資源簡介

課 題 第1課 形色協(xié)奏曲 授課時間
教學目標 1.了解并掌握怎樣欣賞抽象畫。
2.掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術作品。
教 學 重難點 重點：欣賞并領會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現繪畫作品。
難點：在意境上領會作品，并掌握用一定的方法在意境上去表現繪畫作品。
教學準備 教具：課件、顏料、相關圖片、資料、紙、筆。
學具：鉛筆、水彩筆、油畫棒。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
1. 談話導入 ，分享發(fā)現。（PPT展示中國畫及油畫）請你們仔細觀察，這些圖有什么共同特征？
2.出示圖，觀察發(fā)現。①大塊面的筆觸勾勒出山的形狀，在形色的合奏中，表現山川的壯闊；②概括、簡練的線條和簡單的色彩表現水鄉(xiāng)景致；③線條、形狀與色彩的交融，可以感受到生活中的抽象帶來的愉悅。
板書：色——設計；線——流暢，快慢，疏密。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.自學課本第二頁到第五頁。
（1）欣賞課本中形和色描繪的中國畫及油畫。
（2）談一談自己的發(fā)現。
2.學生嘗試畫，老師巡視查看。
3.學生反饋畫的過程體驗并交流畫法。
4.老師歸納創(chuàng)作技巧并指出容易出現的問題。
三、視頻感知，完善作品
1.播放指導教師演示對中國畫和油畫作品中出現的問題。
2.欣賞各種色塊圖案，拓展學生思維，啟發(fā)想象。
3.鼓勵學生再次自主創(chuàng)作。
（1）出示作業(yè)要求。①大膽想象,創(chuàng)新求異,畫出獨特的中國畫及油畫；②線條簡練；③ 色彩簡單自然。
（2）學生自主創(chuàng)作，教師巡視指導。
四、展示評價，交流總結
1.小組互評，評一評誰的畫表現最好。
2.讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
3.學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
4.教師評價，總結。
課 題 第2課 俯仰之間 授課時間
教學目標 1.培養(yǎng)發(fā)現的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產生的不同效果，掌握俯視的特點。
2.增強表現的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現手段。
3.激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
教 學 重難點 重點：理解從不同視角去觀察同一物體會產生不同效果。
難點：靈活自如的表現俯視角度下的景物。
教學準備 課件、相關圖片、資料、紙、筆。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
1. 談話導入 ，分享發(fā)現。
法國的埃菲爾鐵塔，課件展示埃菲爾鐵塔、天頂畫、曼特尼亞的圖片，說一說圖片的區(qū)別，大家邊欣賞邊思考：這些風景圖片從視覺角度來說有什么不同。
2.今天我們就學習俯視和仰視。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.欣賞圖片，初步感受俯視和仰視視角帶給我們的嶄新體驗。
（1）欣賞課本中的美術作品。
（2）談一談自己對第八、第九頁三幅圖的感受和理解。
2.學生參照本課圖例繪制一幅自己房間的俯視圖，老師巡視查看。
3.學生反饋畫的過程體驗并交流畫法。
4.老師歸納創(chuàng)作技巧并指出容易出現的問題。
三、視頻感知，完善作品
1.播放教師在觀察指導學生作畫時，學生容易出現的問題。
2.欣賞各種俯視圖片，拓展學生思維，啟發(fā)想象。
（1）出示作業(yè)要求。根據圖片畫一幅俯視角度下的景物；注意線條要疏密得當，畫面要有層次。
（2）學生自主改善作品，教師巡視指導。
四、展示評價，交流總結
1.小組互評，評一評誰的畫表現最好。
2.讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
3.學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
4.教師評價，總結。
課 題 第3課 遙遠的地平線 授課時間
教學目標 1.了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。
2.學習并了解視平線和消失點的透視概念。
教 學 重難點 重點：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現近大遠小的透視現象使描繪的物象更貼近真實。
難點：在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能。
教學準備 圖片、作業(yè)紙、繪畫工具。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
1. 導入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你觀察到了什么規(guī)律
生：近大遠小。
2.出示圖，觀察發(fā)現。（1）樹葉、小蝴蝶；（2）自然景物的對稱美；（3）建筑、擺設中的對稱美使之更莊嚴、大氣。
（這些圖都存在對稱的共性） 板書：對稱
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.近大遠小就是我們這節(jié)課要學的《遙遠的地平線》的基本規(guī)律。(出示課題：遙遠的地平線)
在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象 近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗(色彩)
2.說說周圍環(huán)境中的透視現象。
3.欣賞課本上的范圖，讓學生找圖中的消失點。
4.教師示范，學生創(chuàng)作。
（1）先找到消失點。
（2）畫出主要的透視線，如馬路。
（3）按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
三、視頻感知，完善作品
1.播放教師在學生創(chuàng)作作品中出錯的地方。
2.欣賞各種風景及建筑物圖片，拓展學生思維，啟發(fā)想象。
3.鼓勵學生再次大膽完善作品。
四、展示評價，交流總結
1.小組互評，評一評誰的畫表現最好。
2.讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
3.學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
4.教師評價，總結。
課 題 第4課 壺趣 授課時間
教學目標 1.鞏固和提高學生的中國畫的筆墨技法，使其嘗試運用中國畫中字與圖結合的構圖方式畫壺。
2.使學生了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。
教 學 重難點 重點：創(chuàng)作一幅以壺為主體的中國畫。
難點：運用盤泥條的方法，制作一個造型獨特的壺。
教學準備 國畫工具、陶泥、小棒等泥塑工具。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
1.學生欣賞《紅樓夢》中妙玉七步煮茶的片段。
2.請學生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。
3.教師小結：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術文化，歷代《茶經》懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化淵源流長，你對壺文化有多少了解呢？
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.課件展示多張茶壺的實物圖片。
2.學生討論：茶壺由哪幾部分組成，每一部分分別有什么形狀。
3.教師歸納總結方法：
（1）壓泥板，做壺底，要求平整。
（2）搓泥條，盤壺身，內收內盤，外開外盤。
（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子。
（4）捏泥條，做壺蓋，連接需牢固。
（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適。
（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。
三、視頻感知，完善作品
1.播放視頻，教師指出并解決學生制作過程中出現的問題。
2.鼓勵學生再次完善創(chuàng)作，教師巡視指導。
四、展示評價，交流總結
1.小組互評，評一評那一組最好。
2.讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
3.學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
4.教師評價，總結。
課 題 第5課 瓶花與水果 授課時間
教學目標 1.掌握油畫棒畫瓶花與水果的方法和步驟。
2.感受瓶花與水果的形、色之美，領悟生活的多姿多彩。
教 學 重難點 重點：瓶花與水果的組合造型。
難點：運用色彩塑造形體的基本方法。
教學準備 教具：課件
學具：油畫棒、鉛筆、橡皮。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
1.教師出示兩幅線描蘋果畫，分別請兩位同學到臺上添畫相同的色彩。
2.比較兩個同學的涂色作業(yè)，說說有什么不同。
3. 觀察比較，談添畫效果，總結感受。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.自學課本17頁學習活動一。
（1）欣賞課本中的美術作品。
（2）談一談自己的發(fā)現。
2.學生嘗試畫，老師巡視查看。
3.學生反饋畫的過程體驗并交流畫法。
4.老師歸納創(chuàng)作技巧并指出容易出現的問題。
三、視頻感知，完善作品
1.視頻演示畫一個蘋果，運用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。
2.與學生作業(yè)再次比較添畫后的效果，說說有什么不同
3.呈現教學目標，板書課題：瓶花與水果
4.鼓勵學生再次自主創(chuàng)作。
四、展示評價，交流總結
1.學生互評。
2.學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
課 題 第6課 唱大戲 授課時間
教學目標 1.熱愛傳統(tǒng)藝術的表現形式。
2.能感受戲劇臉譜的魅力,能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。
3.掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教 學 重難點 重點：畫臉譜的基本方法和步驟。
難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。
教學準備 教具: 課件、線描筆、彩筆。
學具：線描筆、彩筆、作業(yè)紙。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
1.師生共看一段《說唱臉譜》的視頻。
2.板書課題。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
討論：
1.臉譜是什么？有什么作用呢
2.臉譜的特別之處在哪？
交流
3.要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。
老師教學生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。
4.請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。
（腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）
5.臉譜著色有什么規(guī)律呢？
老師指導學生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。
6.繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。
三、視頻感知，完善作品
1.播放暢言教學通中的有關畫臉譜的視頻。
2.欣賞各種圖案，拓展學生思維，啟發(fā)想象。
3.鼓勵學生再次自主創(chuàng)作。
四、展示評價，交流總結
1.小組互評，評一評誰的畫表現最好。
2.讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
3.學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
4.教師評價，總結。
課 題 第7課 標簽與品牌 授課時間
教學目標 1.通過本課的教學，向學生介紹優(yōu)秀標志的特點、表現方式，使學生了解標志設計的基本審美原則，掌握標志設計的基本設計思路，從而提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀念。
2.培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力，掌握圖形設計的聯想與概括的方式。
教 學 重難點 重點：掌握標志設計的基本思路方法以及圖形的聯想與概括能力。
難點：能對設計的主題內容進行分析和定位，提煉出標志的核心概念，然后尋找一個自然、貼切的形象將它表現出來。
教學準備 教具：課件、紅牛標簽、蒙牛奶標簽。
學具：搜集的各類標簽。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
課件依次出示耐克、麥當勞、奧運會等學生十分熟悉的標志，學生依次說出這些標志的名稱。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
教學活動一：討論與探究標志設計的主要原則。
1.提問：同學們都見過許多令你印象深刻的標志，那么一個優(yōu)秀的標志應該具備哪些條件，符合什么原則呢？
2.討論回答，在總結學生對問題的回答時，正確的予以肯定、鼓勵，形成認知；含混不清的則予以引導，形成激疑點，作為下一個問題提出。
3.教師總結：
（1）簡：簡明易認，一目了然（采用百事可樂等標志說明 ）
（2）準：內容準確、形象直觀（采用NBA等標志說明 ）
（3）奇：獨樹一幟、不能雷同（采用北京奧運標志說明 ）
（4）美：符合藝術美的規(guī)律、符合大眾的審美情感（采用某設計網站詭異的標志做反面說明 ）
4.完成課本25頁學習活動一 。
三、視頻感知，完善作品
1.播放暢言通中的視頻演示，解決學生創(chuàng)作標簽作品中出現的問題。
2.欣賞品牌標簽，拓展學生思維，啟發(fā)想象。
3.鼓勵學生再次自主創(chuàng)作。
四、展示評價，交流總結
1.自主展示
2.學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
3.教師評價，總結。
課 題 第8課 發(fā)現美麗 授課時間
教學目標 了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。
教 學 重難點 重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。
教學準備 教具：適合紋樣圖片資料、作畫工具等
學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具等
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
　　課件出示，將學生帶入美麗的圖案中
1.提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現什么規(guī)律？
2.交流。
　　二、學習新知，自主創(chuàng)作 。
1.提問：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？
　　2.討論、交流。
3.構思、設計、制作精美的適合紋樣
　　4.欣賞，同時思考以下的問題：
　 （1）什么是適合紋樣？
　 （2）基本形有哪些？
　 （3）我們可以有哪些填充的圖案
　　 三、視頻感知，完善作品
　 （1）播放視頻。
（2）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
（3）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等。
(4）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
四、展示評價，交流總結
1.小組互評。
2.讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
3.學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
4.教師評價，總結。
課 題 第9課 圖畫書 授課時間
教學目標 1.學習圖畫書的有關知識。
2.學習連環(huán)畫的創(chuàng)作知識，培養(yǎng)想象力。
3.掌握連環(huán)畫的編繪方法
教 學 重難點 重點：畫面和內容相符。
難點：用各種方法繪制。
教學準備 教具：課件、范畫數幅。
學具：水粉顏料、調色盤、紙、筆等。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，請欣賞優(yōu)秀圖書設計，學習圖畫書的有關知識。今天我們就來學習圖畫書。 板書：圖畫書
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.明確告訴學生：圖畫書包括封面、封底、環(huán)襯、扉頁、正文五部分。
2.講解創(chuàng)作過程。
（1）請學生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析這些小故事的內容，可將故事分成幾段或幾個情節(jié)，在大腦中將每一個故事情節(jié)構思好，構思一定要圍繞故事片的主要內容。
（2）當自已腦海里對畫面已有了構思最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。可以先多畫一些小草圖，構圖時要考慮構思，草圖作為落稿時的參考。
（3）畫草稿。 根據情節(jié)和小草圖，將不同的幾個畫面完成，注意每幅畫面要有一定聯系，前后呼應。
（4）最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進行必要的修改，但最好改動不要過大。
（5）添上一定的文字說明。 注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨具個性。
三、視頻感知，完善作品
1.觀看視頻，出示作業(yè)要求。（1）大膽想象,創(chuàng)新求異,畫出獨特的圖畫書；（2）壓印正確,顏色飽和；（3） 構圖包滿,色彩明快。
2.學生自主創(chuàng)作，教師巡視指導。
四、展示評價，交流總結
1.小組互評，評一評誰的畫表現最好。
2.讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
3.學生談談自己在學習活動中的感受和體會。
4.教師評價，總結。
課 題 第10課 巧用肌理 授課時間
教學目標 1.學會體驗，發(fā)現問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，認識肌理的基本特征。
3.發(fā)現或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案。
教 學 重難點 重點：靈活利用肌理進行造型練習。
難點：靈活利用肌理，注意形、色的對比，處理好虛實關系。
教學準備 教具：課件、用于拓印的工具材料，用于舉例的圖片和范畫。
學具：用于拓印的工具材料、紙等。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
摸一摸，猜一猜：準備兩件質感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；蒙住一位學生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實物的質。教師將學生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學生猜,對號入座。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
拓一拓，找一找：請學生翻一翻自己身上，看一看自己的學習用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。如小實物：葉子、鑰匙、鞋底、硬幣、象棋；大實物：水泥地面、井蓋、木桌椅、花玻璃、樹干。
三、視頻感知，完善作品
1.觀看視頻提問學生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎
2.示范揉紙拓印。
3.教師提供幾組拓印材料，學生嘗試運用不同的方法和工具拓印肌理。 毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。
四、展示評價，交流總結
1.說說你是怎樣利用老師準備的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎 你是怎樣解決的
2.當你拓完作品心中有什么感受
3.想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個作品圖文并茂。
4.展示作品進行交流。
課 題 第11課 吉祥寶貝 授課時間
教學目標 1.通過吉祥物的設計培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
2.聯系使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。
3.感受并能初步掌握運用夸張造型的情趣和明快的色彩關系。
教 學 重難點 重點：創(chuàng)造吉祥物的構思。
難點：吉祥物的造型和色彩設計。
教學準備 教具：多媒體課件，有關吉祥物的資料及圖片、繪畫工具。
學具：繪畫工具。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
欣賞2008北京奧運會吉祥物福娃。北京奧運會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”和“妮妮”。五個名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者傳遞著濃濃的祝福；它們就是——吉祥寶貝！
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰知道其他吉祥寶貝嗎
2.今天我們來學習吉祥寶貝的設計。
3.這些吉祥物的設計分別以什么為素材？人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材。
4.和學生一起研討吉祥物的造型特點：
（1)在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默。
（2)在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明。
5.吉祥物設計的構思方法（引導學生總結）
（1)先確定主題（例如：藝術節(jié)、學校運動會、勞動周、班會等）。
（2)選定一個原形（動物、文具、器皿等）。
（3)對原形進行大膽地概括、夸張、變形。
（4)色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點。
三、視頻感知，完善作品
1.觀看視頻確定主題和原型。
2.使用的方式方法：
（1）在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默。
（2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明。
3.對原形進行大膽地概括、夸張、變形。
四、展示評價，交流總結
課 題 第12課 走向明天 授課時間
教學目標 1.感受美術字的形態(tài)美和意韻美。
2.認識了解美術字的變化規(guī)律和設計方法，并設計出自己的名字。
3.了解美術字的藝術特性和造型特點。
教 學 重難點 重點：學習字體設計的基本方法。
難點：運用所學的美術知識，把自己的名字設計成具有一定特點的字體。
教學準備 教具：課件、范作字體。
學具：卡紙、折紙、剪刀、雙面膠、勾邊筆、彩筆等。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
采用視覺獨特的手機短信簽名廣告導入，喚起學生的注意力，廣告中提到名字有多種寫法，有藝術簽，有連筆簽，今天我們就來學習設計我們的名字，讓我們的名字以一個嶄新的面貌陪伴著我們走向明天。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.通過讓學生辨認明星的直觀方式讓學生主動學習，課件展出明星的姓名。引導學生觀察這些獨特，美觀的姓名，激發(fā)學生的學習興趣。
師：你認識這些人物嗎？能說出他們的名字嗎？他們的名字和你們的有什么不同嗎？（學生討論思考）
這些名字是怎么寫出來的？你們想知道嗎？
2.只要學會老師的四個方法你們也可以寫出這么好看的名字。激發(fā)學習欲望。
三、視頻感知，完善作品
通過觀看視頻，讓學生自己發(fā)現問題，解決問題，教師引導。
四、展示評價，交流總結
1.小結：今天主要學習字體設計的夸張變形、筆畫連接、裝飾描繪、剪貼制作四個表現方法。
2.通過愛心魔法直通車游戲，讓學生鞏固字體設計的四個技法，以便加深記憶。
3.師生共同設計兩個名字，學生說自己的創(chuàng)意，老師示范。引導學生同一個名字有不同的設計方法。師邊示范邊講授字體設計的制作流程。
4.展示優(yōu)秀學生作業(yè)，讓學生欣賞交流，拓展學生的視野，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

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