資源簡介

九年級歷史上冊 教學設計
第21課 馬克思主義的誕生和國際共產主義運動的興起 課型：新授課
【教材分析】
【2022年課標】知道馬克思、恩格斯的主要革命活動，了解馬克思主義理論的形成及內涵。 掌握《共產黨宣言》的內容及影響，理解分析馬克思主義誕生對國際共產主義運動的影響。了解第一國際成立的史實，認識巴黎公社的無產階級政權性質及其結局。
課標解讀：隨著工業革命的深入發展，資本主義制度的弊端也逐漸暴露。廣大工人為了改善惡劣的勞動和生活條件，同資本家展開了多種形式的斗爭，工人運動逐漸興起，為科學社會主義理論的創立提供了必要的條件。19世紀40年代，馬克思主義誕生,從此，無產階級的斗爭有了科學理論的指導，國際共產主義運動興起并蓬勃發展。
1.本課的單元地位分析
　 本單元的主題有兩個：一是工業革命，二是國際共產主義運動的興起。本課在世界近代史中具有承上啟下的作用，上承第一次工業革命帶來的影響，下啟十月革命、蘇聯的成立、二戰后眾多社會主義國家誕生等社會主義的發展歷程。隨著工業革命的深入發展，資本主義的弊端日漸暴露，資產階級和無產階級的斗爭越來越激烈。廣大工人為改善惡劣的勞動和生活條件，同資本家展開了多種形式的斗爭，工人運動逐漸興起，無產階級開始作為獨立政治力量登上歷史舞臺。歐洲三大工人運動的失敗，使得越來越多的人認識到無產階級迫切需要科學理論的指導。同時，它也為馬克思主義的創立提供了必要條件。馬克思主義誕生之后，無產階級斗爭有了科學理論作為指導，國際共產主義運動也進入了一個新的歷史時期。第一國際的成立、巴黎公社革命、十月革命等一系列的運動都得到了馬克思主義的指導，也不斷豐富和發展了馬克思主義。
2.課標與本課子目呈現方式分析
本課課標要求是了解馬克思、恩格斯的革命活動和《共產黨宣言》的發表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。[馬克思和恩格斯]這一部分主要講述馬克思的生平、馬克思和恩格斯的友誼，以及馬克思主義的三大組成部分，主要是學習和了解馬克思和恩格斯的革命活動。[《共產黨宣言》]這一部分主要講述了《共產黨宣言》發表的背景、內容和意義，馬克思主義的特點和誕生的歷史意義。[第一國際]這一部分主要講述了第一國際的建立和影響，巴黎公社革命的歷程。主要體現了馬克思主義誕生后對國際共產主義運動的實際現實作用。
3.本課教學內容的邏輯結構分析
本課的主線為馬克思主義的誕生和工人運動的興起，以及兩者之間的聯系。本課的第一子目[馬克思和恩格斯]一方面講解說明了馬克思主義誕生的客觀歷史條件和理論來源，特別強調了工人運動的興起是馬克思主義產生的階級基礎和實踐基礎。另一方面通過馬克思和恩格斯的一生的革命活動來了解馬克思主義的誕生離不開兩位偉人堅持真理，為人類進步事業勇于探索獻身的革命精神。本課的第二子目[《共產黨宣言》]主要是通過對馬克思主義的經典著作的講解來分析體會馬克思主義的精髓、特點以及理論和現實意義。本課的第三子目[第一國際]主要是通過第一國際的成立來理解馬克思主義誕生后對國際工人運動起到的科學理論指導和推動作用。同時也通過巴黎公社革命的失敗讓學生認識到無產階級斗爭的復雜性和艱巨性。
【教學目標】
1、知道馬克思、恩格斯的革命活動；知道《資本論》；知道馬克思主義組成。通過了解馬克思，恩格斯的友誼，學習他們堅持真理，為人類進步事業用于探索的精神。（史料實證、歷史解釋、家國情懷）
2、知道《共產黨宣言》的發表時間，理解其內容，掌握其意義。（史料實證、歷史解釋、唯物史觀）
3、了解第一國際成立和巴黎公社建立的史實，認識巴黎公社政權性質和歷史影響。（史料實證、唯物史觀）
【教學重難點】
【教學重點】馬克思主義誕生的背景；《共產黨宣言》的內容；馬克思主義的誕生及其對國際共產主義運動的指導意義。
【教學難點】掌握《共產黨宣言》的內容及影響，理解分析馬克思主義誕生對國際共產主義運動的影響。
【學情分析】
本課教學對象是九年級學生。他們具備一定的歷史學科素養，對學科知識、學習方法都有一定的了解。雖處在學業壓力較重的學段，但學生依然具有較高的學習熱情，對歷史課堂期待無限，愿意分享和表達自身觀點。教師在充分展示學科魅力的同時，依舊要激發學生學習興趣，積極引導學生深入思考，培養他們的分析性思維和創造性思維。
通過前面所學，學生對資本主義制度的建立有了一定的了解，但是在資本主義發展過程中，產生了新的矛盾，出現了新的剝削方式，在講授時要充分調動前面所學知識，讓學生體會前后之間的聯系，培養學生的大歷史觀。
【教學過程】
【導入新課】
PPT展示：播放視頻《不朽的馬克思》馬克思扶危濟困，以筆為戈為民發聲
今天就讓我們一起走進本課——《第21課 馬克思主義的誕生和國際共產主義運動的興起》。
（設計意圖：通過視頻，導入新課，整體了解，符合認知規律。）
【講授新課】自主學習·問題引領
（設計意圖：整合教材，捋清思路，問題引領，培養學生自主學習和合作學習的能力。）
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、馬克思和恩格斯 目標導學一、馬克思和恩格斯 觀看視頻，了解歐洲早期工人運動的概況 1、馬克思主義誕生的背景 （1）經濟基礎： 圖片展示：資產階級生活狀況、無產階級生活狀況。 材料： 第1條：工人包括童工每天工作時間不能少于十二小時。 第2條：每天早晨機器開動十分鐘后，工廠大門即行關閉，任何織工均不得入廠。 第3條：在其他時間內，織工在機器運轉時缺工者，按其管理的織機數目每臺每小時罰款三便士；織工未經監工允許擅自離開車間者也罰款三便士。 第9條：所有梭子，注油器，輪子，窗戶等如有損壞，由織工賠償。 第11條：任何在廠里的工人一經發現和別人談話，吹口哨，唱歌或縫補衣服者，罰款六便士。 教師引導：19世紀上半期，歐美國家普遍實行自由放任政策，國家較少干預經濟社會發展。資本家為榨取最大限度的利潤，殘酷剝削工人。工人每天的工作時長，甚至達到十五六個小時，工廠紀律嚴苛，工人的生存處境異常艱難。資產階級與無產階級的矛盾日益突出，刺激了工人階級的逐漸覺醒。 （2）階級基礎： 教師講解：在工人階級開始爭取自身權利的同時，年輕的馬克思和恩格斯對當時嚴重的社會問題十分關注。他們同情受壓迫者，為了謀取無產階級自身的解放，走上了一條新的理論探索之路。 地圖展示：19世紀三四十年代歐洲著名的三大工人運動。 教師講解：三大工人運動表明無產階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。工人斗爭的豐富經驗為馬克思、恩格斯進行理論研究提供了寶貴的材料，三大工人運動的失敗則從反面提出了創立科學的革命理論的迫切要求。 （3）思想基礎：空想社會主義的出現 【問題探究1】如何評價空想社會主義？ 教師提問：面對不斷升級的階級矛盾，假如你是當時的一位思想家，你會提出什么解決方案？ 學生自由討論。 教師講解：面對著社會矛盾的逐漸加劇，空想社會主義（烏托邦社會主義）出現，以莫爾、康帕內拉、歐文、圣西門和傅立葉等為代表。空想社會主義者認為，私有制、競爭是導致社會災難的根源，主張建立一個沒有階級壓迫和剝削以及沒有資本主義弊端的理想社會。他們主張廢除私有制，消滅階級差別，共同勞動，平均分配產品，建立平等社會。 教師提問：如何評價空想社會主義？ 2.馬克思主義的創始者： 圖片展示：馬克思、恩格斯。 教師提問：閱讀教材，介紹馬克思、恩格斯。 【馬克思】他是一位杰出的經濟學家，卻債務纏身，大半生窮困濠倒；他出身于中產階級上層，卻熱情捍衛工人的權益。他一生清苦，顛沛流離。從來沒有一個人像他那樣，活著的時候受到各國政府無論是專制政府還是共和政府的驅逐。他忍受著一般人難以想象的貧困、疾病、喪子、亡妻、嫉恨、誹謗的折磨。盡管如此，他一生義無反顧地追求真理。 ——英國《焦點》月刊 我立志選擇最能為人類謀福利的職業，我的幸福將屬于千百萬人…… --一《青年在選擇職業時的考慮》 1999年，英國劍橋大學文理學院教授們發起，評選“千年第一思想家”，馬克思位居第一。 【恩格斯】1820年11月28日誕生于德國萊茵省的巴門市資本家家庭。 中學時代學習勤奮努力，成績優異。常常觀察工人的勞動和生活，產生“幫助勞動人民”信念。 1842年，前往曼徹斯特工作，研究英國社會情況，逐步樹立了生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑的歷史唯物主義世界觀。 1844寫1845年完成《英國工人階級狀況》，對無產階級與資產階級的對立與斗爭進行了唯物主義的科學論述，標志著恩格斯由革命民主主義者到共產主義者轉變。 通過年代尺展示有關馬克思和恩格斯兩位偉人的革命友誼歷程。 師：1844年他們在巴黎初次見面，從此兩人經常一起討論各種理論，一起參加工人運動，一起著述。他們是思想、事業上志同道合的戰友。他們友誼可以說是始于卓越的才華，終于共同的革命信仰。 3.馬克思和恩格斯的主要革命活動： 【問題探究2】馬克思、恩格斯的主要革命活動？ 4、馬克思主義的組成內容： 教師提問：馬克思、恩格斯批判地繼承了前人思想的精華，形成了馬克思主義理論。馬克思主義理論包括哪三個組成部分？ 5.馬克思主義誕生的標志： 1848年，馬克思和恩格斯為共產主義者同盟起草的綱領《共產黨宣言》在倫敦正式出版。 教師講解：馬克思主義的誕生是人類思想史上的偉大革命，它第一次確立科學的世界觀和方法論，不僅為全世界無產階級和全人類的解放指明正確的道路，而且為各門科學的發展提供了銳利的武器。 6.馬克思主義誕生的歷史意義： 閱讀教材，完成填空： 材料：《共產黨宣言》條文： “讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧，無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界?！?“全世界無產者，聯合起來！” 馬克思主義是________的理論，揭示了人類社會發展的規律； 馬克思主義是_______的理論，第一次創立了人民實現___________的思想體系； 馬克思主義是_______的理論，指引著人民____________的行動； 馬克思主義是____________的理論，始終站在時代前沿。 【課堂拓展】結合教材思考：馬克思和恩格斯為什么能夠創立科學社會主義？他們身上優秀品質？ 合作探究：從馬克思和恩格斯的身上我們學習到了什么 觀看視頻，思考問題。 閱讀材料， 依據教師設計的問題進行思考，總結馬克思主義誕生的條件 在19世紀30-40年的歐洲，掀起了三大工人運動，從工人階級的目的和口號中可以看出什么信息？ 工人階級的權利意識和力量的覺醒，即工人階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。為馬克思主義的誕生奠定了階級基礎。 評價空想社會主義：空想社會主義者雖然看到資本主義社會的弊端，但找不到解決方法，沒有想到通過正確的途徑達到目的。但它在一定程度上為馬克思、恩格斯提供了思想基礎。 馬克思和恩格斯的主要革命活動：①馬克思在《萊茵報》上發表文章，抨擊普魯士政府禁錮出版自由。 ②在巴黎，馬克思和恩格斯一起討論各種理論和歐洲工人運動。 ③1848年，馬克思、恩格斯起草《共產黨宣言》。 ④1849年，馬克思在倫敦寫出了《資本論》等著作。 馬克思主義的組成：馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義。 《共產黨宣言》。 馬克思和恩格斯 從小就有大志，關心工人疾苦。他們吸取了包括空想社會主義在內的人類思想的優秀成果，詳細地考察了工人階級的情況，親自參加工人階級運動。他們心地善良，關心勞動人民的疾苦深入了解工人生活，樂于向勞苦大眾奉獻自己的一切。 他們不惜舍棄原先優裕的個人生活條件，選擇了為人類謀福利作為自己的職業，在逆境中堅定不移地為美好理想的實現而奮斗。 提示：勤奮好學，善于獨立思考，重視社會實踐，關心社會現實， 堅持真理，珍惜友誼，為人類進步事業勇于探索、獻身。 培養學生的史料分析能力和歷史解釋能力，了解馬克思主義的形成順應了時代需要。 加強閱讀圖片和分析材料運用課文史實解決材料出現的問題的能力，培養史料實證和歷史解釋的核心素養。 增加學生的課外知識和培養史料實證核心素養。 掌握必備基礎知識。 培養學生依據圖片史料概況歷史問題的能力。同時讓知識構建體系化。 體現新課標中的“立足學生核心素養發展，充分發揮歷史課程的育人功能”“樹立以學生為主體的教學觀念，注重學生自主探究的學習活 動，鼓勵教學方式的創新”新理念。 訓練提取信息的能力和理解分析記憶能力，培養唯物史觀核心素養。
二、《共產黨宣言》 目標導學二、《共產黨宣言》 觀看視頻，了解《共產黨宣言》的主要內容與意義。 1.《共產黨宣言》的主要內容： 【問題探究3】《共產黨宣言》的內容？ ①.教師提問：閱讀教材，指出《共產黨宣言》誕生的時間、地點、起草人。 圖片展示：1848年馬克思和恩格斯參加共產主義者同盟代表大會。 教師補充：共產主義者同盟于1847年6月在倫敦成立，是第一個以科學社會主義為指導思想的國際無產階級的政黨。前身為僑居法國的德國政治流亡者、工人和手工業者于1836年在巴黎建立的國際性的秘密革命組織——正義者同盟。它廣泛宣傳了科學社會主義，為以后的無產階級革命運動培養了大批骨干。 教師講解： 1848年，馬克思和恩格斯為共產主義者同盟起草的綱領《共產黨宣言》在倫敦正式出版。 ②.材料展示： 資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切世代創造的全部生產力還要多，還要大。 因此（從原始土地公有制解體以來）全部歷史都是階級斗爭的歷史，即社會發展各個階級上被剝削階級和剝削階級之間、被統治階級和統治階級之間斗爭的歷史…… ——摘自《共產黨宣言》 ③.教師提問：根據材料及教材知識，歸納《共產黨宣言》的主要內容。 2.《共產黨宣言》的意義： 材料展示： 讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧，無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。 全世界無產者，聯合起來！ ——《共產黨宣言》 教師提問：《共產黨宣言》的頒布有何歷史意義？ 師：《共產黨宣言》的發表對世界產生了深遠影響。（展示材料見課件）它也對我們中國的歷史發展也產生了深遠影響。很多中國的偉人正是通過閱讀它走上無產階級革命道路的，如毛澤東、劉少奇和鄧小平。2020年4月，它被列入教育部編寫的《 中小學生閱讀指導目錄》。 教師總結：《共產黨宣言》是國際共產主義運動的第一個戰斗綱領。它的發表標志著馬克思主義的誕生。從此，無產階級的斗爭有了科學理論的指導，國際共產主義運動興起并蓬勃發展。 提示：1848年，馬克思、恩格斯為共產主義者同盟起草的綱領《共產黨宣言》在倫敦正式出版。 《共產黨宣言》的主要內容：有文字記載的全部歷史都是階級斗爭的歷史。人類進入資本主義時代，整個社會日益分裂為兩大對立階級，即資產階級和無產階級。資本主義社會必將被沒有階級剝削和壓迫的共產主義社會所取代?？隙ㄙY產階級在歷史上曾起到非常革命的作用。號召工人階級組織起來，建立無產階級自己的政黨，即共產黨，用暴力推翻資產階級統治，進行無產階級革命。 意義：（1）揭示了資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的客觀規律。 （2）《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生。 （3）無產階級的斗爭有了科學理論的指導，國際共產主義運動興起并蓬勃發展。 讓學生感受歷史情境，學會從材料中獲取有效歷史信息的能力。 加強閱讀圖片和分析材料運用課文史實解決材料出現的問題的能力，培養史料實證和歷史解釋的核心素養。 培養學生的史料分析能力，了解科學社會主義的一些基本原理。 增強閱讀能力和把握課文基本史實的學習習慣，圖片更能加深對史實的印象培養歷史解釋核心素養。 通過思考問題讓同學思考馬克思主義對世界帶來的深遠影響。
三、第一國際和巴黎公社 目標導學三、第一國際和巴黎公社 觀看視頻，了解巴黎公社運動的概況。 1.第一國際 教師講述：19世紀50年代末60年代初，反壓迫、反剝削的斗爭實踐使歐洲各國無產階級認識到，他們有著共同的利益和敵人，無產階級必須在國際范圍內聯合。馬克思主義誕生后，國際工人運動進入了一個新的歷史時期。1864年，英國、法國、德國等國的工人代表聯合起來成立了國際工人協會，史稱“第一國際”。第一國際成立后，做了哪些工作？ 2.巴黎公社： 教師：閱讀材料，結合視頻，梳理巴黎公社運動的背景、過程、地位、結果及意義？ 材料：1870年，普法戰爭法軍慘敗。9月，巴黎革命推翻了第二帝國，第三共和國宣告成立，建立了資產階級國防政府。10萬普軍直逼巴黎。巴黎工人奮起抗戰，組織了30萬人的國民自衛軍，還購置了數百門大炮。 但國防政府害怕工人武裝，它在鎮壓了巴黎人民的兩次武裝起義后，同普魯士簽訂了停戰協定。 1871年2月，賣國賊梯也爾組織了新政府，繼續執行出賣民族利益和反對無產階級的政策。3月18日，梯也爾命令正規軍去奪取存放在蒙馬特爾高地及全城其他地方的大炮 【知識拓展】圖片展示：公社社員墻。 從1871年5月21日至5月28日，巴黎公社的社員戰士們，為了捍衛公社的勝利果實，與敵人進行了一周的激戰，這就是世界歷史上有名的五月流血周。公社指揮部最后遷到了拉雪茲神甫墓地，200名戰士守衛著這最后一道防線，直至全部犧牲，鮮血染紅了社員們身后的墓地圍墻。后來，人們為了紀念公社社員，就在這里建造了一座紀念碑，這就是舉世聞名“公社社員墻”。 【問題探究4】巴黎公社運動為什么會失??？ 材料一：法國整個資產階級、所有的地主、工廠主、大大小小的盜賊，都聯合起來反對公社，他們層層包圍了半個巴黎（另一半被德軍包圍）。 材料二:一些大炮在尋找他們的炮架，而在不遠處，炮架卻在哭著尋找他們的大炮。 材料三:銀行是全部資本主義生活的神經，而公社不愿給人留下強盜、小偷的印象，在斗爭的中途停了下來，沒有剝奪剝奪者（法蘭西銀行）。 材料三:銀行是全部資本主義生活的神經，而公社不愿給人留下強盜、小偷的印象，在斗爭的中途停了下來，沒有剝奪剝奪者（法蘭西銀行）。 教師總結：巴黎公社的失敗是因為當時世界資本主義正處于上升時期，大的政治環境不允許巴黎公社存在下去；無產階級自身尚未完全成熟，雖能建立政權，卻還缺乏鞏固政權的經驗。 【知識拓展】《國際歌》 公社失敗后不久，公社的領導人之一歐仁·鮑狄埃創作了詩歌《英特納雄耐爾》（又譯《國際工人聯盟》）。該詩曾使用《馬賽曲》的曲調演唱。1888年，法國工人作曲家皮埃爾·狄蓋特為該詩譜寫了曲子，《國際歌》創作完成。 提示：第一國際成立后，在各國建立支部，努力把各國工人階級的斗爭聯合起來，以提高工資、縮短工時、改善勞動條件為目標進行經濟斗爭。 提示：1870年，法國在普法戰爭中失敗，社會矛盾激化。1871年3月18日，巴黎的無產階級和人民群眾舉行武裝起義，推翻了資產階級反動統治，3月28日，建立了世界上第一個無產階級政權——巴黎公社。巴黎公社得到了第一國際的支持，公社的很多領導人都是第一國際的成員。 提示：1871年5月28日，資產階級反動政府勾結普軍聯合反撲，公社失敗。 失敗原因：反動勢力的聯合絞殺 ；軍事準備不足，領導失誤；沒有割斷敵人經濟命脈；根本原因：資本主義正處于上升時期，無產階級力量薄弱。 為了紀念巴黎公社，歐仁·鮑狄埃在寫下了《國際歌》；1888年，狄蓋特為它譜曲。一個世紀以來，它以氣勢磅礴、雄偉莊嚴的旋律，把無產階級革命真理傳遍全球，成為全世界無產階級的戰歌。 培養分析思考能力和學科結合學習的習慣。 讓學生學會從材料中獲取有效歷史信息的能力，突破巴黎公社失敗原因這個難點。
課堂小結 一百多年來，沒有一個學說像馬克思主義那樣徹底改變著人類社會發展的歷史進程，沒有一個學說像它那樣具有強大的生命力和時代感，沒有一個學說像它那樣敢于汲取人類社會不斷累積的文明成果而不斷煥發科學的青春。馬克思主義的誕生，開啟了一個新的時代，給黑暗中前行的人們點燃了火把。但一種新的制度的確立不是一帆風順的，需要不斷地斗爭和創新。 傾聽，進一步進行知識鞏固。 幫助學生堅定社會主義信念，拓展國際視野，逐步樹立正確的世界觀和人生觀。
課堂鞏固 1．（2023年山東煙臺）19世紀40年代誕生的馬克思主義，是西歐資本主義的物質生產、階級斗爭、思想文化和自然科學發展到一定水平的產物，也是馬克思、恩格斯根據時代發展和無產階級解放斗爭的需要，針對新的實際進行的巨大的理論改造和劃時代的理論創新。據此可知，馬克思主義（ ） A．肯定了資產階級在歷史上的革命作用 B．廣泛傳播了資產階級民主自由的思想 C．使無產階級斗爭有了科學的理論指導 D．是世界上第一次勝利的社會主義革命 【答案】A 2．（2023年四川甘孜）恩格斯曾告誡說：“以為人們可以到馬克思的著作中去找一些不變的、現成的、永遠適用的定義”是一種“誤解”。這一“告誡”旨在強調，馬克思主義（ ） A．指導了巴黎公社的成功 B．是不斷發展的開放的理論 C．抨擊了殖民主義的罪惡 D．鼓舞了亞非人民解放斗爭 【答案】B 3．（2023年重慶A卷）任何事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下存在的，只有在特定的時空框架中，才可能對史事有準確的理解。下列對史事時間和空間表述完整的是（ ） A．重慶發現了多座石闕，其中在忠縣有三座 B．1848年，馬克思、恩格斯在倫敦發表《共產黨宣言》 C．1914年6月，奧匈帝國皇儲被刺殺，成為第一次世界大戰的導火索 D．由于日本飛機的轟炸，八路軍辦事處分遷到紅巖嘴13號和曾家巖50號兩處 【答案】B 4．（2023年四川南充）“通過擁有國家資本和獨享壟斷權的國家銀行，把信貸集中在國家手里?！瓕λ袃和瘜嵭泄驳暮兔赓M的教育……”上述材料出自（ ） A．《共產黨宣言》 B．《人權宣言》 C．《獨立宣言》 D．《大憲章》 【答案】A 學生自我檢測 檢驗課堂效果
【板書設計】
（設計意圖：加深學生對本課程學習的印象，在腦海內形成清晰的知識體系。）
【素養提升】通過年代尺展示馬克思和恩格斯前期的活動。（時空觀念）
【教學反思】
本課以涵養學生的歷史學科核心素養為旨歸，通過史料分析、小結歸納、梳理時間線等多種教學方法，培養學生論從史出的能力和時空觀念、史料實證素養；引導學生理性、辯證看待馬克思主義與國家共產主義運動之間的關系，認識到思想解放促進社會發展進步，涵養學生唯物史觀、歷史解釋和家國情懷。
但本課多以教師講授為主，沒有給學生留下較多的自我思考活動的空間，使學生討論不夠激烈，不夠深入。因此需要適時改變教學策略，注重以學生為中心，發揮學生的主體性和探究性。
【家國情懷】
馬克思主義始終是我們黨和國家的指導思想，是我們認識世界、把握規律、追求真理、改造世界的強大思想武器。
（設計意圖：把中外的歷史與現實聯系起來，用發展的眼光看問題，培養唯物史觀與家國情懷等核心素養。）

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