課的重點內容之后，對自己的表現進行評價。（5）勞動反思：呈現了兩個問題，引發思考，反思如何做得更好。
學習 目標 1．勞動觀念： 能夠通過設計古風折扇，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．勞動能力： 能夠嘗試設計出美觀、耐用的古風折扇，初步掌握簡單的手工技能。 3．勞動習慣與品質： 能夠在設計古風折扇的過程中養成自覺自愿、認真負責、專心致志、有始有終的勞動習慣和品質。 4．勞動精神： 能夠在設計古風折扇的過程中形成勤儉節約、不怕困難的精神。
重點 1．能夠通過設計古風折扇，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．能夠嘗試設計出美觀、耐用的古風折扇，初步掌握簡單的手工技能。
難點 1．能夠嘗試設計出美觀、耐用的古風折扇，初步掌握簡單的手工技能。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。 了解學習任務，為本節課的學習做好心理準備。
交流導入 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看圖片，進行交流。 學生看圖片，進行交流。 通過交流，引出主題。
觀察學習 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生觀察圖片，了解折扇的基本結構。 學生觀察圖片，了解折扇的基本結構。 能夠了解折扇的基本結構。
探究交流 教師播放課件，呈現任務要求和課本P24的表格，要求學生思考討論：（1）折扇的各個部分的主要材料和作用分別是什么？（2）說一說自己認識的折扇。 學生思考討論：（1）折扇的各個部分的主要材料和作用分別是什么？（2）說一說自己認識的折扇。 （1）能夠了解折扇的各個部分的主要材料和作用。（2）能夠認識一些其他的折扇。
觀察了解 教師播放課件，呈現任務要求和慧慧的“古風折扇”設計方案，要求學生觀察表格，了解慧慧“設計古風折扇”的方案。 學生觀察表格，了解慧慧“設計古風折扇”的方案。 了解慧慧“設計古風折扇”的方案，為自己設計方案做好準備。
勞動設計 教師播放課件，呈現任務要求和表格，要求學生拿出紙筆，思考并設計一個折扇方案。 學生拿出紙筆，思考并設計一個折扇方案。 （1）能夠通過設計古風折扇，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。（2）能夠嘗試設計出美觀、耐用的古風折扇，初步掌握簡單的手工技能。
拓展視頻 教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看視頻，了解折扇的發展史。 學生觀看視頻，了解折扇的發展史。 觀看視頻，了解折扇的發展史。
課堂總結 教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整堂課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 總結有利于進一步鞏固本節課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目二 傳統文化要繼承 任務二 古風折扇的設計 扇骨 折扇的構成 扇面 扇釘 工具 設計折扇 材料 示意圖
任務三 古風折扇的制作
教學設計（P26---30）
課題 任務三 古風折扇的制作 單元 項目二 學科 勞動 年級 三年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學勞動三年級上冊項目二的內容，這個項目包含了三項任務：（1）制作簡易紙折扇；（2）古風折扇的設計；（3）古風折扇的制作。 本課時是本項目的第3課時，主要有七部分內容：（1）勞動需求：提出了兩個問題——選用什么紙張做扇面最合適？扇面又是如何固定在棒冰棍上的呢？（2）勞動加油站：呈現了制作扇骨的兩種工具與使用方法。（3）勞動實踐·實施：呈現了制作古風折扇的具體步驟。（4）勞動評價：在學習了本課的重點內容之后，對自己的表現進行評價。（5）勞動反思：呈現了兩個問題，引發思考，反思如何做得更好。（6）勞動拓展：呈現了一個拓展任務——通過本次學習，你對我國的折扇文化有了什么認識？與同學們一起采訪制扇工匠，搜集更多關于制作折扇的技巧，制作一把更精巧、更好看的折扇。（7）勞動分享：呈現了一個問題，學生可以與他人分享自己的勞動過程與勞動經驗。
學習 目標 1．勞動觀念： 能夠通過制作古風折扇，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．勞動能力： 能夠認識制作扇骨的兩種工具與使用方法，能夠了解制作古風折扇的具體步驟，初步掌握簡單的手工技能。 3．勞動習慣與品質： 能夠在制作古風折扇的過程中養成自覺自愿、認真負責、專心致志、有始有終的勞動習慣和品質。 4．勞動精神： 能夠在制作古風折扇的過程中形成精益求精、不怕困難的精神。
重點 1．能夠通過制作古風折扇，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．能夠認識制作扇骨的兩種工具與使用方法，能夠了解制作古風折扇的具體步驟，初步掌握簡單的手工技能。
難點 1．能夠認識制作扇骨的兩種工具與使用方法，能夠了解制作古風折扇的具體步驟，初步掌握簡單的手工技能。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。 了解學習任務，為本節課的學習做好心理準備。
復習導入 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生回顧上一節課的學習內容，進行交流。 學生回顧上一節課的學習內容，進行交流。 回顧與本課相關的知識重點，引出主題。
探究交流 教師播放課件，呈現任務要求和問題，要求學生思考問題，探究交流。 學生思考問題，探究交流。 能夠知道選用宣紙更為適合制作扇面。
學習新知 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看課件，了解制作扇骨的工具與方法。 學生看課件，了解制作扇骨的工具與方法。 能夠認識制作扇骨的兩種工具與使用方法：（1）錐子打孔；（2）砂紙打磨。
觀察學習 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看圖片，了解制作古風折扇的具體步驟。 學生看圖片，了解制作古風折扇的具體步驟。 能夠了解制作古風折扇的具體步驟，初步掌握簡單的手工技能。
勞動實踐 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生拿出提前準備好的工具與材料，開始制作古風折扇。 學生拿出提前準備好的工具與材料，開始制作古風折扇。 學以致用，嘗試制作古風折扇。
課堂總結 教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整堂課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 總結有利于進一步鞏固本節課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目二 傳統文化要繼承 任務三 古風折扇的制作 錐子打孔 制作扇骨 砂紙打磨 制作扇骨 制作折扇 制作扇面 扇骨、扇面組合
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。 了解學習任務，為本節課的學習做好心理準備。
復習導入 教師播放課件，呈現任務要求，要求學生看課件，復習設立校園跳蚤市場的一般流程。 學生看課件，復習設立校園跳蚤市場的一般流程。 通過復習舊知，引出主題。
完成圖表 教師播放課件，呈現任務要求和圖表，要求學生觀察圖表，整理銷售團隊中的角色及分工，完成圖表。 學生觀察圖表，整理銷售團隊中的角色及分工，完成圖表。 能夠整理銷售團隊中的角色及分工，為團隊合理分工打好基礎。
思考交流 教師播放課件，呈現任務要求和問題，要求學生思考問題，交流探討。 學生思考問題，交流探討。 能夠根據特長合理分工。
學習新知 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看課件，學習商品銷售的合作過程。 學生看課件，學習商品銷售的合作過程。 能夠清晰了解擺攤售賣商品的準備、過程與后續工作。
勞動實踐 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生拿出準備好的商品，現場演示銷售商品。 學生拿出準備好的商品，現場演示銷售商品。 學以致用，能夠現場演示銷售商品。
勞動分享 教師播放課件，呈現任務要求和問題，要求學生回顧過程，思考問題，分享交流。 學生回顧過程，思考問題，分享交流。 能夠在分享中獲取經驗。
觀看視頻 教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看視頻，簡單了解適合夜市擺攤的貨品——玩具。 學生觀看視頻，簡單了解適合夜市擺攤的貨品——玩具。 拓展視頻，簡單了解適合夜市擺攤的貨品——玩具。
課堂總結 教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整堂課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 總結有利于進一步鞏固本節課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目三 出謀劃策一起來 任務三 商品銷售共合作
項目四 勞動成果要珍惜——面包里的勞動成果
任務一 探尋面包里的職業勞動
教學設計（P45---47）
課題 任務一 探尋面包里的職業勞動 單元 項目四 學科 勞動 年級 三年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學勞動三年級上冊項目四的內容，這個項目包含了三個任務：（1）探尋面包里的職業勞動；（2）我是小小面包師；（3）我是小小營銷員。 本課時是本項目的第1課時，主要有五部分內容：（1）勞動需求：呈現了三個問題——大家都愛吃松軟可口的面包，但你知道面包究竟是怎么來的嗎？它和哪些職業勞動相關？我們怎樣通過調查、分析、體驗等方式去探尋面包里的職業勞動？（2）勞動探究：呈現了兩張圖片，介紹了生產面包涉及的一些產業。（3）勞動實踐·實施：呈現了八種關于面包的勞動環節，學生需要觀察圖片，思考歸納，完成表格。（4）勞動評價：在學習了本課的重點內容之后，對自己的表現進行評價。（5）勞動反思：呈現了兩個問題，引發思考，反思如何做得更好。
學習 目標 1．勞動觀念： 能夠在了解“面包中包含的職業”之后，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．勞動能力： 能夠在簡單的生產勞動過程中，了解常用的材料，認識并使用常用的勞動工具。 3．勞動習慣和品質： 能夠初步學會與他人合作勞動，初步養成有始有終、專心致志的勞動習慣和品質。 4．勞動精神： 能夠在了解“面包中包含的職業”之后，形成勤儉節約、不怕困難的精神。
重點 1．能夠在了解“面包中包含的職業”之后，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．能夠在簡單的生產勞動過程中，了解常用的材料，認識并使用常用的勞動工具。 3．能夠在了解“面包中包含的職業”之后，形成勤儉節約、不怕困難的精神。
難點 1．能夠在了解“面包中包含的職業”之后，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．能夠在簡單的生產勞動過程中，了解常用的材料，認識并使用常用的勞動工具。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。 了解學習任務，為本節課的學習做好心理準備。
交流導入 教師播放課件，呈現任務要求和問題，要求學生思考問題，交流討論。 學生思考問題，交流討論。 通過交流，引出主題。
勞動探究 教師播放課件，呈現任務要求和問題，要求學生思考問題，探究交流，回答問題。 學生思考問題，探究交流，回答問題。 能夠了解生產面包涉及的一些產業。
了解勞動 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看圖片，了解面包里隱藏的職業勞動。 學生看圖片，了解面包里隱藏的職業勞動。 了解面包里隱藏的職業勞動，為下一個學習活動做好準備。
完成表格 教師播放課件，呈現任務要求和表格，要求學生回顧圖片，探究思考，完成表格。 學生回顧圖片，探究思考，完成表格。 完成表格，歸納面包里隱藏的職業勞動。
觀看視頻 教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看視頻，了解面包的生產過程。 學生觀看視頻，了解面包的生產過程。 能夠在簡單的生產勞動過程中，了解常用的材料，認識并使用常用的勞動工具。
課堂總結 教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整堂課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 總結有利于進一步鞏固本節課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目四 勞動成果要珍惜 任務一 探尋面包里的職業勞動
任務二 我是小小面包師
教學設計（P48---51）
課題 任務二 我是小小面包師 單元 項目四 學科 勞動 年級 三年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學勞動三年級上冊項目四的內容，這個項目包含了三個任務：（1）探尋面包里的職業勞動；（2）我是小小面包師；（3）我是小小營銷員。 本課時是本項目的第2課時，主要有六部分內容：（1）勞動需求：呈現了兩個問題——面包制作時會遇到很多問題，比如揉面時面團濕滑黏手，面包表面太干太硬、體積過大或過小……面包師是如何解決這些問題的？我們應該向面包師學習哪些技巧，才能制作出色香味俱全的面包？（2）勞動探究：呈現了問題——你知道面包師應該遵守哪些規范、掌握哪些技能嗎？（3）勞動加油站：呈現了“和面、發酵、整形、烘焙”的過程。（4）勞動實踐·實施：呈現了使用面包機制作葡萄干面包的過程。（5）勞動評價：在學習了本課的重點內容之后，對自己的表現進行評價。（6）勞動反思：呈現了兩個問題，引發思考，反思如何做得更好。
學習 目標 1．勞動觀念： 能夠在烤面包的過程中，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．勞動能力： 能夠在烤面包的過程中，了解烤面包常用的材料和使用的工具。 3．勞動習慣和品質： 能夠在體驗烤面包的過程中，養成耐心細致的勞動習慣。 4．勞動精神： 能夠在烤面包的過程中，養成認真負責、專心致志、有始有終的勞動習慣和品質。
重點 1．能夠在烤面包的過程中，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．能夠在烤面包的過程中，了解烤面包常用的材料和使用的工具。 3．能夠在體驗烤面包的過程中，養成耐心細致的勞動習慣。 4．能夠在烤面包的過程中，養成認真負責、專心致志、有始有終的勞動習慣和品質。
難點 1．能夠在了解“面包中包含的職業”之后，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．能夠在簡單的生產勞動過程中，了解常用的材料，認識并使用常用的勞動工具。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。 了解學習任務，為本節課的學習做好心理準備。
交流導入 教師播放課件，呈現任務要求和問題，要求學生思考問題，交流討論。 學生思考問題，交流討論。 通過交流，引出主題。
勞動探究 教師播放課件，呈現任務要求和問題，要求學生思考問題，探究交流，回答問題。 學生思考問題，探究交流，回答問題。 能夠了解面包師應該遵守的基本規范和應該掌握的基本技能。
學習新知 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看課件，了解面包師制作面包的基本步驟。 學生看課件，了解面包師制作面包的基本步驟。 能夠了解面包師制作面包的基本步驟。
觀察學習 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看課件，學習慧慧使用面包機制作葡萄干面包的過程。 學生看課件，學習慧慧使用面包機制作葡萄干面包的過程。 看課件，學習慧慧使用面包機制作葡萄干面包的過程。
觀看視頻 教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看視頻，了解面包的標準制作流程。 學生觀看視頻，了解面包的標準制作流程。 觀看視頻，形象直觀，了解面包的標準制作流程。
勞動實踐 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生代表根據學到的制作步驟，現場制作面包。 學生代表根據學到的制作步驟，現場制作面包。 能夠在簡單的生產勞動過程中，了解常用的材料，認識并使用常用的勞動工具。
課堂總結 教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整堂課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 總結有利于進一步鞏固本節課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目四 勞動成果要珍惜 任務二 我是小小面包師
任務三 我是小小營銷員
教學設計（P52---56）
課題 任務三 我是小小營銷員 單元 項目四 學科 勞動 年級 三年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學勞動三年級上冊項目四的內容，這個項目包含了三個任務：（1）探尋面包里的職業勞動；（2）我是小小面包師；（3）我是小小營銷員。 本課時是本項目的第3課時，主要有九部分內容：（1）勞動需求：呈現了問題——面包店每天都會生產款式多樣的面包：全麥面包外脆內軟，充滿麥香；果醬面包香甜可口，造型別致……這些面包新鮮出爐時口感和品質是最佳的。作為面包店的營銷員，要怎樣把不同的面包及時銷售給顧客呢？（2）勞動探究：呈現了任務——通過多種方式了解一名面包營銷員是怎樣勞動的。（3）勞動加油站：呈現了為顧客推薦面包的兩種方法。（4）勞動實踐·設計：呈現了一個表格，學生需要思考并補充設計海報的要素。（5）勞動實踐·實施：呈現了班級組織面包銷售會的過程。（6）勞動評價：在學習了本課的重點內容之后，對自己的表現進行評價。（7）勞動反思：呈現了兩個問題，引發思考，反思如何做得更好。（8）勞動拓展：呈現了任務——運用你新掌握的方法，研究其他產品背后的各種職業吧。（9）勞動分享：與面包相關的職業里，你最感興趣的是哪個職業？在和同學們一起參與面包制作和銷售中，發生了什么有趣的事情？趕快和大家分享一下吧！
學習 目標 1．勞動觀念： 能夠在“銷售面包”的過程中，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．勞動能力： 能夠在“銷售面包”的過程中，發現存在的問題，選擇和運用恰當的勞動技能加以解決。 3．勞動習慣和品質： 能夠在“銷售面包”的過程中，養成耐心細致的勞動習慣。 4．勞動精神： 能夠在“銷售面包”的過程中，形成勤儉節約、不怕困難的精神。
重點 1．能夠在“銷售面包”的過程中，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。 2．能夠在“銷售面包”的過程中，發現存在的問題，選擇和運用恰當的勞動技能加以解決。 3．能夠在“銷售面包”的過程中，養成耐心細致的勞動習慣。 4．能夠在“銷售面包”的過程中，形成勤儉節約、不怕困難的精神。
難點 1．能夠在“銷售面包”的過程中，發現存在的問題，選擇和運用恰當的勞動技能加以解決。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。 了解學習任務，為本節課的學習做好心理準備。
交流導入 教師播放課件，呈現任務要求和問題，要求學生思考問題，交流討論。 學生思考問題，交流討論。 通過交流，引出主題。
勞動探究 教師播放課件，呈現任務要求和問題，要求學生思考問題，探究交流，回答問題。 學生思考問題，探究交流，回答問題。 能夠簡單了解面包店營銷員的工作。
學習新知 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看課件，了解向顧客介紹、推薦面包的方法。 學生看課件，了解向顧客介紹、推薦面包的方法。 能夠了解向顧客介紹、推薦面包的兩種方法。
觀察學習 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看課件，學習慧慧設計面包海報。 學生看課件，學習慧慧設計面包海報。 能夠了解設計面包海報的要素。
完成表格 教師播放課件，呈現任務要求和表格，要求學生看課件，學習慧慧設計面包海報。 學生看課件，學習慧慧設計面包海報。 學習慧慧設計面包海報。
觀看視頻 教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看視頻，簡單了解面包營銷員的工作。 學生觀看視頻，簡單了解面包營銷員的工作。 觀看視頻，形象直觀，了解面包營銷員的工作。
勞動實施 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看課件，了解小組如何合作組織一場面包銷售會。 學生看課件，了解小組如何合作組織一場面包銷售會。 能夠了解班級組織面包銷售會的過程。
課堂總結 教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整堂課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 總結有利于進一步鞏固本節課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目四 勞動成果要珍惜 任務三 我是小小營銷員
教學總結
經過一個學期的勞動教學，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現在對本學期的勞動教學小結如下：
　　一、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，激發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感。
　　小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好地結合起來、穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的.勞動自覺性。但是由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動著充滿了期待。
　　二、盡自己所能讓學生在實踐中發展。
　　勞動課是一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分地樂于運用與相互教導，從而培養學生的主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。
　　三、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自己檢查以及幫助他人。
　　在自己做完了本部分的勞動任務后，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。
　　四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。
　　故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗；對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。
　　總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

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