資源簡介

《我們的風采》教學設計
一、教學目標
知識與技能:了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。
過程與方法：了解服裝設計的過程和方法、效果圖的繪制技巧，運用所學過的服裝設計知識，嘗試用不同的表現方法設計出思路新穎、實用并具有個性化的校園服裝。
情感、態度價值觀：通過對學生裝的設計制作活動，激發學生熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望。
二、教學重點、難點
重點:運用服裝設計的基本知識,設計學生裝練習.
難點:讓學生自行設計，提高學生動手制作和探究能力。
三、教學手段或方法
談話法、討論法、練習法、多媒體輔助教學。
四、教學過程
（一）談話導入 揭示課題
提出問題，思考討論：
1、你平時喜歡哪些式樣的服裝？
2、你對你的校服款式滿意嗎？
3、你是否認為校服男女有別？
4、如果學校不強制要求，你會主動穿校服嗎？
5、你覺得你的校服在哪些方面需要改進？
通過師生之間的談話討論，從學生校服的滿意度入手，與學生共同研小究校服的功能，達到關注生活，關心校園文化的目的。
引出課題：《我們的風采》
（二）歸納問題，學習新知
1.學生裝的概念
教師闡述學生裝的概念，使學生對學生裝的功能和意義有一定的了解。
2.提問：如果你是設計師，你覺得設計學生裝有哪些注意點？
學生討論，思考回答。
教師總結：服裝設計的三要素是款式、色彩、面料。
3.講解服裝設計的三要素
①款式：簡潔大方，活潑新穎
學生裝的款式分為：制服式和運動式。
提問：“大家對這兩種款式的學生裝了解多少？大家一起來說說”。
展示兩種款式的學生裝。
②色彩：穩重明快，清新柔和
不同色彩給人的感覺是不同的。
（展示圖片）淺色和深色的服裝給人的不同感覺。
一般服裝的色彩設計主要是色調設計，即以一種色調為主，如暖色調、冷色調，再配以1-2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果，這種以色調為主的設計比較協調、穩定。
課件展示暖色和冷色調的搭配。
B．服裝色彩的巧妙搭配知識
同類色的搭配：色彩搭配選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。這種搭配給人柔和、文雅、端莊的感覺，如處理不好容易單調。
鄰近色的搭配：選用色相環中鄰近的色彩搭配，如黃色搭配橘黃、橘紅等。色彩和諧中帶有一份活躍。
對比色搭配：色彩效果對比強烈。搭配時注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現黑色，這樣搭配才會和諧。
（課件展示同類色、鄰近色、對比色搭配的服裝。）
學生活動：學生到白板上找出不同色彩搭配的服裝。
③面料：透氣性好，易洗易干，耐臟耐磨，如棉、麻、牛仔布等。
4．介紹服裝效果圖的畫法步驟
①打輪廓，畫出人體結構動態圖。
②把自己設計的衣服按照結構圖畫上去，注意不能緊貼結構線畫學生裝應該寬松一點。
③上顏色
視頻播放老師示范用馬克筆快速畫服裝效果圖。
5介紹其他的技法，例如：彩色鉛筆畫法、淡彩畫法、水粉畫法、材料拼貼等。
（三）學生練習
請你用準備的工具，嘗試畫一幅學生裝設計圖，或利用老師發給的材料拼貼、搭配出一套學生裝。
（放背景音樂，教師巡回指導）
（四）展示評價階段
展示學生設計的作業，進行自評、互評。
（五）課堂小結

展開更多......

收起↑