資源簡介

人美版三年級下冊《有趣的生肖郵票》教學設計
教材分析
本課是人美版教材三年級的課程，屬于“設計·應用”領域的內容，是培養學生形成設計意識和提高動手能力的一課。因此，在郵票設計的教學中，應遵循學生認知發展規律，激發學生美化生活的愿望，開發學生的創造潛能。教學要從學生實際出發，避免學科知識專業化傾向。
學情分析
本課教學所要面對的是小學三年級的學生。這一時期的學生已經具備了初步的自主學習能力和審美能力,參與美術活動時的思維非常活躍自由。同學們對郵票也很感興趣,但隨著時代的進步已經很少看見郵票。當看到精美的郵票很高興,希望了解它的知識,并有興趣去設計它。但這學齡段的孩子在接收和理解能力上還是欠缺的,所以郵票相關知識點的設置上不能太多。
教學目標
1.了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識和郵票的構成。
2.用線描、彩色筆、剪貼、剪紙等技法設計、繪制設計、繪制生肖郵票。
3.了解我國特有的民間藝術文化,培養學生熱愛民族藝術的情感,增強民族自豪感。
教學重難點
重點:引導學生關注中國民間藝術文化,嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。
難點:激發學生的想象力,創新表現,培養學生的創新思維。
教學準備
教具：課件、課本、彩紙
學具：馬克筆、勾線筆、雙面膠、彩紙
教學設計
【導入】（一）歌曲導入、趣味點題
師:(高興)聽說有幾只小動物唱著歌、跳著舞來到了我們的課堂,想認識他們嗎 我們來聽聽是誰來了 課件——動畫《十二屬相歌》。那么今天呀，我們就一同來學習如何設計制作生肖郵票。
[設計意圖]:通過親切自然的歌曲引導,讓學生了解屬相動物的名稱,在不知不覺中引入課題。激發學生對中國十二屬相文化的熱愛情感,調動起學生創作熱情。
【講授】（二）郵票介紹、郵票組成
當然，想要設計生肖郵票可沒那么容易，老師請到了今天的小博士生肖兔，他可是郵票界的行家,我們來聽聽她是怎么說的。(播放郵票知識)
1、生肖兔介紹郵票的作用，中國第一枚郵票及中國第一枚生肖郵票
當然想要當一名小小郵票設計師可不是那么容易的!為了證明你們都能設計出優秀的作品，我給你們設計了三道難題，相信你們順利答題后，一定對生肖郵票有更好的認識。
2、小組討論郵票的主要組成部分
3、我們來看生肖兔小博士第一題
仔細觀察郵票，找出郵票的組成部分 ？
圖案、面值、文字、發行國名
[設計意圖]:讓學生了解郵票的收藏價值,激發學生的積極性。在學習郵票組成部分時,學生自己觀察分析得出結論。使學生在輕松愉快的氣氛中,學習主題圖案、面值、發行國名、齒孔這四個郵票的主要組成部分。
【講授】（三）圖案分析、方法表現
第二題
1、現實生活中的動物形象和生肖郵票中的動物形象有什么不同？生肖郵票中動物有什么特點？
外形:變形、簡化 裝飾 圖案:多樣;色彩:豐富
2、出示牛外形演變過程及其他動物的簡化外形。
總結:郵票中的動物形象是以生活中的動物為原型,抓住動物的主要特征進行變形和簡化創造出來的。
3、加入中國傳統吉祥元素:
牡丹(富貴)、瓶(平安)、蓮(連年)、中國結(吉)、魚(余)、金錢元寶(財富)。
[設計意圖]:培養學生分析研究問題能力,提高觀察力。講透民族藝術文化與生活的聯系。讓學生掌握藝術形象的創作方法,提高作品裝飾性的美感。
【活動】（四）合理組織、票面元素
第三題
拼一拼 合理組織票面元素
請兩位同學上臺，小組可以幫助
[設計意圖]:有利于拓寬學生的思路,使思緒更清晰明了,學生在想象創造中更加自信,消除學生的膽怯心理。
【練習】（五）微課示范、郵票設計
教師微課示范兩種郵票的制作方法
[設計意圖]:在設計過程中教師舉例說明如何對繪畫的圖案進行變形、夸張、添加、簡化,使學生理解圖案的表現方式,做到心中有數。教師在微課示范過程時,把郵票圖案設計中出現的問題逐一解決。更直觀的給學生展現屬相郵票圖案的設計方法。這不但培養了學生的學習能力,還提高了學生分析問題、解決問題的能力。激發學生的創新意識。
【作業】（六）創設情景、提出要求
生肖兔：
作業要求:同學們，你們經歷了三道題已經順利通關，接下來，請各位小小郵票設計師根據我們學到的方法,為自己或家人朋友設計一枚生肖郵票吧，入選的作品將收錄到生肖集郵冊，并在2024年春節發行。加油吧
這里溫馨提出:安排合理 色彩鮮艷 要素完整 獨特原創
[設計意圖]:用語言激發學生的創作熱情,增強學生的創作能力,強調屬相郵票設計要點,培養學生的設計能力。
【作業】(七)學生作業、展示評價
生肖集郵冊,展示學生作品。
[設計意圖]:學生體會創作成果帶來的樂趣,提高學生的審美能力和語言表達能力。
【拓展】(八)生肖應用、升華主題
刺繡篇:這是自我國傳統生肖工藝品。
國畫篇:中國畫又稱為水墨畫,是我國的國粹。
剪紙篇:剪紙也是我國具有悠久歷史的傳統民間藝術。
生肖動物最早起源于東漢時期，迄今已經有2000年的歷史了，并且我們生活中應用也十分廣泛，我們來一起欣賞一下刺繡作品，國畫作品，剪紙作品。
[設計意圖]:了解屬相的相關知識,讓學生關注中國民間藝術文化,了解生肖應用于刺繡、國畫、剪紙作品中,從而了解生肖的生活中應用。
優點
導入課題，結合歌曲充分激發學生的進取心，調動學習積極性。繼而，通過欣賞生肖郵票，層層遞進，使學生沉侵在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創作欲望和創新意識。本課通過現代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向學生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。
教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創作欲望倍增。優美的畫面，輕柔的音樂，使整節課沉侵在藝術的氛圍中。同時，突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。
教學重強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、互評為主，結合教師的評價，使評價進一步民主化、多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。
不足
一、在引導學生欣賞評述環節耗時過多，直接影響到后面學生的評價環節。
二、沒有充分體現教師的主導性和學生主體性的發揮。
三、從學生的作業來看，給學生留的時間不足。

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