資源簡介

(共10張PPT)
角度對對碰
老師
同學(xué)們知道角是什么嗎？
角在生活中可謂無處不在，最為常見的可能就是直角了。早在中國古代，木匠們就用一種叫做“曲尺”的工具來測定直角和度量尺寸。“曲尺”由兩根木條構(gòu)成，一根長、一根短，比例接近4：3.我們將兩根木條固定在一起，構(gòu)成一個直角，還可以在木條上標(biāo)注測量長度用的刻度。這樣，一把“曲尺”就完成了。
小朋友有時間可以動手做一把“曲尺”哦！
探究新知
角度是用以度量角的單位，符號為“°”。我們把一周角分為360份，每份就等于1度（1°）。
之所以使用360這個數(shù)，是因為它容易被整除。360除了1和自己外，還有22個真因子（2、3、4、5、6、8、9、10、12、15、18、20、24、30、36、40、45、60、72、90、120、180），所以，很多特殊的角的度數(shù)都是整數(shù)。
角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，而是取決于兩條邊張開的程度：張開的越大，角就越大；張開得越小，角則越小。在動態(tài)定義中，角得大小取決于旋轉(zhuǎn)得方向與角度。角可以分為銳角、直角、鈍角、平角、周角、負(fù)角、正角、劣角、零角等十種。在度量角時，以度、分、秒為單位得度量制被稱為角度制，此外還有密位制、弧度制等。
下面是10種角得定義。

銳角:大于0°而小于90°得角。
直角：等于90°得角。
鈍角：大于90°而小于180°得角。
平角：等于180°得角。
優(yōu)角：大于180°且小于360°得角。
劣角：大于0°且小于180°得角。銳角、 直角、鈍角都是劣角。
周角：等于360°得角。
負(fù)角：經(jīng)順時針方向旋轉(zhuǎn)而成的角。
正角：經(jīng)逆時針方向旋轉(zhuǎn)而成的角。
零角：等于0°的角。
程序?qū)崿F(xiàn)
根據(jù)題目描述和思路分析，我們可以分4步來編寫程序：
初始化造型位置大小方向
設(shè)置掉落程序
判斷掉落物品是“直角/銳角、鈍角”如掉落正確則計一分，否則程序停止。
如分?jǐn)?shù)超過8時，角度切換為漢字“直角”“鈍角”“銳角”提高角度練習(xí)
程序?qū)崿F(xiàn)
根據(jù)題目描述和思路分析，我們可以分4步來編寫程序：
初始化造型位置大小方向
設(shè)置掉落程序
判斷掉落物品是“直角/銳角、鈍角”如掉落正確則計一分，否則程序停止。
如分?jǐn)?shù)超過8時，角度切換為漢字“直角”“鈍角”“銳角”提高角度練習(xí)
程序?qū)崿F(xiàn)
根據(jù)題目描述和思路分析，我們可以分4步來編寫程序：
初始化造型位置大小方向
設(shè)置掉落程序
判斷掉落物品是“直角/銳角、鈍角”如掉落正確則計一分，否則程序停止。
如分?jǐn)?shù)超過8時，角度切換為漢字“直角”“鈍角”“銳角”提高角度練習(xí)
練一練
作業(yè)
1、運用畫筆、旋轉(zhuǎn)等眾多程序?qū)D案繪制出來，
150
30
程序
1、運用畫筆、旋轉(zhuǎn)、將圖案繪制出來
該圖形共有8條邊，邊長關(guān)系如下：1=2=8=3+5+7=4+3=6+7，角度依然是90度，邊長可以自行設(shè)定。
經(jīng)過分析我們可以按順序進(jìn)行繪制：從綠點出發(fā)先畫第一條邊，然后右轉(zhuǎn)90度，畫第二條邊；再右轉(zhuǎn)90度，畫第三條邊，然后右轉(zhuǎn)90度，繪制第四條邊；再左轉(zhuǎn)90度，繪制第五條邊；繼續(xù)左轉(zhuǎn)90度，繪制第六條邊；然后右轉(zhuǎn)90度，繪制第七條邊；最后右轉(zhuǎn)90度，繪制第八條邊，回到原點。
再 見！

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