資源簡介

《有創意的字》教學設計
課例概述：
本課《有創意的字》是人民教育出版社出版的義務教育教科書《美術》七年級上冊，第三單元傳遞我們的心聲的第一課。通過欣賞，探究，學習，掌握創意字體設計的三種基本表現方式，組合字體的創意設計，以及常規美術字黑體和宋體的異同，中國漢字從甲骨文開始的簡要發展概述，使學生開闊思維，激發創意，并將創意運用于實際生活中。
教材分析：文字作為信息交流的重要載體，與人類社會息息相關。傳播信息是文字最基本也是最重要的功能，隨著社會發展的繁榮與進步，衍生出多種多樣的創意設計需求：報紙、雜志、街市招牌、燈箱、食品飲料包裝盒、書籍裝幀等等。面對如此發達的數字媒體時代，基本字體早已不能滿足，因此需要發揮巧妙的藝術構思，創作出意趣獨特，富有創意的字體。
本課屬于“設計·應用”領域。它能幫助學生了解基本字體的特征及寫法，創意字的種類及表現形式，闡明了生活中設計無處不在，并通過讓學生自己動手設計創意字體的活動，使學生開拓思維，激發創意。更好地將創意運用于生活。
教學課時：第一課時
教學目標：
(1)知識與技能：了解創意字體的藝術特征，造型特點和實用價值，表現形式和設計方法, 了解宋體、黑體字美術字的基本筆形特征和寫法； 設計出具有創意美術字特征、造型美觀的創意字體。
(2)過程與方法：通過對創意字體變化原則、種類和表現形式的分析，歸納創意字的設計特點，探索創意字的設計方法，嘗試對單或詞字進行創意表現。
(3)情感態度與價值觀：了解創意字體在生活中無處不在，充分體會創意與自己的學習、生活息息相關。體會創意帶來的樂趣
教學重難點
重點：創意字體的創意所在和不同的表現形式
難點：將不同的表現形式運用于字體的創意設計
四、教學策略
采用直觀感知及欣賞歸納的教學策略。通過對創意字的表現形式的欣賞，分析，講解，使同學們深刻了解創意字體的表現形式和設計方法，發現創意字體的創意點，培養學生欣賞，觀察，分析，歸納的能力；運用創意字體的基本表現形式，設計出有創意的字。
五、教學環境
　1． 多媒體教學
教學過程
導入階段
在課件上展示仿宋體，黑體，創意字體的“羊”字，問學生喜歡哪一個，并說出原因，引起興趣，學生發言。教師分別簡要介紹三種字體和常見用途，導入課題。
展示常見美術字，黑體和宋體，引導學生發現異同。創設情境：以“羊”字的黑體和創意字體為例，正式的教研會場所和六一兒童節活動場所分別選用哪種字體，將思路引回課題。
二．知識講授階段
展示課件，創意字體在生活中無處不在，除了街市的招牌，食品飲料包裝還有哪里運用了創意字體？與實際生活相結合，引導學生發言，還有黑板報設計，電影海報，演奏會宣傳橫幅等等都運用了創意字體。
展示收集的創意字體，請學生欣賞，在欣賞的過程中發現創意點。有的創意字體是根據字義，進行字體結構的改變，有的是運用相關的元素進行美化裝飾，有的是將兩個字合并設計成一個字······等等，引導學生一邊欣賞，一邊歸納。最后教師小結，創意字體的設計表現形式大致分為三類，分別是裝飾化字體設計，形象化字體設計，意象化字體設計。總結歸納它們的特點。
學生動手設計
課件展示一個“食”字，引導學生展開形象化的聯想，開拓思維，教師展示創意設計，進一步引導學生。
出示四個字或者詞語，眼，燭光，文具，雪，請學生結合剛才欣賞，分析，歸納總結的表現方式，選擇一種或相結合的方式進行字體創意設計。
評價階段
學生在投影儀上展示自己的創意字體設計的作品，分享精彩的創意點。展開學生自評，互評，教師評價。提高學生分析作品，口頭語言表達的能力，鞏固本節課的重點。
課后拓展
引導學生在日常生活中運用有創意的字體，包括黑板報的設計，房間的掛飾等等。將所學知識聯系生活，學以致用。。

展開更多......

收起↑