資源簡介

山東科學技術出版社小學勞動課程二年級下冊第四單元《走進剪紙》第一課《靈動的小魚》
一、教學目標
1．知識與技能：學習對折剪紙技法，并能獨立剪一條小魚。
2．過程與方法：動手實踐剪小魚，體驗與伙伴一起創(chuàng)作的樂趣，享受勞動帶來的喜悅。
3．情感態(tài)度價值觀：體驗勞動創(chuàng)造美；激發(fā)對剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)剪紙興趣，傳承中華優(yōu)秀文化。
教學重難點：
1.通過學習勞動知識與技能，感悟勞動的價值與意義。
2.通過剪紙，進一步了解我國優(yōu)秀的剪紙文化，激發(fā)對剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)剪紙興趣。
二、活動準備：
彩紙若干、鉛筆、橡皮、剪刀、垃圾筐；范例，多媒體，背景音樂。
三、 活動過程：
（一）談話導入，激發(fā)興趣：
師：同學們，課余時間你們喜歡做什么？
生：自由回答。（畫畫、跳繩、做游戲、捏橡皮泥、折紙、剪紙......）
師：同學們的課余生活真的是多姿多彩，看來大家做手工的經驗也是很豐富的。老師也和其中一部分同學一樣喜歡手工，老師最喜歡的是剪紙。請看，這是老師課余時間的剪紙作品（出示多幅剪紙作品）你們喜歡嗎？
生：（喜歡）
師：今天這節(jié)課我們就一起走進剪紙世界，從剪簡單的小魚開始。
出示課題：《靈動的小魚》
（二）探究過程：
1.剪紙技法探究：
（1）了解魚的結構：
師：同學們，要想剪好小魚，我們首先要了解小魚的身體結構?？?，這條小魚（課件出示魚的結構圖）誰來說一下這條魚的身體有哪幾部分組成的？（生看圖片答：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾）了解了魚的身體結構，離我們剪好小魚就不遠了。
（2）了解對折剪：（出示課件魚圖片）再來看這條魚，老師用這條線把魚的身體分成了上下兩部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：（重合、對稱、一樣......）
師總結：這條線將魚的身體分成的上下兩部分大體對稱，這樣我們就可以用對折剪紙法剪小魚了。
師：如何對折呢？誰能來給大家演示一下對折？（指一名學生展示）生演示對折并解說。師一邊出示對折好的彩紙，一邊解釋：同學們請看，這邊開著口的一側是開口側，另一邊連在一起有折痕的一側叫閉合側。了解了這些，我們在用對折剪的時候就會輕松許多了。
（3）、探究工具和材料：
出示小魚剪紙（大）
師：同學們請看，有一條可愛的小魚已經迫不及待地游到我們的課堂里。請大家看一看、摸一摸，推測一下剪這樣一條小魚需要哪些工具和材料？（小組討論）
生：剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮（評價：這個小組的同學最積極?？矗瑢W們大家集思廣益。我們還沒有剪，大家就能推測出我們使用了哪些工具，看來大家在生活中有善于觀察的好習慣。）
師：這個小組考慮的可真全面。是啊，做事情不可能都一帆風順。如果畫得不好或者不滿意也不要著急，可以用橡皮擦掉進行修改。課件展示工具和材料：剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮
（4）探究制作步驟：
師：工具和材料我們都準備好了，如何剪出這樣一條小魚呢？組長同學在垃圾筐下的一號信封拿出剪好的小魚，小組內觀察、討論一下：如何剪出這樣一條小魚？課件展示：小組探究：如何剪出這樣一條小魚
教師深入小組：你們觀察的很認真。你們小組同學都很積極的參與討論；你們小組有了自己的想法，小點聲僅本組成員聽到就好。
師：哪個小組來分享你們討論的結果。
生答。
（評價：這幾個小組的同學的思路可真清晰呀，為大家明確了剪小魚
的具體步驟。）
教師梳理粘貼板書：（同時課件展示）先（對折）再（畫圖）然后（裁剪）最后（展開）在畫的環(huán)節(jié)，教師引導：我們畫一整條魚還是畫半條魚。（半條，因為是對折剪）這樣既快又勻稱。對于初學者來說畫很重要，只有畫好了才能剪美觀。
師：有了工具和材料，明確了剪小魚的步驟，你想不想嘗試著剪一條小魚啊？
生：想。
師：在剪之前你有什么要提醒大家的，我們可是用的剪刀呀？（暗示學生注意安全）
生：使用剪刀要注意安全。
師：這位同學說到點上了，你真是位安全小達人。
注意：剪刀不要對著他人，用完后要合上。
課件展示：嘗試剪小魚：使用剪刀要注意安全好，現(xiàn)在就請同學們來嘗試一下，看誰剪得又快又好。
2.嘗試剪小魚：
（試錯糾錯）
（師走進小組內，觀察出現(xiàn)的問題，搜集較好的以及存在問題的小魚）
師：請同學們先停下來。請看這條小魚，你感覺怎么樣？（先展示剪得較好的小魚，學生簡單評價。）不過，老師剛才發(fā)現(xiàn)有的小組遇到了困難，誰來說一說你們遇到了什么困難？
預設 1：生：不會畫，畫得不好、剪不好。
預設 2：如果學生沒有說剪成兩半，教師就出示剪成兩半的。
師：請看，這位同學剪的小魚怎么了？幫他分析一下為什么會這樣？
預設 3：（沒有沿線剪）看這位同學剪的，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？師總結：看似簡單的剪小魚其實并不簡單，做什么事情都需要技巧。
3.觀看視頻，尋找竅門：（找技巧）
師：老師把剪小魚的一些技巧都藏在了視頻里。請同學們仔細觀看視頻，看誰尋找到的竅門最多。
播放，學生觀看視頻。
師：在視頻中，你發(fā)現(xiàn)了剪小魚的哪些技巧？來分享一下吧。
生答（預設）：折的時候，應該怎樣折？（邊角對齊、折痕壓實。）畫的時候，用實線，線條流暢，突出特點（魚的身體中間寬兩端窄。）剪的時候，要沿線裁剪，邊沿要剪整齊。
（長的部分用剪刀的后半部分、小的部分用剪刀的后半部分，拐角處要慢一點，小心一點。）
展開的時候一定要輕輕地，展開后將小魚壓平。
（評價：你觀看的真仔細，找到了制作的要點。你真是個善于傾聽的孩子，聽清了......）
根據(jù)學生所說，出示技巧板書。
（課件總結要點）對折（對齊壓實）畫圖（流暢特點）裁剪（沿線整齊）展開（輕展壓平）
（三）、動手實踐：
師：掌握了剪小魚的技巧，同學們想不想再來實踐一把，剪一條更加靈動活潑的小魚？
（生：想。）老師給大家?guī)韼c溫馨提示，指名讀一讀。
課件出示：步驟、技巧（配樂）教師深入小組巡視、指導：注意剛才強調的剪小魚的技巧。這個小組的工具材料都準備齊了；這個小組開始對折了；你們小組已經開始剪了，一定要注意安全呀。這邊小組桌面保持整潔，真講衛(wèi)生。
（四）、展示評價：
師：同學們請看，在這個炎熱的夏季，海底的小魚們依然在快樂的游來游去。有的游到了水草上，有的調皮的吐著泡泡。請大家趕緊把你剪的小魚放進海洋中讓他們自由暢游吧。學生有序粘貼作品。
師：一會功夫，海底熱鬧起來了?？吹竭@幅海底游魚圖，你想說什么？生：漂亮。
師：你最喜歡哪一條小魚？
生：（可以從形狀、顏色、裁剪是否整齊、大小等方面入手）
師：靚麗的顏色第一時間吸引了你的眼球。輪廓很漂亮，很美觀，就像真的一樣。大小合適。哪一條修改一下會更漂亮？
生：（尋找需要完善之處，尋求完美）
師：在一次次的反思和修改中，大家剪的小魚一次比一次好。
（五）、拓展創(chuàng)新，服務生活：
師：看，這也是老師剪的小魚。仔細觀察和剛才我們剪的小魚有什么不同？
生：形狀不同、里面有花紋
師：里面的花紋叫裝飾紋樣。（介紹幾種裝飾紋樣）這節(jié)課我們先來學習用簡單的月牙紋裝飾小魚。因為是對折剪，所以我們只需要剪半個月牙紋。這里有一條畫好月牙紋的小魚，誰能來給大家展示如何剪月牙紋呢？
一生剪（或者教師展示剪月牙紋）并展示剪好的月牙紋。生活中的創(chuàng)造都是從觀察實物開始的。接下來請大家觀察圖片，選擇一種魚進行創(chuàng)作，小組合作，用作品來裝飾團扇、書簽。如果需要彩紙，可以在垃圾筐下的 2號信封里選擇。
（課件）大顯身手：
1.小組合作，發(fā)揮想象，剪創(chuàng)意魚，裝飾物品。
2.創(chuàng)作要求：注意顏色搭配和畫面整體布局。
3.注意衛(wèi)生，整理桌面；音樂停止，創(chuàng)作停止。教師巡視指導。
展示：請各小組長拿著你們的創(chuàng)意作品站到前面來。你最喜歡哪一件作品？（師生互評）
師：看，經過我們雙手的勞動，一條條小魚活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前了，一把把普通的團扇也變得不再普通，過大家的雙手勞動變成了精美的藝術品。（六）、技藝延伸，激發(fā)情感：
生活中我們還可以用對折剪的方法剪很多物品，像：螞蟻、蜻蜓、蘋果、大樹、蝴蝶、蜻蜓、亭子、房子、等等師：只要大家善于觀察，就可以剪出更多的作品。我們不僅可以剪動植物，還可以剪人物。請看，這是偉大領袖毛主席，這是我們學習的好榜樣雷鋒，這是疫情中守護我們安寧的最美英雄。剪紙是我國的民間特有的傳統(tǒng)藝術，被列為世界非遺。作為一名中國人，我們感到非常的（生答）高興、自豪！我國許多勤勞智慧的民間藝人也一直在用剪紙的形式表達著對生活的熱愛和濃濃的愛國之情。
（七）、暢談收獲，體會快樂：
師：同學們，一張張彩紙在大家的手中變成了活靈活現(xiàn)的小魚，一把把普通的團扇變得如此精美。通過這節(jié)勞動課的學習，你有什么收獲？
生：（自由暢談：勞動最光榮、最偉大，勞動創(chuàng)造美......）
師：同學們的收獲可真多。是呀，習主席說：勞動創(chuàng)造美好生活。希望同學們在課下繼續(xù)研究剪紙，來裝扮我們的生活，讓剪紙文化繼續(xù)傳揚下去，做剪紙小達人。

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