資源簡介

課題 第1課 巨匠童心 授課時間
教學目標 1.通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風格，提高學生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
2.體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。
3.通過學習激發(fā)學生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
教學 重難點 重點：認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。
難點：采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。
教學準備 教具：課件、顏料、相關(guān)圖片、資料、紙、筆。
學具：水粉顏料、調(diào)色盤、小水桶、毛巾、紙、筆等。
教學流程 一、導入新課
作品欣賞，讓學生觀察，得出結(jié)論：許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧！板書課題。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1．齊白石
簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童在畫面上跳躍、嬉戲。
2．畢加索
畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。
3．從這兩位畫家身上你學到了什么？
4．巨匠童心的規(guī)律
(1)這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？不是的，他們的畫也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
(2)游戲連一連：聽說打賞我的人，都進了福布斯排行榜找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。
三、視頻感知，完善作品
1．播放視頻讓學生觀察，老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？
2．優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？
四、展示評價，交流總結(jié)
1.小組互評，讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
2.教師評價，總結(jié)。
課題 第2課 同一幅畫 授課時間
教學目標 1.了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調(diào)色與涂色的方法。
2.能準確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。
3.增強美術(shù)活動的興趣和休驗成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的觀察能。
教學 重難點 重點：表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂。
難點：富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
教學準備 教具：水粉顏料、排筆、調(diào)色盤，小水杯、課件等。
學具：水粉顏料、排筆、調(diào)色盤，小水杯、紙等。
教學流程
一、欣賞作品，導入新課
1.認識畫家 梵高（1853－1890）荷蘭畫家，后期印象畫派代表人物，是19世紀人類最杰出的藝術(shù)家之一。
2.賞析作品，學生欣賞后暢所欲言自己的感受。
3.歸納后提出今天學習的內(nèi)容：
（1）學習調(diào)顏色；（2）能利用顏色畫一幅有層次的畫。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.引導思考：這幅畫主要有哪些顏色？
2.探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？
三、視頻感知，完善作品
播放視頻讓學生觀察調(diào)色的方法后完成以下活動：
活動一：
根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？教師演示重點小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準色彩的傾向性。
活動二：
在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？
教師演示小結(jié)：通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色層次。
活動三：
欣賞一棵秋天的樹，說出哪些地方運用了我們剛才所學的顏色？運用所學的色彩知識畫一棵秋天的樹。
四、展示評價，交流總結(jié)
1.小組互評，讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
2.教師評價，總結(jié)。
課題 第3課 能干的幫手 授課時間
教學目標 1.認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。
2.抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。
3.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。
教學 重難點 重點：抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。
難點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。
教學準備 教具：彩色粉筆、課件等。
學具：圖畫本、彩色筆、鉛筆、紙等。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
讓學生欣賞工程車圖片，導入新課，板書課題。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
認識各種工程車的用途與特點：請學生認一認這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。并讓學生自主創(chuàng)作工程車。
三、視頻感知，完善作品
播放視頻讓學生觀察工程車的制作方法。
1．選擇哪個角度？為什么
(正面、側(cè)面、半側(cè)面）
（充分體現(xiàn)工程車的特征)
2．說說繪畫步驟是怎樣的
(1)確定構(gòu)圖與工程車的形體特征。
(2)分塊畫出每個部件的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。
(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。
(4)深入準確地描繪細節(jié)。
(5)整理完善，添畫人物和背景等。
3．怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點與細節(jié)
4．大膽描繪，自主表現(xiàn)：畫一輛自己喜歡的工程車。
四、展示評價，交流總結(jié)
1.小組互評，評一評誰的畫表現(xiàn)最好。
2.讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
3.學生談?wù)勛约涸趯W習活動中的感受和體會。
4.教師評價，總結(jié)。
課題 第4課 書包 授課時間
教學目標 1.學習用“整體到局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。
2.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美的精神和創(chuàng)造美的能力。
教學 重難點 重點：指導學生觀察表現(xiàn)物體的某些細節(jié)，同樣憑感覺精細地表現(xiàn)出來，訓練學生的觀察力和表現(xiàn)力。
難點：學生練習“整體到局部”繪畫原則。
教學準備 教具：課件、顏料、書包實物、書包線描定性寫生范畫等。
學具：彩筆、紙、筆等。
教學流程
一、欣賞作品，導入新課
1.在教壇上擺放幾個書包，讓學生從各角度進行觀察，然后由幾個學生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。
2.教師提問：“為什么每個人所見都不相同呢？是書包自身的變化嗎？”待學生回答后，教師指出：不是書包自身的變化，而是因為作畫者的位置不同，所見到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，準確地畫出來，看得越細，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。
3.教師提問：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細節(jié)？”待學生表述觀察的感覺后出示范畫，指點學生觀察。
4.小結(jié)：觀察能力是繪畫中多種能力之一，要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力。此外還要有描繪能力，它能把觀察到的感覺畫出來。只要多練習，就會畫出很好的作品。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立方體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導學生分析書包的組合結(jié)構(gòu)并自主創(chuàng)作。
教師邊講邊示范，先勾出外形輪廓—按照結(jié)構(gòu)特點，逐步深入刻畫。
三、視頻感知，完善作品
觀看視頻中書包的創(chuàng)作過程，分四組布置書包讓學生寫生。指導學生進行細致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細節(jié)特征，用流暢的線條作精細的描寫，并鼓勵學生著色。
四、展示評價，交流總結(jié)
1.小組互評，讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
2.教師評價，總結(jié)。
課題 第5課 圖畫文章 授課時間
教學目標 1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。
2.大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。
教學 重難點 重點：緊扣文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。
難點：大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。
教學準備 教具：課件、顏料、相關(guān)圖片、資料、紙、筆。
學具：水粉顏料、調(diào)色盤、小水桶、毛巾、紙，筆。
教學流程 一、欣賞作品，導人新課
1.出示三篇文章《草船借箭》《我的媽媽》《后羿射日》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容
3.請大家給這些畫找“家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。
4.揭示課題,給文章配畫。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢
2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。
3.教師示范方法指導，提出作業(yè)要求，學生自主創(chuàng)作，師巡回指導
三、視頻感知，完善作品
1.出示視頻片段，教師邊講解邊示范。學生觀看，理解意思。
2.找出要描畫的景物，依次用橫線標出。
3.構(gòu)圖布局。
4.逐個畫景物并涂色。
5.鼓勵學生再次創(chuàng)作,并出示作業(yè)要求。大膽想象,創(chuàng)新求異,畫出獨特的作品；顏色飽和、色彩明快。
6.學生自主創(chuàng)作，教師巡視指導。
四、展示評價，交流總結(jié)
1.欣賞學生作品。
2.小組互評，評一評誰的畫表現(xiàn)最好。
3.讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
4.學生談?wù)勛约涸趯W習活動中的感受和體會。
5.教師評價，總結(jié)。
課題 第6課 彩云衣 授課時間
教學目標 1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。
2.能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風格。
3.能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。
教學 重難點 重點：生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己的審美取向和獨特的衣著風格。
難點：能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。
教學準備 教具：課件、顏料、相關(guān)圖片、資料、紙、筆
學具：水粉顏料、排筆、調(diào)色盤、小水杯、毛巾
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
1.教師讓學生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。
2.學生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。
3.教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。
4.學生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.教師將部分學生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。
2.引導學生感受色彩的變化。
（1）有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。
（2）有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。
（3）有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強烈對比。
三、視頻感知，完善作品
1.欣賞教材中的服飾圖片和視頻做辨析小訓練。
2.小組討論,分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。
3.教師小結(jié)色彩的對比知識。
4.學生作業(yè) 教師指導
（1）教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。
（2）學生作業(yè)、播放音樂。
播放音樂
A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩
四、展示評價，交流總結(jié)
1.學生作業(yè)互評。
2.請“小設(shè)計師”談自己的作品,并針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學點評。
課題 第7課 飛天暢想 授課時間
教學目標 1．激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。
2.運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練。
教學 重難點 重點：培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。
難點：用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練。
教學準備 教具：課件、顏料、相關(guān)圖片、資料、紙、筆。
學具：水粉顏料、調(diào)色盤、小水桶、毛巾、紙、筆。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
1.在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手人造地球衛(wèi)星。(課件展示)
2.揭示課題：飛天暢想
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.自主學習、認識各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。
2.展示欣賞：地球的守護神神奇的衛(wèi)星。
3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)主體部分與展開部分。
三、視頻感知，完善作品
1.播放視頻，學生初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”模型。
2.認識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。
（1）認識易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的部分
（2）易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等 )
（3）思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案
（4）想一想：怎樣連接各個部分
（5）教師總結(jié)說明。(課件展示)
3.分組合作。
（1）討論設(shè)計：討論設(shè)計本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。
（2）合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。
（3）組裝完善：將各部件進行組裝，添加細節(jié)與裝飾完善。
4.教師指導幫助。
四、展示評價，交流總結(jié)
1.各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。 2.師生共同欣賞評價。
課題 第8課 星光燦爛 授課時間
教學目標 1.了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。
2.能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。
3.養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。
教學 重難點 重點：識圖并能獨立完成1-2個浮雕星星的制作。
難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。
教學準備 教具：示范作品、示意圖、彩色卡紙若干、剪刀一把、紅藍黑色筆各一只（粉筆記號筆均可）
學具：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍黑色筆各一支
教學流程 一、欣賞作品，導入新課。
魔術(shù)變變變！出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？
學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學習的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。
二、學習新課,自主創(chuàng)作
1.引導發(fā)現(xiàn) 學生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？
2.看簡單的折疊示意圖 思考：紅藍虛線黑實線分別代表什么意思！
3.根據(jù)示意圖（兩種）動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，
4.展示繪制快又好的示意圖！
5.試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！ 目的：鍛煉學生識圖能力，獨立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！
6.能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學生交流！
7.對號入座:出示書中四個示意圖和四個變式星星浮雕作品 學生在書中對號入座填空！然后說一說四件作品的異同點！
三、視頻感知，完善作品
看了視頻中這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。
1.鼓勵學生再次創(chuàng)作,并出示作業(yè)要求，制作快的多做幾種四角星。
2.學生自主創(chuàng)作，教師巡視指導。
四、展示評價，交流總結(jié)
1.小組互評，評一評誰的畫表現(xiàn)最好。
2.讓學生在展臺前展示優(yōu)秀作品。
3.學生談?wù)勛约涸趯W習活動中的感受和體會。
4.教師評價，總結(jié)。
課題 第9課 團扇 授課時間
教學目標 1.初步了解古團扇的制作工藝及特點。
2.欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。
教學 重難點 重點：制作團扇，運用所學裝飾扇面。
難點：培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。
教學準備 教具：相關(guān)圖片、資料、紙。
學具：顏料、彩色卡紙、剪刀、膠水等。
教學流程
一、欣賞作品，導入新課
1. PPT展示(妝靚仕女圖）請你們仔細觀察，這張圖有什么共同特征？
2.出示圖，觀察發(fā)現(xiàn)。學生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。
板書：課題
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.討論交流，了解團扇的制作工藝及特點
2.提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。
3.學生分組交流學習，教師參與。
4.繼續(xù)介紹團扇的制作工藝及特點。
三、視頻感知，完成作品
1.觀看視頻并提出活動要求：
(1) 分組，每組重點討論視頻中的一件團扇作品。
(2) 從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。
2.制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面。
(1)指導學生剪出團扇的形狀。
(2)觀察教材小訓練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美 為什么
四、展示評價，交流總結(jié)
1.展示作品，自由欣賞，自由交流。
2.自評、互評。
3.欣賞折扇的扇面畫
課題 第10課 水墨詩心 授課時間
教學目標 1.借助于名畫的形式畫出對生活的感受。
2.把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來。
3.學生通過欣賞學習和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。
教學 重難點 重點：制作團扇，運用所學裝飾扇面。
難點：培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。
教學準備 教具：范圖、示范工具。
學具：水墨畫工具。
教學流程 一、欣賞作品，導入新課
1.夏加爾和我
出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)？
2.介紹著名的繪畫大師，天才詩人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢！！！！）
二、學習新知，自主創(chuàng)作
1.夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕。看了這些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎？
夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細的觀察身邊的新鮮事物，通過夢幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。
2.同學們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢？我想同學們一定是能與大師一比高低的。夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學生回答）
這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實的夢幻構(gòu)思，其實在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。
三、視頻感知，完成作品
師生同步觀看課件后進行練習：感受畫的形式美和執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒。用毛筆先蘸水，再蘸一點墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。
你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）
師：有了這樣的認識，你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？
四、展示作品，交流總結(jié)
稚拙相撞,幻想牽手,變體造型,水墨童心, 展示作品，自由欣賞，自由交流。
課題 第11課 石壁上的九色鹿 授課時間
教學目標 1.初步了解和認識敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會中國文化的博大精深。
2.領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學生的愛國熱情。
教學 重難點 重點：引導學生欣賞敦煌壁畫。
難點：讓學生了解和感悟敦煌壁畫。
教學準備 教具：課件、相關(guān)圖片。
學具：投影儀、圖片。
一、欣賞作品，導入新課
1.你們知道敦煌壁畫嗎？你對敦煌有多了解呢？
2.學生交流相關(guān)資料。
二、學習新知，自主創(chuàng)作
今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）
1.了解敦煌壁畫
2.欣賞圖片
（1）中國畫 《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》
這幅畫畫了什么？請同學說一說。
（2）敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。
（3）羽人藻井
提問：什么是藻井？羽人藻井給你什么感覺？
（4）飛天
飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個故事呢！
（5）九色鹿的故事
著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。
誰能講一講這個故事？書中的這個故事，請你們讀一讀。
看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么？
三、視頻感知，完成作品
1.觀看九色鹿的故事并畫一幅想象畫。
2.你想畫什么，說一說。
四、展示評價，交流總結(jié)
盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌是一個謎，一個夢，一個永遠難以企及的智慧。
課題 第12課 童年的影子 授課時間
教學目標 1.了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧，掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動的畫面。
2.幫助學生普及攝影知識，激發(fā)學習攝影的熱情。
教學 重難點 重點：通過資料賞析，使學生了解人像攝影與體育攝影的不同。
難點：初步掌握攝影的技巧。
教學準備 教具：相關(guān)攝影照片
學具：照相機 手機
教學流程
一、欣賞作品，導入新課
1.談話導入
2.課件展示攝影作品，請你們仔細觀察，從這些照片中體現(xiàn)了那些精彩瞬間？
通過觀察，了解風景攝影中要合理運用橫、豎構(gòu)圖，使畫面更舒展。
選擇最佳點與角度，是調(diào)節(jié)構(gòu)圖的方法。不要將地平線置于畫面中央，以避免主次不分，遠、中、近景物要兼顧，這樣有利于空間呈現(xiàn)。
板書：課題
二、學習新知,自主創(chuàng)作
1.觀察攝影作品，說說被攝主題在畫面上的位置分布、面積大小，感受主題表達與視覺中心的關(guān)系。
2.結(jié)合構(gòu)圖心得體會，拍攝身邊的有趣事兒。
3.注意合理安排被攝主題在畫面上的位置，形成鮮明的視覺中心。
三、視頻感知,完成作品
1.課件播放攝影作品，感知攝影作品所體現(xiàn)的主題。
2.嘗試在不同方向的光源下捕捉有趣的光影效果，選擇合適的主題，創(chuàng)作一幅生動的攝影作品。
四、展示評價，總結(jié)交流
1.小組互評，評一評誰的攝影作品表現(xiàn)最好。
2.讓學生在展臺前展示優(yōu)秀攝影作品。
3.學生談?wù)勛约涸跀z影學習活動中的感受和體會。
4.教師評價，總結(jié)。

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