資源簡介

Xxx職業(yè)技術學校教案
第 1 講：社會主義在中國的確立與探索（第三框1課時）
教學目標 一.知識目標：了解毛澤東思想創(chuàng)立、豐富和發(fā)展的過程，理解馬克思主義中國化的必要性，樹立對馬克思主義的信仰。了解毛澤東思想的主要內容，理解毛澤東思想的歷史地位和重要作用，堅持毛澤東思想的指導地位。 二.能力目標：引導學生歷史分析的能力，能夠證的看待、正確的評價中國探索道路上的成就和曲折，堅定走社會主道路的決心，在比較、辨別、判斷中培育科學精神。 三.核心素養(yǎng)目標：明確中國選擇社會主義道路的必然性，樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念，堅定只有社會主義才能救中國的信念，樹立道路自信、理論自信和制度自信。
教學重難點 毛澤東思想的創(chuàng)立、豐富、發(fā)展的過程，以及主要內容和歷史地位；馬克思主義中國化的必要性；毛澤東思想是不斷發(fā)展的中國化的馬克思主義。
學情分析 學生在本課第一、二框題的學習中，了解黨帶領全國人民實現從新民主主義 到社會主義的轉變歷程，理解我國確立社會主義制度的歷史必然性，增進對偉大 祖國和中國共產黨的認同；了解黨對社會主義建設道路的艱辛探索，感悟社會主 義革命和建設時期黨和國家取得的巨大成就，認同并擁護社會主義制度。學生已 經理解近代以來中國共產黨帶領人民取得革命和建設的偉大成就，知道馬克思主 義對于中國革命和建設的重要指導作用。本框題在此基礎上進一步引導學生探討 馬克思主義與中國具體實際相結合的必要性。學生對于本課學習的主要困惑在 于：毛澤東思想是如何產生和發(fā)展的？毛澤東思想的歷史地位是什么？
教學內容分析 第三框“創(chuàng)立和發(fā)展毛澤東思想”，圍繞著毛澤東思想的創(chuàng)立，形成和發(fā)展展開，講述了毛澤東思想在社會主義革命以及社會主義建設中的重要意義。使學生更加清晰的了解馬克思主義與中國具體實際相結合的理論成果，更好地理解馬克思主義中國化、時代化，進一步堅定馬克思主義信仰。
教學策略 本節(jié)課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節(jié)內容，對主要內容有大致了解。
課 中
問題導入 觀看文獻紀錄片《毛澤東》或閱讀習近平總 書記在紀念毛澤東同志誕辰 120 周年座談會上的 講話，了解毛澤東的生平和思想；提前學習毛澤東詩詞，并記錄詩詞創(chuàng)作的時間及背景。 教師總結：導入新課學習毛澤東思想 二、新課講授 【情境 1】 近代中國是一個半殖民地半封建的東方大 國，不僅農民占人口的絕大多數，落后分散的小 農經濟、小生產及其社會影響根深蒂固，而且遭 受著西方列強侵略和壓迫，經濟文化十分落后。 選擇一條什么樣的道路才能把中國革命引向勝利 成為首要問題，也是馬克思主義發(fā)展史上前所未有過的難題。 【探究 1】 學生活動探究討論： 結合本單元所學知識與教材第 8 頁“閱讀與思考”欄目，舉例說明為什么必須把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際相結合。 教師分析總結： 馬克思主義理論不是教條而是行動指南，必 須隨著實踐發(fā)展而發(fā)展，必須中國化才能落地生 根、本土化才能深入人心。 在革命斗爭中，以毛澤東同志為主要代表的 中國共產黨人，把馬克思列寧主義基本原理同中 國具體實際相結合，對經過艱苦探索、付出巨大 犧牲積累的一系列獨創(chuàng)性經驗作了理論概括，開 辟了農村包圍城市、武裝奪取政權的正確革命道 路，創(chuàng)立了毛澤東思想，為奪取新民主主義革命勝利指明了正確方向。 【情境 2、3】 1.閱讀毛澤東詩詞。 2.觀看文獻片《毛澤東》。 【探究 2】 你還了解毛澤東的哪些詩詞？請結合所學知 識，談談你心中的毛澤東是什么形象。 教師總結：毛澤東生于湖南湘潭韶山村一個農民家庭，是偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國化的偉大開拓者，是近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，是黨的第一代中央領導集體的核心，是領導中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。 【探究 3】 那么，毛澤東思想是怎樣初步形成的呢？ 教師總結： 毛澤東思想作為馬克思主義中國化重要理論 成果，是馬克思列寧主義在中國的創(chuàng)造性運用和 發(fā)展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的 正確的理論原則和經驗總結。 1945 年，黨的七大把毛澤東思想確立為黨的指導思想并寫入黨章。 【情境 4】 材料：1、土地革命戰(zhàn)爭時期的歷史事件與代 表著作：《中國的紅色政權為什么能夠存在》 《井岡山的斗爭》《星星之火，可以燎原》《反對本本主義》。 材料：2、抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭時期的歷史事 件與代表著作：《中國革命戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略問題》 《新民主主義論》《〈共產黨人〉發(fā)刊詞》《中國 革命和中國共產黨》 學生活動：閱讀教材第 9 頁“相關鏈接”欄目中提到的 毛澤東的著作選段，了解毛澤東思想對中國革命和建設的巨大指導作用。黨的七大把毛澤東思想確立為黨必須長期堅持的指導思想有何重大意義？ 教師活動：毛澤東提出的符合中國實際情況的“農村包 圍城市，武裝奪取政權”思想，是把馬克思主義 普遍原理與中國革命具體實踐相結合的光輝典 范，它創(chuàng)造性地解決了中國革命的道路問題，為 中國革命指明了方向，標志著毛澤東思想的形成。1945 年 4 月召開黨的七大，正式提出把毛澤 東思想作為全黨的指導思想，確立了毛澤東思想 在全黨的指導地位，這既是毛澤東思想成熟的一 個標志也是中國革命的必然。它為黨領導人民 爭取新民主主義革命在全國的勝利，奠定了政治 基礎和思想基礎。 毛澤東思想走向成熟并確立為黨的指導思 想，引導中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的 勝利，建立了新中國，可在中國這樣一個人口眾 多，經濟文化落后的國家如何實現從新民主主義向社會主義過渡和建設社會主義呢？ 【情境 5】 1、新形勢下，我們要堅持和運用好毛澤東思想 活的靈魂，把我們黨建設好，把中國特色社會主 義偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進。 ——習近平在紀念毛澤東同志誕辰 120 周年 座談會上的講話 毛澤東思想的活的靈魂是貫穿于各個組成部 分的立場、觀點、方法，體現為實事求是、群眾路線、獨立自主三個基本方面。 3、教材第 10 頁“閱讀與思考”。 想一想：為什么“毛澤東思想這個旗幟丟不 得”？ 教師總結： 毛澤東思想的主要內容舉例： 新民主主義革命理論 社會主義革命和社會主義建設理論 革命軍隊建設和軍事戰(zhàn)略的理論 政策和策略理論 思想政治工作和文化工作的理論 黨的建設理論 毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的創(chuàng)造 性運用和發(fā)展，是被實踐證明了的關于中國革命 和建設的正確的理論原則和經驗總結，是馬克思 主義中國化的第一次歷史性飛躍。 通過引用《中共 中央關于黨的百年奮 斗重大成就和歷史經 驗的決議》對毛澤東 思想歷史地位的評 價，引導學生認識到 黨和國家必須長期堅 持毛澤東思想的指導 地位。 三、課堂小結 毛澤東思想教育了幾代中國共產黨人，它培養(yǎng)的大批骨干，不僅在 新民主主義革命、社會主義革命、社會主義建設時期發(fā)揮了重要作用， 也為新的歷史時期開創(chuàng)和建設中國特色社會主義發(fā)揮了重要作用。黨和 國家必須長期堅持毛澤東思想的指導地位。 四、隨堂檢測 五、布置作業(yè)
教學 反思

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