資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《哲學與文化》第三單元《文化傳承與創新》
單元整體分析
1、理念的提出 大單元模式是圍繞真實性學習任務開展，以學科大概念深化理解為目標，按學科研究過程的邏輯推進，由各環節不同性質學習活動的小單元組成的大單元研究型教學模式。本冊大單元教學以6—10個課時為一個大單元
2、實施策略： 部編版2023年高中政治必修一《哲學與文化》教材，根據學科內容對所有內容進行整合優化，實施大單元主題教學，實現單元教學內容的結構化。共設計三個大單元主題內容，貫穿于高中政治學科素養的方方面面。
3、單元教學設計 本單元以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持進行馬克思主義基本原理培育和踐行社會主義核心價值觀，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革化，發展社會主義先進文化，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量。 本單元緊緊圍繞不忘本來、吸收外來、面向未來展開，核心是正確認識和對待中華傳統文化、國外文化有益成果，發展中國特色社會主義文化，堅定文化自信。教材以文化的內涵和功能為起點，講述中華傳統文化、外來文化、中國特色社會主義文化。本單元設計了三課。
4.單元地位 本冊教科書主要講述馬克思主義的世界觀、方法論和文化觀。哲學是文化的活的靈魂。在學習了馬克思主義的世界觀和方法論后，如何以此為理論基礎，繼承和弘揚中華優秀傳統文化、學習借鑒外來文化優秀成果、發展中國特色社會主義文化，是本單元要解決的問題。從一定意義上看，本單元是前兩個單元的拓展和運用。本單元是高中階段集中講述文化理論和我國文化建設內容的唯一單元，主要落實習近平新時代中國特色社會主義思想中關于文化建設的內容。
5.單元核心素養 政治認同：認同中國特色社會主義文化，建設社會主義文化強國。認同源遠流長與博大精深的中華文化，樹立文化自信。認識到弘揚中華民族精神的必要性，樹立牢固為人民服務的思想。每個民族都有自己獨特的文化。認同中華民族在實踐中創造的燦爛的中華文化。在經濟全球化的今天，我們應該維護各國各民族文化多樣性，加強相互交流、相互學習、相互借鑒.認同中國特色社會主義文化，建設社會主義文化強國。堅持以人民為中心的創作思想，堅持正確的文化發展方向。堅持以人民為中心的創作思想，堅持正確的文化發展方向。建設文化強國，要培育和踐行社會主義核心價值觀。 科學精神：科學把握文化的內涵與功能。辯證看待中華傳統文化，進而正確對待中華傳統文化科學把握中華傳統文化的當代價值。理解中華民族精神的含義、中華民族精神是與時俱進，不斷發展的。正確認識文化的民族性和多樣性，理解民族文化和世界文化、民族文化與外來文化的關系。正確對待文化的多樣性，推動不同民族文化的交流交融。科學把握對待外來文化的正確態度。融通古今中外各種資源，特別是要把握好馬克思主義、中華優秀傳統文化和國外優秀文化的資源。融通古今中外各種資源，特別是要把握好馬克思主義、中華優秀傳統文化和國外優秀文化的資源。把文化自信建立在自覺堅持中國共產黨的領導、遵循人類社會發展規律的基礎上，建立在充分發揮人民群眾的文化創新創造活力的基礎上。 法治意識：運用法律手段加強取締腐朽文化。了解政府運用法律法規確立民族節日、文化遺產等。理解弘揚中華民族精神的作用，這對開創黨和國家發展新局面起著巨大作用。 公共參與：積極主動參與健康有益的文化活動。主動學習、弘揚和傳播中華優秀傳統文化，增強主人翁意識和社會責任感。弘揚中華民族精神需要全員參與，要引導廣大青少年大力弘揚中華民族精神。堅持中國特色社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質文明協調發展。正確吸收和借鑒外來文化有益成果，推動中國特色社會主義文化建設。深入研究關系國計民生的重大課題，積極探索關系人類前途命運的重大問題，準確判斷中國特色社會主義發展趨勢，善于繼承和弘揚中華優秀傳統文化精華。深入研究關系國計民生的重大課題，積極探索關系人類前途命運的重大問題，準確判斷中國特色社會主義發展趨勢，善于繼承和弘揚中華優秀傳統文化精華。努力提高思想道德修養和科學文化修養，積極投身文化強國建設。
6.單元知識結構圖：
7.達成評價 圍繞課時學習目標 1.關注課堂問題預設與學生課堂反饋表現 2.作業設計與學生答題正確率的及時分析 圍繞單元和主題目標 1.分層設置單元測試 2.梳理單元思維導圖。
8.單元課時計劃 課題/課時7.1（1課時）7.2（1課時）7.3（1課時）內容、規劃整體介紹本冊教材和本單元的內容，引導學生全面把握全書邏輯框架的大思路，感知本單元的內容，繼而學習第一框文化的內涵與功能。 利用多媒體展示視頻及文字材料讓學生從“張桂梅和她的同事學生是如何創造與實現價值的？”中 理解文化的內涵與功能。貫徹落實單元大概念、大問題，通過一系列課堂活動和生活案例，繼續根據當前時政熱點材料，讓學生從戲劇文化的發展歷程認識中華優秀傳統文化的內容與特點；從國家高度重視戲劇發展中說明中華優秀傳統文化的當代價值，從而讓學生把握如何正確認識中華傳統文化。基于本單元大概念、大問題，從核心素養出發，引導學生通過回顧總結，進一步整體把握本課的知識，以 品味經典節目為背景材料引導學生分析《經典詠流傳》節目有哪些亮點讓它如此火爆，成為“頂流網紅”？夜靜思節目有哪些亮點讓全場都為其亮燈？把握創造性轉化與創新性發展相關知識；以“經典詠流傳——致敬英雄”為前景材料引導學生分析分析英雄們的身上都展現出哪些精神品質？這些精神品質都有哪些共同特質？把握如何弘揚中華民族精神。課題/課時8.1（1課時）8.2（1課時）8.3（1課時）內容、規劃以“西安用陜北腰鼓秧歌熱情歡迎中亞五國元首”為前景材料，分析有著豐富的文化底蘊中華民族及華夏文化的重要發祥地之一的陜西，為什么選擇陜北腰鼓秧歌迎接五國元首的到來？陜北腰鼓秧歌這些文化元素來源于哪里？感悟華夏禮儀文化是中國獨特的民族民化，承載著中華民族特有的價值觀，那么價值觀對民族文化而言，有著怎樣的地位和作用？以達到引導學生聚焦中國一中亞峰會，領略文化的民族性與多樣性的目的。以《大使的寶藏家宴》節目為背景材料，引導學生分析北京衛視策劃《大使的寶藏家宴》這檔節目有何意義？從中說明我們應該如何推動文化交流？寶藏主理團是怎樣做出中外結合的創意菜促進文化交融的？這對今天的文化發展有何啟示？以達到讓學生在分析時政熱點解決實際問題中把握如何正確認識文化交流與文化交融的目的。 以成都大運會的開幕式為背景材料引導學生分析“滿滿的中國元素，有沒有感覺這是中國一個傳統文化的文介晚會？如果大運會只有中國傳統文化元素是否恰當？”和“ 一個成功的世界大學生運動會，應該讓世界各國文化唱主角哦！”兩種觀點是否恰當？給我們什么啟示？ 繼而以成都大運會的閉幕式為背景材料引導學生分析成都大運會是如何對待外來文化的，以達到 “：如何正確對待外來文化？”的目的。課題/課時9.1（1課時）9.2（1課時）9.3（1課時）內容、規劃以《覺醒的年代》這部熱播電影為背景材料引導學生分析20世紀有這么多“主義”，我們為什么最終選擇了馬克思主義？說明我們又是如何傳承發展馬克思主義理論的？從于和偉老師對于《覺醒年代》破圈原因的分析中，談談你對好的文化作品衡量標準的認識，如何判斷一種文化是否有生命力？從而達到讓學生全面理解中國文化發展的道路的目的。以熱播劇《狂飆》為背景材料，引導學生分析電視劇《狂飆》能夠大火的原因及對文藝創作者創作的啟示；分析《狂飆》電視劇的取材體現文化與時代特點有何關系及對文化創作者的啟示，從而達到讓學生把握如何正確認識文化發展的基本路徑的目的。 以“笑果文化”為背景材料，引導學生分析導致“笑果文化”出現這種亂象產生的原因及“笑果文化”被罰對建設文化強國的啟示；以河南衛視打造文化自信為背景材料，引導學生分析我們為何這么重視文化自信，河南打造文化自信底氣在哪？河南衛視是怎么打造文化自信的？我們應該對我國的什么文化充滿自信？從而達到把握如何建設文化強國樹立堅定文化自信的目的。
9.課時內容安排表： 課時安排課時名稱課堂主題學生活動核心素養課時一7.1文化的內涵與功能怎樣理解文化的內涵與功能 小組合作，結合上述議學情境從中感悟大運會精神的由來，從而體會文化的內涵和特征。分析大運會精神的由來，從而體會文化與政治、經濟的關系。分析“文明”和文化的內涵是一樣的嗎？兩者之間存在什么關系？分析分析文化的重要性政治認同 科學精神 公共參與課時二7.2正確認識中華傳統文化如何正確認識中華傳統文化小組合作，結合議學情境分析說明中國戲曲文化是怎樣形成和發展起來的？中華優秀傳統文化的主要內容？中國戲曲文化出現糟粕的原因，并說明我們應該如何正確對待中國戲曲文化？課時三7.3弘揚中華優秀傳統文化與民族精神如何弘揚中華優秀傳統文化與民族精神小組合作，結合議學情境分析《經典詠流傳》節目有哪些亮點讓它如此火爆，成為“頂流網紅”？《經典詠流傳》夜靜思節目有哪些亮點讓全場都為其亮燈？英雄們的身上都展現出哪些精神品質？這些精神品質都有哪些共同特質？課時四8.1文化的民族性與多樣性如何理解文化的民族性與多樣性？小組合作，結合議學情境分析有著豐富的文化底蘊中華民族及華夏文化的重要發祥地之一的陜西，為什么選擇陜北腰鼓秧歌迎接五國元首的到來？陜北腰鼓秧歌這些文化元素來源于哪里？感悟華夏禮儀文化是中國獨特的民族民化，承載著中華民族特有的價值觀，那么價值觀對民族文化而言，有著怎樣的地位和作用？分析不同國家的音樂所展現出來的特色會有所不同蘊含的文化道理？課時五8.2文化交流與文化交融如何正確認識文化交流與文化交融？ 小組合作，結合議學情境分析北京衛視策劃《大使的寶藏家宴》這檔節目有何意義？從中說明我們應該如何推動文化交流？寶藏主理團是怎樣做出中外結合的創意菜促進文化交融的？這對今天的文化發展有何啟示？ 政治認同 科學精神 公共參與課時六8.3正確對待外來文化如何正確對待外來文化？ 小組合作，結合議學情境分析“滿滿的中國元素，有沒有感覺這竟是中國一個傳統文化的文介晚會？如果大運會只有中國傳統文化元素是否恰當？”和“ 一個成功的世界大學生運動會，應該讓世界各國文化唱主角哦！”兩種觀點是否恰當？給我們什么啟示？成都大運會是如何對待外來文化的？課時七9.1文化發展的必然性全面理解中國文化發展的道路 小組合作，結合議學情境分析為何這些復興主張都不能讓中華文化走向復興？從于和偉老師對于《覺醒年代》破圈原因的分析中，談談你對好的文學作品衡量標準的認識，如何判斷一種文化是否有生命力？課時八9.2文化發展的基本路徑如何正確認識文化發展的基本路徑 小組合作，結合議學情境分析《狂飆》能夠大火的原因及對文藝創作者創作的啟示；分析《狂飆》電視劇的取材體現文化與時代特點有何關系及對文化創作者的啟示，課時九9.3文化強國和文化自信如何建設文化強國樹立堅定文化自信？ 小組合作，結合議學情境分析導致“笑果文化”出現這種亂象產生的原因及“笑果文化”被罰對建設文化強國的啟示；以河南衛視打造文化自信為背景材料，引導學生分析我們為何這么重視文化自信，河南打造文化自信底氣在哪？河南衛視是怎么打造文化自信的？我們應該對我國的什么文化充滿自信？
10.單元目標 通過本單元的學習，引導學生正確認識中華傳統文化，認同中華文化，自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化；正確認識世界文化的多樣性，尊重其他民族文化，立足國情，推動文化的交流共鑒、交鋒交融；懂得中國人民選擇中國特色社會主義文化發展道路的歷史必然性，樹立文化自信，積極投身于中國特色社會主義文化建設的偉大實踐。以此，培養學生的政治認同、科學精神、公共參與等思想政治學科核心素養。
11.單元重點難點 （1）什么是文化？ （2）如何理解和把握中華民族精神？ （3）如何理解中華文化具有強大生命力？ （4）如何正確認識中華優秀傳統文化的當代價值？ （5）如何實現中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展？ （6）為什么說中國共產黨不斷為中華民族精神增添新的時代內容，把民族精神提升到一個新水平？ （7）為什么說弘揚和培育中華民族精神，是不斷增強我國國際競爭國的要求？ （8）為什么說弘揚和培育中華民族精神是堅持社會主義道路的需要？ （9）弘揚和培育民族精神會不會導致狹隘的民族主義？ （10）如何弘揚和培育民族精神？通過本單元的學習，引導學生正確認識中華傳統文化，認同中華文化，自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化；正確認識世界文化的多樣性，尊重其他民族文化，立足國情，推動文化的交流共鑒、交鋒交融；懂得中國人民選擇中國特色社會主義文化發展道路的歷史必然性，樹立文化自信，積極投身于中國特色社會主義文化建設的偉大實踐。以此，培養學生的政治認同、科學精神、公共參與等思想政治學科核心素養。
單元作業設計： 課時基礎作業拓展作業一書面鞏固練習寫一篇《青年學生，時代擔當，傳承文化火炬》的演講稿在班級出一期《青年學生，時代擔當，傳承文化火炬》的板報二書面鞏固練習戲曲是我國優秀傳統文化的重要組成部分，從小培養學生對戲曲的愛好是很必要的，讓戲曲進校園，請你寫一份200字左右的倡議書。參加學樣宣傳活動，宣傳戲曲文化進校園，傳承中華優秀傳統文化，增強民族自信心 三書面鞏固練習對中國古代的優美詩詞進行現代化加工，以更容易被當下年輕人所喜愛、接受的形式呈現。 為班級出一期有關“弘揚中華民族精神”的板報。四書面鞏固練習你所在的省市有哪些非遺文化？文化自信，非遺文化在指尖傳承，爭當文化的踐行者，寫一篇介紹你的家鄉的非遺文化文章，讓更多的人知道。為班級出一期有關《文化自信，非遺文化在指尖傳承，爭當文化的踐行者》的板報五書面鞏固練習新時代賦予青年更多的機遇，新征程給予青年更多的選擇。中華民族的偉大復興必將在一代又一代青年的接續奮斗中實現，中華文化也將更闊步地走出國門。談談如何推動中華文化更好的走出增？請列舉三條提綱。積極參加社區、學校、班級的實踐活動，宣傳增強文化自信，提升話語權，為我國推動中華文化走出去作貢獻。 六書面鞏固練習當代青年是國家和民族的希望與未來，是推動社會進步最活躍的力量。青年群體作為中國故事的重要講述者、中國聲音的重要傳播者，正吸引著來自各方越來越多的關注和重視，在國際傳播中發揮著越來越重要的作用。現請你以“正確對待外來文化、講好中國故事”為題寫一篇150字的演講稿。“理”用好外來文化，助力講好中國故事。 七書面鞏固練習人紅必網暴？近期挖呀挖呀挖歌曲走紅網絡，而視頻首發者桃子老師雖然初衷是記錄生活卻也因此爆火，但在此之后，桃子老師卻遭到了網暴，大量網友攻擊其素顏不好看，導致她吃不好睡不好，非常焦慮。為了停止網暴，保護普通人的利益，請你寫一份200字左右的呼吁停止網暴的倡議書。在社會生活實踐的過程中做出正確的價值判斷和價值選自覺遵循社會發展的客觀規律，自覺站在最廣大人民的立場上。八書面鞏固練習定篇以《堅定文化自信，增強文化自覺，走青春奉獻之路》的演講稿。要求： 圍繞主題，觀點正確；學科術語使用準確、規范；語言言簡意賅，字數150-200字。出一期《堅定文化自信，增強文化自覺，走青春奉獻之路》的板報。九書面鞏固練習當代青年是國家和民族的希望與未來，是推動社會進步最活躍的力量。寫一篇以《文化興則國運興，青年應當盡復興文化之責》為主題的演講稿。為班級出一期有關《文化興則國運興，青年應當盡復興文化之責》的板報。
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大單元主題設計
第三框 正確對待外來文化
部編版高中政治必修四《哲學與文化》
第三單元 文化傳承與文化創新
第八課 學習借鑒外來文化的有益成果
內容總覽
學習目標
01
議題設置
02
活動設計
03
新知導入
04
探究新知
05
板書設計
06
目錄
課后作業
08
課堂練習
07
教學目標與核心素養
【教學目標】
1、理解對待外來文化的錯誤觀點。
2、理解對待外來文化的正確態度.
3、理解立足國情，交流互鑒。
【核心素養】
1、政治認同:認同中國特色社會主義文化，建設社會主義文化強國。
2、科學精神:科學把握對待外來文化的正確態度。
3、公共參與:正確吸收和借鑒外來文化有益成果，推動中國特色社會主義文化建設。
學習活動設計
教學環節和內容設計：（深、透、活）
總議題：如何正確對待外來文化
教學環節 導入新課 議題一：從向左還是向右中分析對待外來文化的態度 議題二：從大運會對待外來文化的態度中把握對待外來文化的基本原則
議學情境 思維導圖導入 視頻《成都大運會開幕式呈現的“中國式的浪漫”》、漫畫分析 視頻材料《成都大運會閉幕式詮釋的“美美與共”》
議學問題 如何正確對待外來文化 結合上述議學情境分析兩種觀點是否恰當？給我們什么啟示？ 結合上述議學情境分析成都大運會是如何對待外來文化的？
學生活動 小組合討論分析回答議學問題 材料分析，小組合討論分析回答議學問題 材料分析，小組合討論分析回答議學問題
學科內容 正確對待外來文化 面向世界博采眾長 立足國情交流互鑒
全書邏輯框架的大思路
哲學與文化
第一單元：探索世界與把握規律
第二單元：認識社會與價值選擇
第三單元：文化傳承與文化創新
第一課 時代精神的精華
（什么是哲學）
第二課 探究世界的本質
（唯物論）
第三課 把握世界的規律
（唯物辯證法）
第四課 探索認識的奧秘
（認識論）
第五課 尋覓社會的真諦
（歷史觀）
第六課 實現人生的價值
（價值觀）
第七課 繼承發展中華優秀傳統文化（本來）
第八課 學習借鑒外來文化的有益成果(外來）
第九課 發展中國特色社會主義文化（未來）
歷史唯物主義
辯證唯物主義
馬克思主義哲學
對學生運行馬克思主義哲學和文化觀教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀
馬克思主義文化觀
從一般到個別
第三單元知識脈絡
文化的內涵與功能
什么是文化
第七課繼承發展中華優秀傳統文化
第九課發展中國特色社會主義文化
文化傳承與文化創新
第八課 學習借鑒外來文化的有益成果
文化的民族性與多樣性
文化 的功能
文化具有民族性
文化具有多樣性
文化交流與文化交融
文化交流與文化發展
正確對待外來文化
文化交融與文化發展
面向世界博彩眾長
立足國情交流互鑒
文化發展的基本路徑
文化強國與文化自信
弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
創造性轉化創新性發展
弘揚中華民族精神
文化發展的必然選擇
建設文化強國
堅定文化自信
堅定理想信念堅持以人民為中心
立足時代之基回答時代問題
革命文化與社會主義文化
中國特色社會主義文化發展道路的歷史必然性
正確認識中華傳統文化
中華優秀傳統文化主要內容及特點
中華優秀傳統文化的當代價值
融通不同資源實現綜合創新
第八課知識脈絡
基礎前提
文化的民族性與多樣性
文化交流與文化交融
含義：一個民族區別于其他民族的獨特標識
地位：是一個民族生存與發展的精神根基
特征：價值觀是民族文化的核心和靈魂
正確對待外來文化
要求
學習借鑒外來文化的有益成果
民族文化
多樣性
意義：發展本民族文化的內在要求；實現世界文化繁榮的必然要求
態度：尊重差異，理解個性，相互借鑒，求同存異
意義：文化發展的重要動力
態度：加強相互交流、相互學習、相互借鑒。
文化交流
文化交融
推動文化的發展
為世界文化繁榮作出貢獻
徹底拒斥外來文化的文化復古主義
盲目照搬西方文化的全盤西化論
錯誤觀點
正確態度
面向世界，博彩眾長
立足國性，交流互鑒
議 題 設 置
總議題：如何正確對待外來文化
議題一：從向左還是向右中分析對待外來文化的態度
議題二：從大運會對待外來文化的態度中把握對待外來文化的基本原則
面向世界博采眾長
Part 1
議題一：從向左還是向右中分析對待外來文化的態度
新知講解
成都大運會開幕式呈現的“中國式的浪漫”
議學情境一
成都大運會開幕式上，全球青年運動員領略太陽神鳥、蜀錦、三星堆、川劇變臉等中國傳統文化之美！
滿滿的中國元素，有沒有感覺這京是中國一個傳統文化的文劫晚會？如果大運會只有中國傳統文化元素是否恰當？
一個成功的世界大學生運動會，應該讓世界各國文化唱主角哦！
議學情境一
以上兩種觀點是否恰當？給我們什么啟示？
議學問題
大運會也不應該讓其它國家文化唱主角
大運會只有中國傳統文化元素。
文化復古主義
向左!
全盤西化
向右!
中國作為東道主，在大運會上應該胸懷天下，保持開放的心態，學習借鑒一切有利于大運會的有益經驗和文化成果，以體現中國特色、中國風貌。
我們不能文化守舊封閉，要面向世界、博采眾長我們也不能歷史民族虛無，繼承傳統、推陳出新
所以
胸懷天下，保持開放，學習借鑒
一切有利于文化建設的有益經驗
一切有利于人民生活的積極成果
一切有利于發展文化事業產業的經營管理理念和運行機制
走中國特色社會主義文化道路
以發展中國特色社會主義文化
議學情境一
（1）徹底拒斥外來文化的文化復古主義；
（2）盲目照搬西方文化的全盤西化論。
1、對待外來文化的錯誤觀點:
一、面向世界博采眾長
議學小結
文化發展必須堅持正確方向，反對全盤西化論和文化復古主義的錯誤傾向。
文化發展必須保持開放的心態，我們要學習借鑒：
①一切有利于加強我國社會主義文化建設的有益經驗、
②一切有利于豐富我國人民文化生活的積極成果、
③一切有利于發展我國文化事業和文化產業的經營管理理念和運行機制，
以發展中國特色社會主義文化。
2、對待外來文化的正確態度:
一、面向世界博采眾長
議學小結
文化事業 文化產業
區別 含義 是指以弘揚主旋律為目的的文化活動及其產品,它不以賺錢為目的。產品具有創造性和公益性 是以營利為目的的文化活動及其產品。產品帶有消遣性、娛樂性、益智性
生產目的 生產公共產品，有公益性,不以營利為目的; 生產商品，以營利為目的。
資本來源 國家或社會 企業
機構性質 事業單位 企業單位
運營機制 社會效益 經濟效益和社會效益
調控方式 直接 間接
聯系 文化產業以文化事業為基礎,文化事業以文化產業為支撐。 發展文化事業和文化產業都要把社會效益放在首位。
名詞解釋：文化事業與文化產業
知識拓展
(1)文化既是民族的，又是世界的。
(2)文化多樣性是文化創新的重要基礎，面向世界、博采眾長是尊重文化多樣性的體現。
(3)在實踐的基礎上,不同民族文化之間交流和交融，既是人類文明發展的動力，也是文化創新必然要經歷的過程。
為什么要面向世界、博采眾長？
知識拓展
立足國情交流互鑒
Part 2
議題二： 從大運會對待外來文化的態度中把握對待外來文化的基本原則。
新知講解
成都大運會閉幕式詮釋的“美美與共”
議學情境一
結合上述議學情境分析成都大運會是如何對待外來文化的？
議學問題
利用裸眼3D技術，創作團隊讓現場屏幕上的“蓉寶”與觀眾互動了起來。說唱俑、川劇青衣、機器人，多元元素在“蓉寶”身上混搭，卻又毫不“違和”。古今輝映間，讓世界看到了中華文明源遠流長的魅力、生機勃勃的活力。
古第、小提琴、中國風興的舞臺和布景，古東方蜀派古琴與西方小提琴合奏出中國祥《高山流水》，變奏為《友誼地久天長》的旋律，全球青年的心聲也在此唱響
引入了當下頗受年輕人喜愛的歌舞劇樣態，川劇青衣唱腔與川味說唱歌手對歌、流行女團與說唱俑造型打擊樂手和鳴······在歌曲選用上，閉幕式充分體現了中西音樂風格的融合。
大運會立足國情以四川的中國古文化為基礎，采用大學生喜聞樂見的形式，把中國音樂與西方音樂，把唱響全球青年的心聲中國文化與外來文化結合起來，
所以
對待外來文化要立足中國國情，實現不同文化的交流互鑒為此要以人民的實際需要為基礎，堅持“洋為中用”，以我為主、為我所用;堅守中華文化立場，吸收外來有用文化，推動當代中國文化發展
議學提示
①古代的學問不能直接解決今天的問題。
②外來文化也不能直接解決中國的問題，外來文化的有益成果只有與中國具體國情相結合；才能發揮積極作用。
③中國共產黨人把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，同中華優秀傳統文化相結合,實現了馬克思主義中國化，推動了中國革命、建設和改革的發展。
1、立足國情、交流互鑒的原因
二、立足國情交流互鑒
議學小結
立足中國國情，實現不同文化的交流互鑒，應當堅持“洋為中用”，堅持以我為主，為我所用，堅守中華文化立場，吸收外來有益文化，推動當代中國文化發展。
2、對待外來文化的要求
二、立足國情交流互鑒
議學小結
“以我為主”就是在對世界文化精華的吸取中，保持民族文化的主體意識和獨立性。“為我所用”就是辨證取舍、擇善而從，批判地吸收對我們有用的東西，并結合本國國情進行改造、整合和創新。
疑難解析
既要 “以我為主”還要“博采眾長”，這不自相矛盾嗎？
“以我為主”，表明在文化交流中堅持以我為主、為我所用，這有利于實現外來文化的中國化，有利于保持文化的民族特色。“博采眾長”，表明不同文化之間可以互相借鑒，平等交流。二者是同一個問題的不同層面，并不矛盾。
（1）要正確對待文化多延續，在堅持各民族平等的基礎上,尊重差異,理解個性。既要認同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鑒,求同存異,共同促進人類文明繁榮進步。（對待文化多樣性的正確態度）
（2）要推動文化交流與文化交融，學習借鑒外來文化的有益成果，增強本國本民族文化的自尊、自信、自立。（文化交流和文化交融角度）
（3）要反對文化復古主義和全盤西化論兩種錯誤的觀點，堅持文化發展的正確方向，正確處理傳統文化與當代文化、民族文化與外來文化的關系。（反對兩種錯誤傾向）
（4）必須保持開放的心態，面向世界，博采眾長。我們要學習借鑒一切有利于加強我國社會主義文化建設的有益經驗、一切有利于豐富我國人民文化生活的積極成果、一切有利于發展我國文化事業和文化產業的經營管理理念和運行機制，以發展中國特色社會主義文化。（對待外來文化的正確態度）
（5）要立足中國國情，實現不同文化的交流互鑒，堅持“洋為中用”，堅持以我為主，為我所用，堅守中華文化立場，吸收外來有益文化，推動當代中國文化發展。（對待外來文化的要求、原則）
如何正確對待外來文化？
突破提升
板書設計
前提
文化的民族性與多樣性
文化交流
文化交融
正確對待外來文化
基礎
發展、
升華
必須
第一框
第三框
第二框
錯誤觀點
正確態度
文化復古主義
全盤西化論
面向世界，博彩眾長
（要求）
立足國性，交流互鑒
（原因、要求）
推動文化發展
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1．（2023·吉林通化·梅河口市第五中學校考模擬預測）2022年11月，第二十二屆世界杯足球賽在中東國家卡塔爾舉行。“中國制造”在卡塔爾世界杯的一系列領域閃耀光彩，大到比賽場，小到紀念品，從水電保障，到交通通訊，“中國制造”服務于卡塔爾世界杯的諸多方面，為卡塔爾世界杯貢獻“中國力量”。國潮之風開始從國內“吹”向國外。這說明（ ）
①增強了我國傳統文化的世界影響力
②有利于增進世界對中華文化的認同
③賦予了優秀傳統文化新的時代內涵
④體現了文化民族性與世界性的統一
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
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【答案】C
【詳解】①④：卡塔爾世界杯上的中國元素隨處可見，大多都是中國制造，國潮之風開始從國內“吹”向國外，這表明國潮產品出海有利于增強了我國傳統文化的世界影響力，也體現了文化民族性與世界性的統一，①④符合題意。
②：認同的應該是本民族文化，尊重和理解其他民族文化，②說法錯誤。
③：材料強調的是文化呈現方式的創新，沒有涉及內涵的變化，也就不涉及“賦予了優秀傳統文化新的時代內涵”，③不符合題意。
故本題選C。
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2．（2023春·陜西商洛·高二統考期末）2023年3月,習近平總書記在中國共產黨與世界政黨高層對話會上提出全球文明倡議。他指出,我們要共同倡導尊重世界文明多樣性,堅持文明平等、互鑒、對話、包容,以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明包容超越文明優越。提出全球文明倡議是基于（ ）
①推進人類文化交融是讓世界變得更加美好的必由之路
②尊重文化多樣性是推動人類文明發展進步的根本動力
③一個民族的文化成就首先是民族的，其次是世界的
④只有保持世界文明的多樣性,世界才更加豐富多彩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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【答案】B
【詳解】①④：提出全球文明倡議是基于只有保持世界文明的多樣性，世界才更加豐富多彩，而推進人類文化交融是讓世界變得更加美好的必由之路，①④符合題意。
②：文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力，而非根本動力，②錯誤。
③：一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而且屬于整個世界，③表述錯誤。
故本題選B。
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3．（2023春·四川成都·高一成都七中校考期末）二十四節氣，獲批列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。其被譽為中國的“第五大發明”，自秦漢至今已經沿用了2000多年。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，它指導著傳統農業生產和民俗生活，是中華民族長期經驗的積累成果和智慧的結晶，是中國傳統文化中的瑰寶。這表明（ ）
①中國傳統文化是中華民族最深厚的文化軟實力
②中華優秀傳統文化具有源遠流長、博大精深的特點
③每個國家和民族的文化都扎根于本國本民族的土壤中
④民族文化作為民族精神的結晶，促進世界文化繁榮發展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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【答案】C
【詳解】①：中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，也是我們最深厚的文化軟實力，①錯誤。
②：二十四節氣自秦漢至今已經沿用了2000多年，是中華民族長期經驗的積累成果和智慧的結晶，這說明中華優秀傳統文化具有源遠流長、博大精深的特點，②正確切題。
③：二十四節氣被譽為中國的“第五大發明”，是中華民族長期經驗的積累成果和智慧的結晶，是中國傳統文化中的瑰寶，這說明每個國家和民族的文化都扎根于本國本民族的土壤中，③正確切題。
④：應該是“民族精神作為民族文化的結晶”，而不是“民族文化作為民族精神的結晶”，④錯誤。故本題選C。
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4．（2023秋·高二課時練習）蒙古族被譽為“馬背上的民族”，蒙古馬是吃苦耐勞、堅忍不拔、勇往直前、忠于職守、守望相助品質的代表，“蒙古馬精神”已融入內蒙古自治區各族人民的血脈，成為各族群眾團結奮斗、開拓進取的重要精神源泉，引領著經濟社會各項事業蓬勃發展、欣欣向榮。材料表明（ ）
①先進文化是經濟社會發展的根本動力
②民族文化是本民族生存與發展的精神根基
③“蒙古馬精神”具有博大精深和兼收并蓄的特質
④“蒙古馬精神”能轉化為物質力量，促進社會發展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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【答案】C
【詳解】①：社會基本矛盾運動是經濟社會發展的根本動力，①錯誤。
②：“蒙古馬精神”已融入內蒙古自治區各族人民的血脈，表明民族文化是本民族生存與發展的精神根基，②符合題意。
③：蒙古馬是吃苦耐勞、堅忍不拔、勇往直前、忠于職守、守望相助品質的代表。材料沒有體現“蒙古馬精神”具有博大精深和兼收并蓄的特質，③不符合題意。
④：“蒙古馬精神”引領著經濟社會各項事業蓬勃發展、欣欣向榮，表明“蒙古馬精神”能轉化為物質力量，促進社會發展，④符合題意。
故本題選C。
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5．（2023春·河北石家莊·高二石家莊市第二十一中學校考開學考試）在提升我國文化軟實力的過程中，我們要展示民族和地域色彩濃厚的東西，講真實的中國故事；同時，也要尋求與世界的共鳴，用世界聽得懂的語言講述中國故事。這體現了（ ）
①文化既是民族的又是世界的
②各民族的傳統文化都是優秀文化
③各民族文化之間有差異，有優劣
④不同民族文化具有共性和普遍規律
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
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【答案】D
【詳解】①：我們既要展示民族和地域色彩濃厚的東西，又要尋求與世界的共鳴，體現了文化既是民族的又是世界的，①符合題意。
④：我們在民族和地域色彩濃厚的文化特色中尋求與世界的共鳴，用世界聽得懂的語言講述中國故事，體現了不同民族文化具有共性和普遍規律，④符合題意。
②：傳統文化有精華，也有糟粕，②說法錯誤。
③：民族文化是一個民族區別于其他民族的獨特標識，各民族文化之間有差異，但各民族文化平等，沒有優劣之分，③說法錯誤。
故本題選D。
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6．（2023·全國·高三專題練習）首屆中國非物質文化遺產保護年會于2023年2月16日至20日在陜西省榆林市舉行，年會以“打造非遺年度名片，綻放非遺絢麗色彩”為主題。來自全國多地近200個非遺項目、400余位非遺傳承人相聚榆林，游客可以品各地非遺美食，觀各地非遺風情，賞中國傳統技藝，購特色非遺產品。這一活動的價值在于（ ）
①展示特色鮮明的地方文化，讓人們了解真實歷史
②展現文化多樣性，引導人們回歸歷史生活方式
③展示中華民族祖先的智慧和當時的社會文明
④借助強大的經濟實力展示非遺項目的獨特魅力
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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【答案】A
【詳解】①③：舉辦中國非物質文化遺產保護年會，游客可以品各地非遺美食，觀各地非遺風情，賞中國傳統技藝，能夠展示特色鮮明的地方文化，讓人們了解真實歷史；展示中華民族祖先的智慧和當時的社會文明，①③正確。
②：該活動有利于展示文化多樣性，了解歷史生活方式，并不是回歸，②排除。
④：通過舉辦非物質文化遺產宣傳活動，游客可以品各地非遺美食，觀各地非遺風情，賞中國傳統技藝，購特色非遺產品，體現了文化的作用，未強調經濟對文化的作用，④不符合題意。
故本題選A。
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7．（2023·全國·高三專題練習）2023年4月20日是中國傳統二十四節氣之一的“谷雨”，也是聯合國第14個中文日。在慶祝聯合國中文日到來之際，許多對中國文化心懷熱忱的外國友人紛紛參加到書寫漢字的活動中。上述材料體現了（ ）
①展示中文語言魅力，增進文明交流互鑒
②中文以其獨特的魅力深得各國人民的認同和喜愛
③文化交流是文化發展的重要動力
④文化是民族的，又是世界的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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【答案】B
【詳解】①④：聯合國第14個中文日到來之際，許多對中國文化心懷熱忱的外國友人紛紛參加到書寫漢字的活動中。這體現了文化是民族的，又是世界的，該活動有利于展示中文語言魅力，增進文明交流互鑒，①④正確。
②：尊重文化的多樣性應該是“認同本民族文化，尊重其他民族的文化”，②錯誤。
③：材料未涉及文化交流對文化發展的作用，③排除。
故本題選B。
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8．（2023春·高二校聯考期末）“和如羹焉，水、火、醯、醯、鹽、梅，以烹魚肉。”“若以水濟水，誰能食之？若琴瑟之專壹，誰能聽之？”《左傳》中的這一思想啟示我們建設社會主義文化強國（ ）
A．要認同我國傳統優秀文化，做好文化的繼承 B．要重視傳統文化，處理好繼承與發展的關系
C．要面向世界，吸收借鑒外來文化的有益成果 D．要推動文化創新，堅持先進文化的前進方向
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【答案】C
【詳解】AB：材料主旨不在于重視傳統文化，也并未體現文化的繼承，AB不符合題意。
C：材料強調不同文化相互取長補短，造就了佳肴和樂曲，啟示我們建設社會主義文化強國應面向世界，博采眾長，吸收借鑒外來文化的有益成果，C符合題意。
D：材料未涉及文化創新的相關內容，D不符合題意。
故本題選C。
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9．（2023·全國·高三專題練習）“善治國者，必先治水。”水利遺產是中華文化遺產的重要組成部分。都江堰水利工程的科學性為世人所稱道。“深淘灘，低作堰”“逢正抽心，遇灣截角”等治水理念和竹籠、榪槎、羊圈等河工技術是前人不懈求索而得，即便置于今天也極具價值。由此可見（ ）
①意識的能動性受到客觀規律的制約
②人們可以建立符合自身需要的聯系
③民族文化是一個民族生存與發展的精神根基
④中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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【答案】D
【詳解】①：材料強調的是人們充分發揮主觀能動性認識和改造客觀世界，未強調意識的能動性受到客觀規律的制約，①不符合題意。
②：竹籠、榪槎、羊圈等河工技術是前人不懈求索而得，這說明人們可以根據事物固有聯系建立符合自身需要的新的具體的聯系，②正確。
③④：“深淘灘，低作堰”“逢正抽心，遇灣截角”等治水理念和竹籠、榪槎、羊圈等河工技術是前人不懈求索而得，即便置于今天也極具價值，這說明中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，這是強調的傳統文化的當代價值而不是強調民族文化是一個民族生存與發展的精神根基，③排除，④正確。
故本題選D。
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10．（2021秋·江蘇鹽城·高二濱海縣五汛中學校考期中）中西方建筑在材料運用、設計理念上有諸多不同，但美國建筑大師賴特卻從中國古代先哲老子的教誨中汲取養分，并以其作為創作思想的重要淵源。這說明（　　）
A．中美文化沒有差別
B．中國古代文化是最先進的
C．文化是民族創造力的源泉
D．文化是民族的又是世界的
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【答案】D
【詳解】D：中西方建筑在材料運用、設計理念上有諸多不同，這說明中西方文化各有其特點，文化是民族的；美國建筑大師賴特卻從中國古代先哲老子的教誨中汲取養分，并以其作為創作思想的重要淵源，這說明中西方文化又有共通之處，文化是世界的，因此文化是民族的又是世界的，D正確。
A：中美文化之間存在差別，不同文化間可以求同存異，A錯誤。
B：中國古代文化既有精華也有糟粕，不能說中國古代文化是最先進的，B錯誤。
C：文化是民族凝聚力和創造力的重要源泉,是國家綜合實力競爭的重要因素，但材料沒有體現，排除C。
故本題選D。
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11．（2023春·河南開封·高三校聯考階段練習）4月5日，四川省都江堰市舉行以“上善若水·天府糧倉”為主題的清明放水節慶典儀式。都江堰放水節已被列入國家非物質文化遺產名錄，每逢清明，當地民間都要舉行盛大的放水慶典儀式。之所以如此重視放水慶典儀式，是因為（ ）
①人們能夠從民俗節慶中感受到民族文化的魅力
②民俗節慶活動是推進經濟轉型升級的動力源泉
③民族文化是一個民族區別于其他民族的重要標志
④民俗節慶活動能增強民族文化自豪感和自信心
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】B
【詳解】①：放水慶典儀式蘊含著民族生活中的風土人情等文化因素。通過放水祭祀活動，有利于傳承歷經千年的民俗文化，讓人們感受蜀地優秀的傳統文化魅力，①符合題意。
④：通過放水慶典儀式，讓人們感受蜀地優秀的傳統文化，有利于增強對民族文化自豪感和自信心，增強文化自信，④符合題意。
②：創新是引領發展的第一動力，選項夸大了民俗節慶活動的作用，②說法錯誤。
③：民族文化是一個民族區別于其他民族的獨特標識，重視放水慶典儀式是為了更好的傳承民族文化，感受民族文化魅力，增強文化自信，而不是區別于其他民族的文化，③錯誤。
故本題選B。
課堂練習
12．（2023·吉林白山·撫松縣第一中學模擬預測）2023年1月1日，《軍人勛表管理規定》正式生效。勛表是用來代表勛章、獎章等獎勵的一種證章，為統一規格的長方形板條。佩戴在左胸。通過條紋、色彩區別不同的獎勵，功勛榮譽是勛表中最重要的內容，被稱為軍人“胸前的榮譽墻”，對于激勵全軍官兵奮進新征程，建功新時代，具有重要意義。這旨在（ ）
①發揚中國軍人大無畏的英雄氣概和英勇頑強的戰斗作風
②繼承中華傳統美德，弘揚以愛國主義為核心的民族精神
③繼承和發揚優良傳統，更好地適應新時代新體制新使命
④彰顯中華文化立場，能鼓舞各族人民早日實現民族復興
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①：功勛榮譽是勛表中最重要的內容，其主要目的在于激勵軍人堅持和發揚英勇的戰斗作風，故①符合題意。
②：材料涉及的是勛表表彰軍人的榮譽，未涉及中華傳統美德（誠信、孝等），故②不符合題意。
③：“激勵全軍官兵奮進新征程，建功新時代”體現了這樣做是為了更好適應新時代發展的需要，故③符合題意。
④：材料涉及的是勛表表彰軍人的榮譽，未涉及中華文化立場問題，故④不符合題意。
故本題選A。
作業布置
1.整理知識點
2.完成書面鞏固練習
3.當代青年是國家和民族的希望與未來，是推動社會進步最活躍的力量。青年群體作為中國故事的重要講述者、中國聲音的重要傳播者，正吸引著來自各方越來越多的關注和重視，在國際傳播中發揮著越來越重要的作用。現請你以“正確對待外來文化、講好中國故事”為題寫一篇150字的演講稿。
謝謝
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課時設計：第8課 第3框 《正確對待外來文化》教學設計
課題 8.3正確對待外來文化
課時教學內容分析 （1）本課時教學內容在本課中的位置： 本課選自部編版思想政治必修4 《哲學與文化》第三單元第八課《學習借鑒外來文化的有益成果》。實現中華文化繁榮發 展要不忘本來、吸收外來、面向未來。從邏輯上講第八課主要講如何吸收外來。第三框題《正確對待外來文化》，其中“面向世界博采眾長”通過分析對待外來文化的兩種激進的觀點，明確文化發展必須保持開放的心態。“立足國情交流互鑒向我們介紹外來文化有益成果只有與中國具體國情相結合，才能發揮積極作用，同時要堅持“洋為中用”，堅持以我為主，為我所用，堅守中華文化立場，吸收外來有益文化，推動當代中國文化發展。 （2）學習內容對發展學生核心素養的功能價值： 1、政治認同:認同中國特色社會主義文化，建設社會主義文化強國。 2、科學精神:科學把握對待外來文化的正確態度 3、公共參與:正確吸收和借鑒外來文化有益成果，推動中國特色社會主義文化建設。
課時教學目標： 1、理解對待外來文化的錯誤觀點。 2、理解對待外來文化的正確態度. 3、理解立足國情，交流互鑒。
課時重難點： 【教學重點】 理解對待外來文化的正確態度。 【教學難點】 理解立足國情，交流互鑒。
學習活動設計 （1）議題設置： 總議題：如何正確對待外來文化 議題一：從向左還是向右中分析對待外來文化的態度 議題二：從大運會對待外來文化的態度中把握對待外來文化的基本原則 （2）教學環節和內容設計：（深、透、活） 總議題：如何正確對待外來文化 教學環節導入新課議題一：從向左還是向右中分析對待外來文化的態度 議題二：從大運會對待外來文化的態度中把握對待外來文化的基本原則議學情境 思維導圖導入視頻《成都大運會開幕式呈現的“中國式的浪漫”》、漫畫分析視頻材料《成都大運會閉幕式詮釋的“美美與共”》議學問題如何正確對待外來文化 結合上述議學情境分析兩種觀點是否恰當？給我們什么啟示？ 結合上述議學情境分析成都大運會是如何對待外來文化的？學生活動小組合討論分析回答議學問題材料分析，小組合討論分析回答議學問題材料分析，小組合討論分析回答議學問題學科內容正確對待外來文化面向世界博采眾長 立足國情交流互鑒
評價任務 參與小組討論，回答問題。 小組討論評價表（個人）項目評價內容自評（50%）組評（50%）綜合評價交談（25分）發言緊扣主題，聲音較低，與每一個小組成員都能有效交流。傾聽（25分）耐心傾聽，尊重不同的聲音，并能客觀地發表自己的看法。分享（25分）與他人一起分享資源、材料、觀點。完成了自己所承擔的那部分工作，對小組做出貢獻。合作（25分）樂于和同學在一起，能夠和而不同求同存異，對有困難的同學提供幫助。
學習活動設計
環節一： 教師活動 學生活動 評價活動
（一）導入新課：思維導圖和視頻導入 思考：如何正確對待外來文化 這節課我們從向左還是向右中分析對待外來文化的態度，從大運會對待外來文化的態度中把握對待外來文化的基本原則 學生討論回答思考問題。 教師根據學生研究交流的表現，認真給予評價
設計意圖：通過本冊和本課知識結構的介紹，使學生了解本冊教材的主要內容，使學生有個整體把握；通過自主學習環節，引導學生帶著問題閱讀教材，培養學生自主學習的能力。
環節二： 教師活動 學生活動 評價活動
新課講授：出示議題——正確對待外來文化 總議題：如何正確對待外來文化 議題一：從向左還是向右中分析對待外來文化的態度 議題二：從大運會對待外來文化的態度中把握對待外來文化的基本原則 第一幕：面向世界博采眾長 議題一：從向左還是向右中分析對待外來文化的態度 議學情境一：觀看視頻《成都大運會開幕式呈現的“中國式的浪漫”》并漫畫分析 議學問題：以上兩種觀點是否恰當？給我們什么啟示？ 學生討論回答： 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 議學提示： 一、面向世界博采眾長 1、對待外來文化的錯誤觀點: （1）徹底拒斥外來文化的文化復古主義； （2）盲目照搬西方文化的全盤西化論。 2、對待外來文化的正確態度: 文化發展必須保持開放的心態，我們要學習借鑒： ①一切有利于加強我國社會主義文化建設的有益經驗、 ②一切有利于豐富我國人民文化生活的積極成果、 ③一切有利于發展我國文化事業和文化產業的經營管理理念和運行機制，以發展中國特色社會主義文化。 第二幕：立足國情交流互鑒 議題二：從大運會對待外來文化的態度中把握對待外來文化的基本原則 議學情境二：觀看視頻成都大運會閉幕式詮釋的“美美與共”》 議學問題：結合上述議學情境分析成都大運會是如何對待外來文化的？ 學生討論回答： 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 議學提示： 議學小結： 二、立足國情交流互鑒 1、立足國情、交流互鑒的原因: ①古代的學問不能直接解決今天的問題。 ②外來文化也不能直接解決中國的問題，外來文化的有益成果只有與中國具體國情相結合；才能發揮積極作用。 ③中國共產黨人把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，同中華優秀傳統文化相結合,實現了馬克思主義中國化，推動了中國革命、建設和改革的發展。 2、對待外來文化的要求 立足中國國情，實現不同文化的交流互鑒，應當堅持“洋為中用”，堅持以我為主，為我所用，堅守中華文化立場，吸收外來有益文化，推動當代中國文化發展。 學生閱讀材料，學生自主交流，回答問題 學生閱讀材料，學生自主交流，回答問題 教師根據學生交流情況和交流的深刻程度，進行恰當評價。 教師根據學生交流情況和交流的深刻程度，進行恰當評價。
設計意圖：通過對議學情境的分析，引導學生分析材料，深入淺出的理解本課時知識點，培養學生分析問題的能力。
板書設計
課后作業 基礎作業： 1.整理知識點 2.完成《同步學案》中相關練習 拓展作業：當代青年是國家和民族的希望與未來，是推動社會進步最活躍的力量。青年群體作為中國故事的重要講述者、中國聲音的重要傳播者，正吸引著來自各方越來越多的關注和重視，在國際傳播中發揮著越來越重要的作用。現請你以“正確對待外來文化、講好中國故事”為題寫一篇150字的演講稿 實踐作業：用好外來文化，助力講好中國故事
教學反思 尋找——正確理解知識點。 任何事物都有其對立面。學會從對立面去觀察事物，能使我們對事物的認識更加準確。專家在編寫教材時，為對概念、觀點、原理等進行準確的表達， 一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時，應該使用反義詞的方法，準確地理解課本中的知識點觀點和原理，進而培養辯證思維。
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