資源簡介

課時授課計劃
授課教師 課程名稱 中國特色社會主義 授課班級
授課順序 第七周1、2 編寫時間 2023.9.20 教研室主任審批意見
工作任務 （項目）名稱 第五課 推動高質量發展
工作任務（項目）重點、難點及突破方法 重點： 完整、準確、全面貫徹新發展理念、理解建設創新型國家的重要意義 難點： 從根本宗旨把握新發展理念，理解以人民為中心的發展思想與新發展理念的關系；從問題導向把握新發展理念，理解貫徹新發展理念的必要性；從憂患意識把我新發展理念，理解貫徹新發展理念的重要性；掌握建設創新型國家對于我國在贏得國際競爭主動權方面的重要意義；把握建設創新型國家的三大戰略；理解人才是創新的根基
實施步驟 實施內容
工作任務 （項目）準備 多媒體課件、教材、備好學情和教學方法
教學方法 講授法、問答法、議題法、小組討論、視頻教學法
課堂活動環節分配 一、復習第四課重點內容。 二、教學過程： 課程導入：利用“數說十三五”成績單——視頻導入新課。 新課講授 （一）建設社會主義的現代化國家的戰略導向：通過圖片、視頻、講授，幫助學生掌握我國進入新發展階段標志，理解新發展階段的內涵；通過介紹我國取得的成就，理解其意義；通過環境保護類的宣傳視頻，引出新發展理念，并幫助學生掌握其內涵、重要作用及內在邏輯。通過焦裕祿的先進事例，指出以人民為中心的發展思想，找到貫徹新發展理念的目標。通過觀看視頻，引導學生熟悉構建新發展格局的背景，理解新發展格局的內涵、關鍵和特點。 （二）實現高質量發展：通過圖片、講授、閱讀課本，幫助學生了解高質量發展的內涵，掌握供給側結構性改革的內涵、總要求和現代化經濟體系的內涵、必要性及建設舉措。通過介紹我國進入創新型國家的事例，讓學生理解創新的重要性，掌握建設創新型國家的途徑，明確自己要成長為創新型中職人才。 三、檢查上周作業
課后能力訓練（作業） 1.新發展理念的內涵及作用2.建設創新型國家的途徑 3.預習第六課
課后小結
送審時間 年 月
第二單元 中國特色社會主義經濟建設
第5課 推動高質量發展
教學目標
1.了解我國發展所處額歷史方位、新發展階段的內涵和重要意義，引導學生樹立為全面建設社會主義現代化國家而奮斗的遠大志向。理解新發展理念的內涵和內在邏輯、原則與目標，自覺踐行新發展理念。了解我國新發展格局的形成背景、內涵和特征，理解構建新發展格局的客觀必然性和主要工作，引導學生積極應對新發展格局帶來的機遇和挑戰。
2.了解高質量發展的內涵，理解我國深化供給側機構性改革的意義和總要求，了解現代化經濟體系的內涵，理解建設現代化經濟體系的重要性和舉措，理解加快建設創新型國家的必要性，認同推動創新發展的戰略舉措，向大國工匠學習，勇于創新。
教學重難點
教學重點：完整、準確、全面貫徹新發展理念、理解建設創新型國家的重要意義。
教學難點：從根本宗旨把握新發展理念，理解以人民為中心的發展思想與新發展理念的關系；從問題導向把握新發展理念，理解貫徹新發展理念的必要性；從憂患意識把我新發展理念，理解貫徹新發展理念的重要性；掌握建設創新型國家對于我國在贏得國際競爭主動權方面的重要意義；把握建設創新型國家的三大戰略；理解人才是創新的根基。
教學過程
【導入新課】
教師活動：播放“‘數說十三五’成績單”視頻。
【講授新課】
建設社會主義的現代化國家的戰略導向
學生活動：閱讀課本，思考并回答我國什么時候進入了新發展階段？（標志）新發展階段是什么？
1.我國什么時候進入了新發展階段？標志是什么？
全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之后，我們乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍，標志著我國進入了一個新發展階段。
2.新發展階段是什么？
是黨帶領全國人民迎來從站起來、富起來到強起來歷史性跨越的新階段。
教師活動：講解截至2020年年底我國已經取得的成就。
學生活動：閱讀課本，思考并回答取得的諸多成就有什么重要意義？
1.在我國社會主義現代化建設進程中具有里程碑意義；
2.為我國進入新發展階段、朝著第二個百年奮斗目標進軍奠定了堅實基礎。
學生活動：觀看短片思考我們是否還要用“環境破壞”換“經濟發展”？——否
教師活動：提問學生——那么我們應當樹立怎樣的發展理念
學生活動：回答問題。（創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展。）
師生互動：連連看—新發展理念的重要作用
學生辯論：談到五個新發展理念的內在關系和邏輯時，有人說是“互不相干、相互獨立的，是可以相互代替的”。同學們認為呢
新發展理念的內在邏輯——相互貫通、相互促進，是具有內在聯系的集合體，要統一貫徹，不能顧此失彼，也不能相互替代。哪一個發展理念貫徹不到位，發展進程都會收到影響。
教師活動:介紹先進任務焦裕祿，并引出以人民為中心的發展思想。
材料：《念奴嬌 追思焦裕祿》
中夜，讀《人民呼喚焦裕祿》一文，是時霽月如銀，文思縈系……
魂飛萬里，盼歸來，此水此山此地。百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！
依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長如洗。路漫漫其修遠矣，兩袖清風來去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會它千傾澄碧。
課堂討論：焦裕祿的事跡對我們貫徹新發展理念，有什么啟示？（我們必須堅持什么原則）
學生回答：堅持以人民為中心的發展思想
材料：
焦裕祿覺得，想拔掉蘭考的“窮根”，就得先穩住這漫天的風沙。他實地走進每個村莊考察，找經驗豐富的農民開座談，向群眾尋求治沙之法。他拖著患有慢性肝病的身體，常年奔波在農舍、田地，置身于群眾之中。每當風沙最大的時候，就是他帶頭下去查風口、探流沙的時候；每當雨下得最大的時候，就是他帶頭下去冒雨涉水、觀看洪水流勢和變化的時候。全縣149個生產大隊，焦裕祿跑了120多個，查清全縣大小風口84個、沙丘1600個。1964年5月14日，積勞成疾的焦裕祿因肝病不治不幸逝世，年僅42歲。生命最后時刻，他唯一的要求是“請組織上把我運回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”在焦裕祿精神引領下，蘭考走上了一條快速發展、充滿希望的幸福之路。
教師提問：堅持以人民為中心的發展思想是什么？
學生閱讀課本并進行回答：堅持以人民為中心的發展思想，就是把實現人民幸福作為發展的目的和歸宿，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。
課堂討論：請閱讀課本47頁，回答貫徹新發展理念的目標是什么？——逐步實現共同富裕
課堂討論：你心中的共同富裕是什么？
名詞解讀——共同富裕：允許和鼓勵一部分人、一部分地區（通過誠實勞動和合法經營）先富起來，帶動和幫助后富，逐步走向共同富裕。實現共同富裕是一個過程。
教師活動：播放視頻
學生活動 ：觀看視頻，思考并回答：世界百年未有之大變局的背景下，我國應構建何種新發展格局？——以國內循環為大主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局。
教師提問：請同學們閱讀課本第49頁回答構建新發展格局的主要工作/關鍵是什么？
學生回答：經濟循環的暢通無阻，實現高水平的自立自強。堅定不移貫徹新發展理念，把實施擴大內需戰略和深化供給側結構性改革有機結合起來，加強自主創新，推動產業鏈供應鏈優化升級，形成需求牽引供給、供給創造需求的更高水平動態平衡。
教師活動：播放視頻并提出問題新發展格局是封閉的還是開放的？是國內的還是國外的？
學生回答：開放的，以國內大循環為主體。
實現高質量發展
議學問題：什么是高質量發展？
學生回答：高質量發展是能夠很好滿足人民日益增長的美好生活需要的發展，是體現新發展理念的發展。
教師活動：帶領學生思考——反觀“國人從日本購買馬桶蓋事件”，反映出的根本問題是什么？——消費能力外流
教師活動：通過圖片講解——供給側結構性改革。
議學問題：供給側結構性改革的總要求是：
學生回答：“鞏固、增強、提升、暢通”八字方針
鞏固“三去一降一補”成果，推進制造強國建設，加快發展現代產業體系，壯大實體經濟，發展數字經濟，增強微觀主體活力，提升產業鏈供應鏈現代化水平，暢通國民經濟循環。
相關鏈接：“三去一降一補”——去產能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板
教師活動：建設現代化經濟體系是我國發展的戰略目標，也是轉變經濟發展方式、優化經濟結構、轉換經濟增長動力的迫切要求。
那么請同學們閱讀課本51頁，思考并回答以下問題：現代化經濟體系是什么？包括幾個部分？
現代化經濟體系——產業體系、市場體系、收入分配體系、城鄉區域發展體系、綠色發展體系、全面開放體系、經濟體制。
議學點撥：建設現代化經濟體系的舉措
著力點放在實體經濟上——推進新型工業化，加快建設制造強國、質量強國、航天強國、交通強國、網絡強國、數字中國。
促進區域協調發展——深入實施區域協調發展戰略、區域重大戰略、主體功能區戰略、新型城鎮化戰略，優化重大生產力布局，構建優勢互補、高質量發展的區域經濟布局和國土空間體系。
教師活動：播放中國進入創新型國家的視頻。
學生活動：閱讀課本第53頁，答一答，我們為什么要建設創新型國家？
我們要實現中華民族偉大復興，必須依靠創新驅動打造發展新引擎，培育新的經濟增長點，持續提升經濟發展的質量和效益，開辟發展新空間。
教師提問：請同學們閱讀課本53-54頁，談談怎樣建設創新型國家？
學生回答：堅決實施創新驅動發展戰略、堅決實施人才強國戰略、堅決實施科教興國戰略
教師總結本課重點內容，并布置課后作業。
作業：1.新發展理念的內涵及作用2.建設創新型國家的途徑3.預習第六課。
下課。

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