資源簡介

課 題 第3課 我們的風采
課 時 1課時 授課時間 課 型 設計 應用
教學目標
知識與技能：了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新 意識； 過程與方法：了解服裝設計的過程與方法、效果圖的繪制技巧，運用所學過的服裝設計知識， 設計出思路新穎、實用并具有個性化的學生裝； 情感、態度與價值觀：通過對學生裝的設計制作活動，激發學生熱愛生活，熱愛學校的情感， 以及發現美、創造美的愿望。
教學重難點
教學重點：掌握服裝設計的基本知識； 教學難點：設計繪制出學生裝的效果圖。
教學策略選擇與設計
講授法、演示法、實踐法
教學環境及資源準備
教具準備：多媒體設備、課件、課本、示范工具； 學具準備：課本、鉛筆、勾線筆、上色工具等。
教學過程
教學 過程 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 階段 服裝可以很昂貴也可以很廉價；服裝可以美化一個人也可以丑化一個人；服裝可以是花里胡哨也可以是素凈淡雅；服裝既是身份的表現也是個人魅力的表現；服裝也是每個人的必需品。 我們的生活離不開衣食住行，既然衣排在首位，那么它的重要性不言而喻。同學們知道服裝的基本功能有哪些？ 1.保護功能 2.裝飾功能 3.標志功能（穿插圖片） 導入新課：我們的風采——學生裝設計 思考并回答問題，學生在教師的引導下了解今天要學習的內容 逐步引導讓學生認識服裝
發展 階段 認識學生裝 學生裝：學生穿著的服飾。 學生裝的特點：兼具實用性與美觀性，與學生年齡、氣質相吻合，以展現新時代學子充滿朝氣、活潑明朗、積極向上的精神風貌。 了解中國與外國的校服（穿插圖片） 了解廈門的校服（款式、色彩） 總結中國校服的優缺點 優點：穿著統一的校服便于學校的管理；寬松的款 式適合運動 缺點：服裝款式單一、樣式陳舊 學生感受了解不同的學生裝 拓展學生對學生裝的認識
深入 階段 服裝設計的三要素 款式：服裝的外部輪廓造型和部件細節造型； 顏色：以柔和、沉穩的顏色為主色，搭配小面 積跳躍的顏色，達到既穩重又明快的效果； 面料：舒適、吸濕透氣、耐臟耐磨等。 服裝設計的原則 審美性 實用性 服裝設計步驟（穿插圖片） 教師示范 學生認識了解服裝設計的基本知識和過程 通過圖片展示、問題設置、教師示范，讓學生了解設計服裝的過程，同時激發學生進行動手操作的興趣
實踐 階段 課堂練習：請設計一套學生裝 要求： 符合學生裝的特點； 用鉛筆設計出草圖，用色彩完成著色（上色工具不限）。 教師巡視輔導 學生獨立完成一套學生裝的設計 運用所學知識與技能進行設計，提升實踐運用能力
展示評價階段 學生作業展示與點評 課堂小結 學生之間相互欣賞作品 學會鑒賞服裝的美丑
板書設計
第3課 我們的風采 服裝設計三要素： 款式 顏色 面料 服裝設計基本原則： 審美性 實用性
教學反思

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