資源簡介

七年級上冊第四單元美麗的校園第2課《設計我們的校園》教學設計
課 題 《設計我們的校園——紙質校園雕塑設計》
科 目 美術 教學對象 任課教師
課 時 1課時 上課時間 45分鐘 課的類型 設計·應用
學情分析 本課教學對象是初一學生，學生在以往的學習中已掌握基本的美術知識，在小學階段也涉及到手工制作的課程，學生也有一定的手工基礎。初一學生求知欲強，對生活富于想象力和創造力。校園，對初一學生來說是最熟悉不過的地方，學校的一草一木都記憶在學校的腦海中。本節課設計我們的校園，不僅是讓學生學會設計與制作紙質雕塑的基本方法，更是激發學生參與學校建設，美化校園，對自己所在的校園環境進行有針對性的研究，也激發學生熱愛校園生活的情感。
教材內容分析 本課選自人民教育出版七年級上冊第四單元美麗的校園第2課《設計我們的校園》。校園是學生每天學習和生活的地方，本節課的內容主要是欣賞校園美景、欣賞校園雕塑作品、學生制作校園紙質雕塑作品。通過紙質雕塑設計讓學生參與美化校園建設，同時，通過紙質雕塑制作讓學生了解紙質造型的切割與接合、折疊與彎曲等立體造型制作的基本方法。本節課的學習激發學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發現美創造美的愿望。
教學目標 知識與技能 了解校園環境，學生對校園環境針對性的研究，嘗試設計與制作校園雕塑，讓校園雕塑美化校園空間文化，對學校提出建設性的意見和建議
過程與方法 學習校園雕塑作品的設計應與校園整體環境相協調，設計制作與校園環境相符合的紙質雕塑作品，通過美化校園設計，能初步提出校園環境設計的改進建議。
情感、態度價值觀 啟發學生積極探索利用各種藝術方法與手段美化校園環境、創設人與環境的自然和諧情景，激發學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望。
教學重難點 重點：學習校園雕塑作品的設計應與校園整體環境相協調。
難點：具有立體空間的校園雕塑對學生構思，并掌握各種校園雕塑的制作方法難度較大。
教學策略與設計 教法：講授法、演示法、示范法、分析法學法：討論法、思考探究發、體驗法課堂教學的組織形式：分組合作學習
教學資源 教師準備：多媒體教學設備、多媒體課件、紙質雕塑設計作品、卡紙等。學生準備：課本、美工刀、卡紙、其他材料等。
教學過程
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
視頻導入（5分鐘） 課前播放視頻：校園景色欣賞富于朝氣的校門口 、體育場、 惟美樓 、惟健樓、 教學區提問：欣賞了優美校園圖片，你對學校的校園環境滿意嗎？ 欣賞視頻互動交流思考并回答問題 以欣賞校園圖片，引起興趣，引發校園環境問題。
·切割與結合——可以借助直線切割、曲線切割、挖切等方法進行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種黏合劑粘接。
·擺放的位置
·材質的選擇
·內容和形式
·作品的規格 欣賞其他學校校園雕塑學生探究，積極思考，回答老師提問小組討論學生通過仔細觀察，對紙質雕塑制作方法有初步的認識，并激發學生的制作興趣 本環節，結合教學重點，了解校園雕塑，通過老師的講解以及與學生的互動探討，引發學生對校園建設的思考，帶動學生學習的積極性。通過老師的講解和演示讓學生感受紙質雕塑造型和制作方法
學生實踐 （20分鐘） 1.展示校園雕塑范作2.學生設計與制作以小組合作的方式，設計一組校園雕塑作品，共分六個小組，老師巡視指導。學生可借助其他材料共同制作作品，也是在作品上繪圖案或者添加色彩。 明確學習任務，小組合作完成雕塑作品現場操作實踐，發現問題，解決問題 引導學生用簡單的材料制作，同時通過紙的剪切、折曲，塑造直至雕塑造型。
展評與評價(5分鐘） 1.每組展示自己的雕塑作品，小組代表上臺講解設計創意：雕塑的造型特點、制作方法和選取的材料，放在什么環境最合適。2.老師總結 觀察其他組的作品，并對自己小組作品進行設計創意。 取長補短，相互借鑒、增進友誼
拓展活動 （5分鐘) 走出教室，學生把作品放入校園環境中，觀看是否有校園環境相融合。 展示交流、 點評、小結
擺放的位置
材質的選擇
內容和形式
作品的規格
教學反思

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