資源簡介

《描繪我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材冊\模塊 七年級上冊造型與表現(xiàn) 課題名稱 第四單元 美麗的校園 第一課 描繪我們的校園
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念 理念一：立足于每一位學(xué)生的發(fā)展（一）尊重每一位學(xué)生的差異性、自主性和獨(dú)立性，讓每一位學(xué)生都平等地享受高質(zhì)量教育；（二）著眼于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的全面和諧發(fā)展（不同形式體驗(yàn)式練習(xí)設(shè)計(jì)/注重每一位學(xué)生的優(yōu)勢評價(jià)）。理念二：實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)的整合三維目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)相互滲透，學(xué)科核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的延伸和升華。1.美術(shù)表現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用線描的形式、透視的知識進(jìn)行校園風(fēng)景寫生體驗(yàn)，通過構(gòu)思校園環(huán)境的取景與構(gòu)圖，創(chuàng)作具有思想和內(nèi)涵的美術(shù)作品，表達(dá)自己對校園的情感，提高感知身邊生活美的能力。2.審美判斷通過感知校園美的圖片，在展示評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析、比較，詮釋自己或同學(xué)美術(shù)作品中所隱含各種美的因素，分析和辨別生活中的美，做出自己的看法與判斷，從而不斷提高自身的審美判斷能力。3.創(chuàng)意實(shí)踐在體驗(yàn)式練習(xí)中，通過聯(lián)想、想象和變通的方式進(jìn)行構(gòu)想與生成有創(chuàng)意的意圖，選擇合適的材料進(jìn)行體驗(yàn)式練習(xí)。4.文化理解在拓展環(huán)節(jié)，欣賞不同國家、不同民族的風(fēng)景畫藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會尊重并理解不同國家和民族的文化內(nèi)涵與含義。理念三：課堂教學(xué)方式多樣化自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，參與式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等多種方法相結(jié)合。1.主動性（激發(fā)興趣 愉快參與）2.問題性（設(shè)置問題 促進(jìn)探究）3.體驗(yàn)性（設(shè)計(jì)活動 人人感受）4.合作探究（創(chuàng)造機(jī)會 合作探究 ）
學(xué)習(xí)者分析 需求分析 基于學(xué)生對校園生活的感受和喜愛，運(yùn)用線描的畫法描繪校園，在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)線條的表現(xiàn)力，通過繪畫的方式表達(dá)自己對校園的情感。透視知識的學(xué)習(xí)不但可以豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感，提高學(xué)生的審美能力和感知生活美的能力。
學(xué)情分析 七年級學(xué)生對造型方法有一定的了解，但是他們對透視的了解處于懵懂的階段，平行透視是初中階段學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是繪畫學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要理論知識，所以本課內(nèi)容從石膏正方形幾何體與校園環(huán)境圖片，由淺入深的分析，探究透視的奧秘。
學(xué)習(xí)任務(wù)分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 結(jié)合實(shí)景，分析探討如何進(jìn)行風(fēng)景寫生的取景、構(gòu)圖。本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識到選擇合適的角度來表現(xiàn)校園的美感，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識來表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求 1.有意圖地運(yùn)用線條、形狀、空間等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)力，表達(dá)思想與情感。2.學(xué)習(xí)透視、構(gòu)圖、比例等知識，提高造型表現(xiàn)能力，學(xué)習(xí)速寫表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫練習(xí)。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：1、如何取景與構(gòu)圖，主體景物如何放置。2、理解平行透視畫面的透視規(guī)律。難點(diǎn)：如何將平行透視原理運(yùn)用到線描校園風(fēng)景寫生作品中，并學(xué)會體會作品情感。
教學(xué)目標(biāo)闡明 （按學(xué)科核心素養(yǎng)要素設(shè)計(jì)） 學(xué)科核心素養(yǎng)要素目標(biāo)：核心素養(yǎng)目標(biāo)：在體驗(yàn)式練習(xí)中，讓學(xué)生認(rèn)識到透視知識來源于生活，學(xué)會運(yùn)用風(fēng)景寫生構(gòu)圖和透視知識美化我們的生活，熱愛豐富多彩的學(xué)校生活，走進(jìn)社會感知身邊極具風(fēng)土人情的文化，學(xué)會尊重并理解不同國家和民族的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷、美術(shù)表現(xiàn)、文化理解核心素養(yǎng)能力。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)交流等活動，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑美感。知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，懂得選擇合適的角度表現(xiàn)校園美感，石膏正方體模型結(jié)合正方體透視原理圖的課件，學(xué)習(xí)物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視的基本知識。
教學(xué)策略制定 教學(xué)方法 1.情境導(dǎo)入法 2.問題引導(dǎo)法 3.講解法 4.教師示范法 5.自主學(xué)習(xí)法 6.合作探究法7.體驗(yàn)式練習(xí)法
教學(xué)媒體 多媒體課件、正方體石膏、作畫工具、展板、卡紙
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)及名稱 教師行為 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 故事分享會導(dǎo)入說說在校園中令你印象最深刻的小故事？補(bǔ)充：學(xué)生回答，老師也向?qū)W生分享印象深刻的校園故事，并用線描的形式記錄了下來。 思考，分享故事 分享故事貼近學(xué)生生活，校園熟悉的場景變成線描作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
環(huán)節(jié)二：講授新知，圖片賞析 一、取景和構(gòu)圖多媒體展示書中P28頁內(nèi)容提問：如何進(jìn)行風(fēng)景寫生的取景和構(gòu)圖？黃金分割線多媒體展示三幅不同視角的風(fēng)景圖片，用黃金分割線分割這三幅風(fēng)景圖片。提問：主體景物放在畫面的什么位置？教師總結(jié)：平行透視展示實(shí)物正方體石膏，結(jié)合多媒體課件播放正方體透視原理圖片。提問：1.正方體的六個(gè)面相等嗎？2.課件中不同視角的正方體塊，你看到這些面發(fā)生了什么變化？3.平行透視有什么透視規(guī)律？4.什么是平行透視 5.平行透視在寫生畫中有什么作用？四、教師范畫展示校園運(yùn)動場圖片。問：如何將平行透視的知識運(yùn)用到風(fēng)景畫作品中？教師范畫 引導(dǎo)學(xué)生思考：視平線高中低的變化？學(xué)生回答：視平線高中低不同，看到景物也不同，根據(jù)自己需要選擇不同的視角。學(xué)生小組討論，觀察圖片回答老師的問題答：主體景物放在橫縱分割線的任意交匯點(diǎn)上都可以。小組討論，各小組長分享討論成果學(xué)生回答：1.相等2.正方體的面越來越小3.有一個(gè)面不變，這個(gè)不變的面都往消失點(diǎn)消失4.平行透視也稱焦點(diǎn)透視，立方體有一個(gè)面與畫面平行，它和畫面所構(gòu)成的透視關(guān)系叫作平行透視，它只有一個(gè)消失點(diǎn)5.增強(qiáng)空間感和立體感學(xué)生復(fù)述作畫步驟：1.畫與畫面平行的面或物體的高度2.畫視平線、消失點(diǎn)3.平行面的四個(gè)點(diǎn)或物體的高度的兩個(gè)點(diǎn)與消失點(diǎn)連接4.畫細(xì)節(jié)5.整體調(diào)整畫面 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力啟發(fā)式提問，幫助學(xué)生逐步找到透視規(guī)律，有利于學(xué)生真正理解透視知識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。提高學(xué)生的美術(shù)語言表達(dá)能力
環(huán)節(jié)三：學(xué)以致用，鞏固新知 一、小試牛刀展示校園實(shí)景圖片。問：說一說，如果看到這個(gè)場景，你會怎么畫？說說畫面表達(dá)的情感？二、體驗(yàn)式練習(xí)時(shí)間：10分鐘鉛筆起稿、勾線筆描繪每組有個(gè)資料包，每人任選校園一角圖片，進(jìn)行線描繪畫。添加作品名稱說說畫面表達(dá)的情感。 學(xué)生思考并回答：1.畫墻、門、窗的高度2.畫消失點(diǎn)、視平線3.物體高度與消失點(diǎn)相連接4.畫細(xì)節(jié)5.整體調(diào)整畫面學(xué)生體驗(yàn)式練習(xí) 小試牛刀為下一個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)做鋪墊。掌握透視知識，提高空間表現(xiàn)能力，發(fā)展形象思維和空間想象力，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐核心素養(yǎng)能力。
環(huán)節(jié)四：展示總結(jié)，拓展延伸 一、互評與小結(jié)二、展示當(dāng)代美術(shù)作品，不同國家不同民族的風(fēng)景寫生作品。 學(xué)生自評、互評學(xué)生欣賞 學(xué)生通過欣賞作品，說說畫面表達(dá)的情感，提高感知生活美的能力，傳遞自己的思想和情感，提高審美判斷、文化理解核心素養(yǎng)能力。
教學(xué)資源清單 人教版七年級美術(shù)上冊課本 網(wǎng)絡(luò)資源
板書設(shè)計(jì) 第一課 描繪我們的校園 范畫一、如何取景與構(gòu)圖？ （高、中、低） 二、主體景物如何放置 （黃金分割點(diǎn)）三、平行透視的透視規(guī)律 （1個(gè)消失點(diǎn)，物體的正面與視平線平行）四、說說畫面表達(dá)的情感 （……）
課后反思 1.該課屬于造型與表現(xiàn)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生快速描繪校園的能力，需要在理解透視原理的基礎(chǔ)上下功夫，我把理解平行透視原理作為重點(diǎn)，理解之后用平行透視原理分析校園實(shí)景圖片。
2.從學(xué)生熟悉的校園文化出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感，讓其感受對校園的情感。在授課中從學(xué)生的需求出發(fā)“說說畫面情感”以筆為眼，畫出我心中的校園，通過畫面的背景、繪畫形式、技法等，進(jìn)而去體會作品的思想感情。3.不足之處：內(nèi)容較多，整個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊，課堂時(shí)間掌控方面不夠。

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