資源簡介

第十課《泡泡飛呀飛》
【教材分析】
《泡泡飛呀飛》是人教版小學美術一年級下冊第十課，屬于“造型·表現”學習領域。這一課是讓學生通過觀察、感受、體驗，大膽、自由地把所見所聞，所感所想的事物表現出來，體驗造型表現活動的樂趣。教師可以利用課間和孩子們玩吹泡泡的游戲，體驗活動的樂趣。然后在課堂上引導觀察泡泡，培養孩子的觀察能力；通過聽一聽，說一說與泡泡有關的故事及欣賞作品等方式來發散學生的思維，培養學生藝術感知能力，指導學生創做出有個性、有特色的作品。
【教學目標】
1.通過玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡飛起來的特征，提高想象能力和表現能力。
2.學生想象泡泡飛在空中的情景，提高創造能力，拓展想象空間，大膽畫出自己喜愛的泡泡。
3.培養熱愛大自然、熱愛生活的情操，喜歡上美術課。
【教學重難點】
重點：學生大膽的想象和表現自己的想法。
難點：學生創造出有新意與個性的作品，可以在泡泡裝飾上采用夸張手法，表現新穎的特征。
【教具學具準備】
教師：課件、泡泡玩具。
學生：課本、水彩筆、八開繪畫紙。
【教學過程】
（一）視頻導入，引出課題：
1、吹泡泡，認識泡泡特點。
“小朋友們，你們喜歡吹泡泡嗎？這節課老師和大家一起玩吹泡泡的游戲，你們開心嗎？”
播放吹泡泡的視頻，邊看邊引導學生觀察泡泡的樣子：
形狀：哇，這么多泡泡，好浪漫啊！快看它是什么形狀的？
如果生說圓形，師問：“是不是所有的泡泡都是圓形的呢？”教師吹出一個大泡泡，用嘴吹向泡泡，使其形狀改變。“在風的帶動下，泡泡的形狀也并不都是圓的。”
出示吸管，師問：“這是什么？你們猜老師要用吸管干什么？”演示吸管也可以吹出來泡泡。
師：“小泡泡滿天飛，像什么啊？有的像彩氣球，有的像葡萄。都一樣大嗎？”
總結：泡泡的形狀有大有小、有圓形也有其他形狀。
顏色：再看看泡泡是什么顏色的？
預設：生1：透明的。
生2：五顏六色的。
“同學們觀察的真細致，泡泡本身是透明的，可在光的照射下也會折射出不同的顏色，就變得五顏六色了。在陽光的照耀下，有些是紅色為主，有些是紫色為主的，可以說泡泡是各種顏色的。”
特點：教師演示吹泡泡。請學生觀察泡泡上面有什么？引出泡泡上面可以映出周圍物體的影子。師不經意用手碰一下泡泡，“怎么捉不到啊？”啟發孩子說說泡泡的特點是一碰就破。
2、引出課題：“吹泡泡的游戲真好玩，謝謝同學們把老師也帶回了童年！剛才我看到泡泡飛呀飛的時候，大家都好開心啊！這節課我們就一起在泡泡王國里玩，好嗎？”【板書課題】
【設計意圖】上課伊始，播放一組課前孩子們吹泡泡的場景，能快速集中孩子們注意力，開心地欣賞、回憶自己和同學們玩泡泡的情景，并仔細觀察泡泡形狀與顏色。
（二）作品欣賞　發散思維評論
師:有一個關于泡泡的故事大家想聽嗎
師:有一個小姑娘，和你們一樣也很喜歡吹泡泡。有一天她吹了好多好多的泡泡，有些泡泡在半空中“啪”的一聲就消失了，還有些泡泡碰到了墻壁也破了，只有一個小泡泡還完好無損，最神奇的是這個泡泡越變越大，還對小姑娘說話了，“小姑娘，你好!你知道我的家在哪兒嗎 小姑娘搖搖頭說“我不知道”這時一陣風吹來，只聽見風兒對他說，我知道，和我一起去找吧，于是泡泡就帶著小姑娘飛了起來，開始了他們的旅程。 泡泡飛呀飛呀，來到了高高的大雁塔前，那里有有一只小鳥正在唱歌，泡泡問小鳥:“你好小鳥，你知道我的家在哪里嗎 ”小鳥說:“你的家是一望無際的大海，那里有許多你的兄弟姐妹。”泡泡告別了小鳥，繼續向前飛。看!他們來到了天安門、長城，泡泡帶著小姑娘繼續飛呀飛呀，飛過了東方明珠，終于看到了大海，一望無際的海水美麗極了，泡泡放下小姑娘投進了大海媽媽的懷抱。看，小姑娘把這個精彩的故事畫了下來，大家看看畫中有什么 是不是小姑娘剛剛去過的地方呀，她把這些景物畫到了哪里 泡泡里。（師引導學生欣賞圖片一）
師:泡泡里還發生了什么故事呢 我們一起來欣賞另一幅作品。誰來說說。（欣賞圖片二）
師:這一幅與前面的都不一樣，他把什么畫進了泡泡里。（自己喜歡的動物和卡通動物明星）
師:這一個小朋友想象自己坐在一個大泡泡上吹泡泡，他吹的泡泡里有一只可愛的小熊也在吹泡泡，這些泡泡變成了小貓、小狗，哈哈真有趣，連太陽公公也忍不住一起來參加吹泡泡的游戲了。瞧，他們玩得多開心呀!
【設計意圖】通過引導讓學生大膽表達自己的看法，邊講故事邊欣賞作品，讓孩子們很自然的進入到想象空間，為接下來的創作打好基礎。
（三）發揮想象　表現感受評論
1、師:剛才聽了泡泡里的故事，老師要問問大家，如果你們吹出一個大泡泡，你們希望它們能飛到哪 希望透過泡泡看到什么景色
2、提出問題：泡泡五顏六色又是透明的，該怎樣表現呢？教師總結范畫：只在泡泡的邊緣涂色，中間留空表現透明。
3、提出創作要求:泡泡的形狀有大小、前后的變化，構圖飽滿、色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種美麗的自然景色和夢想。
4、布置任務：前后桌共同創作，教師適時指導，及時拍照。同時播放吹泡泡的歌曲。
【設計意圖】通過問題激發學生的好奇心，充分發揮他們的想象力；在交流中適時引導和肯定，激發他們的創作熱情；循環播放吹泡泡的歌曲，創設輕松愉快的創作氛圍。
（四）展示交流　小結拓展評論
1、課件展示學生作品，進行欣賞評價，評出最美、最有趣的畫。
2、拓展:小朋友們，你們想讓泡泡停留在我們的紙上嗎 （在紙上吹出加了顏料的泡泡）原來泡泡還可以這樣制作出來。（圖片出示:瓶蓋印、彩紙撕、氣球做） 小朋友們課后也可以嘗試用不同的方法、不同的材料來表現五彩繽紛的泡泡。
【設計意圖】通過拓展，讓學生了解還可以用多種材料和方法來表現泡泡讓他們了解美術作品表現形式的多樣性。
（五）作業布置
1、課后利用多種工具完成一幅泡泡繪畫作品。
2、向家長解釋繪畫思路。
【板書設計】
【設計意圖】簡潔明了、精美有趣的板書可以充分地激發學生的學習興趣，配上呼應主題的泡泡圖畫可以讓學生展開想象，更加熱愛繪畫。

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