資源簡介

第二課 《精美的報刊》教學設計
學習領域：設計·運用
教學課時：2課時
教材分析：
本課屬于“設計·運用”領域。通過對設計精美的報刊、雜志、招貼、網頁、畫冊、掛歷的鑒賞，了解版式設計在各個領域中的運用。采用設計制作與學生息息相關的黑板報、手抄報等方法，探索版式設計的基本原則，激發學生的探究欲望與動力，培養學生平面設計意識與能力，初步形成設計方面的基本素養。
四、教學目標：
（1）知識目標：通過學習了解版面設計知識，使學生掌握手抄報的設計及制作方法。
（2）能力目標：使學生明確版式設計的意義和作用，引發其設計實踐的興趣和愿望。發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。
（3）情感目標：通過手抄報設計制作的學習，培養其熱愛校園文化生活的情感和同學之間良好合作的精神。
教學重點：掌握版式設計的基本知識、基本原則、規律。
教學難點：使學生掌握手抄報的設計及制作方法。
教師課前準備：自制PPT課件，八、九年級學生作品。
學生準備學具：收集各類信息資料、紙、鉛筆、水彩筆等用具。
五、教學過程：
（一）、引導階段：
1、提問：同學們有誰辦過班級里的黑板報？ 又有誰辦過手抄報？
2、欣賞八九年級同學設計的黑板報、手抄報。
師：“為什么這些報刊會讓人感覺特別精美，特別漂亮” 。今天就讓我們來一起學習精美的報刊（PPT課件）
（二）、發展階段：
請同學們先預習課文。回答問題。
引導學生討論回答：什么是版式？（看課本25頁）
師：是在一個版面空間里，遵循美的形式法則，將與主題相關的文字、圖形、色彩視覺元素進行有機的排列組合，使其產生感官上的美感。
版式設計涉及的范圍有哪些？ 引導學生回答 。
師：報紙、網頁、招貼畫、掛歷、宣傳展板、唱片、宣傳冊、黑板報、手抄報等。
（播放PPT課件）引導學生討論回答：版面設計遵循的原則——
（1）對稱與均衡（均衡的形態設計讓人產生視覺與心理上的寧靜和諧之美，對稱圖形具有單純、簡潔的美感）。
（2）變異與秩序（變異是規律的突破，是一種在整體效果中的局部突變，使整個版面最具動感，引人關注的焦點，秩序是一種組織美的編排，能體現版面的科學性和條理性，秩序中不能沒有變異）。
（3）空白與疏密（在編排設計中，版面適當留出空白，能起到使視覺透氣、休息的作用。在密的地方盡管密，形成強烈的疏密對比，這樣才能達到很好的版面視覺效果。）
（4）比例與分割（將要素和內容合理的分割布置，讓我們在視覺中更清晰，易于閱讀）。
（5）對比與調和（對比是差異性的強調，對比的因素存在于相同或不同的性質之間，調和指適合、舒適、安定、統一，對比和調和是相輔相成的）。
（6）節奏與韻律（節奏與韻律來自音樂的概念，節奏是按照一定的條理秩序，重復連續地排列，節奏在視覺中是通過線條形體、色彩、方向等因素有規律地運動變化而引起人的心理感受，節奏是單調的重復，韻律是富于變化的節奏，反復與交替增強版面感染力）。
5、手抄報的組成要素
師：版面是刊名、刊頭、欄目、題花、文章、插圖等多種要素有機結合的綜合體。
6、手抄報板式設計的基本步驟：
（1）、 確定刊名及其位置（刊名起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映壁報的主要思想。刊名要取得有積極、健康、富有意義。）
（2）、 確定報頭的位置（由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報頭名稱、日期等組成。）
（3）、確定欄目的數量和形式，制定各欄目的塊面空間（標題是版面的眼睛，最引人注目。標題與正文內容比較要有：顏色的變化； 字號、字體的變化和位置的變化。）
（4）、安排文章、插圖的位置，確定其所占塊面的形狀和大概面積（正文的字體要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯字。）
（5）、根據剩余空間，安排設計尾花和其他美化裝飾。調整整體效果完成。
（三）體驗與實踐：
用所學的設計知識，分組自擬主題嘗試設計一期手抄報。
要求：1、各小組展開討論，確立主題。
2、組長分配任務，開始設計。
3、調整，完成作業。
（四）、展示與講評階段：
1、學生展示自己的手抄報，學生互評作品。
2、教師點評。
（五）、課后拓展：
將手抄報布置在我們班級的墻壁上，各班相互交流，分享內心的感動，豐富我們的校園生活。

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