資源簡介

精美的報刊
一、教學背景：
1.教材分析
本課屬于“設計 運用”學習領域，通過對設計精美的報刊、雜志、畫冊、掛歷、招貼、網頁、唱片封套的鑒賞，了解版個領域中的運用，以及版式設計所包含的視覺要素、構成要素；采用設計制作與學生生活息息相關的感恩節剪報、自我宣傳手冊等方法，探索版式設計的基本原則與規律，激發學生的探究欲望與動力，培養學生的平面設計意識與能力，初步形成設計方面的基本素養。
活動一：“欣賞與了解”通過欣賞優秀的報刊雜志等版式設計作品，認識版式設計中圖片、文字、色彩等視覺元素，了解標題、欄目、文章、圖片等各構成要素在版式設計中的編排處理方法。
活動二：“體驗與實踐”運用所學的版式設計知識，分組自擬主題嘗試用拼貼、手繪等方式，設計制作一份手抄報。
2.學情分析：
本課授課對象為七年級學生。基于學生興趣、能力和需要考慮，本課教學從面向全體學生出發，盡可能地使課堂具有開放性、互動性、主體性。 本課主題是圍繞報刊設計基本知識的學習，通過讓學生看、聽、想、賽、練等教學活動，引發學生對春天的認識和了解報刊設計基本知識，激發學生創新設計的欲 望。
二、教學目標
知識與技能： 通過學習了解報刊的知識，使學生掌握報刊的設計及制作的方法。
過程與方法： 從設計報刊的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。
情感態度與價值觀 ：通過報刊設計制作的學習，培養其熱愛校園文化生活的情感和同學之間良好合作的精神。
教學重點 ：掌握報刊設計的基本知識、技巧、方法。
教學難點 ：報刊版面設計創意。
三、教學方法：談話法、比較分析法、問答法等教學方法
四、教學過程
一、導入
展示三張不同的報紙，讓學生來描述所看到的報紙上的內容，引導學生思考得出三張報紙的書寫是雜亂無序的？，還是每一張的排版都井然有序。讓學生初步擁有排列組合的意識，引導學生思考改變排列方式，經過設計師的奇思妙想會變成怎樣的畫面呢？學生看圖得出海報書籍雜志網頁設計報紙，教師總結：在這個數字媒體時代，我們無論是看電視看電腦看手機甚至是看紙質書或者電子書，所有這些信息傳遞的方式，最有力的武器就是經過排列組合之后的 版式設計，導入新課。
二、新授
思考1：什么是版式？版式設計有哪些要素？
強化版式設計的概念——在一個版面空間里，遵循“美”的形式法則，將與主題相關的視覺元素進行有機的排列組合，使其產生感官上的美感。引導學生思考校園里面有些版式設計應用？學生得出黑板報、宣傳展板、壁報等等版式設計應用版式設計有哪些視覺要素？學生得出：文字圖片色彩欣賞與討論文化墻的優劣，展示文化墻，版面清楚、主題突出、用色大膽，背景與前景不夠協調。
1問:我們再來找一找,這個版面里除了文字、圖片、色彩外還由哪些要素構成呢 板書?版式設計的視覺元素——文字、圖片、色彩
2 (引導學生理解 版式設計的基本法則——對稱與均衡、變異與秩序、空白與疏密、對比與調和、比例與分割、節奏與韻律。 出示例圖，運用構成要素和版式設計基本法則來完善黑板報
包括：文字類：報頭、欄目、標題、、文章、圖片類：報頭畫、插圖、花邊、邊框等。
3常用編排形式：橫排、豎排、橫豎結合三種形式。
常用編排骨式：M型式、廿（nian）字式、連環式、十字式、條幅式、菱形式等。
4版式設計的要點是什么？
主題突出，新穎，使人一看便知中心內容。重要文章安排在版面最醒目的位置
豐富、吸引人的欄目內容
版面清晰合理，遠看成塊，近觀成行，圖文并茂，
色彩明朗,可以采用冷暖色，
抄寫整齊，具有整體效果。
5思考2：如果你自己做一份手抄報，
你準備怎么做？
1、確定主題
2、搜集素材
3、制作
4、完成
在深入研究視覺元素和研究法則，報頭畫文字與圖案相結合，標題編排格式。
演示繪制手抄報的基本步驟方法：1：大區域劃分，2，框出標題位置，3，預留圖片位置，4，繪制草圖上色。
三、設計
1、材料的準備：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、、直尺、黑水筆等 。
2、組織稿件
（1）要貼近同學的
學習和生活實際。既要有思想性，又要有知識性和趣味性。
要短小精悍，不宜采用過長的文章。導學生相互交流、整理收集到的資料，分組探討
合作設計一份手抄報。
3、首先討論確定壁報的主題，兩種確定主題的方式：
（1）先討論確定一個主題，再根據這個主題的需要篩選所搜集來的信息資料；
（2）先整理、分析信息資料，加以分類集中，從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一
個符合要求的、有特色的主題確定下來。
4、根據手抄報報面積的大小、所選文章的篇幅、篇數及圖的數量和大小，在紙上粗略畫出壁報設計草圖小樣，以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。
5、設計、調整，完成作業。
四、巡視輔導，單個講解細節繪制效果。
五、作業點評，總結本課所學知識點。

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