資源簡介

人教版七年級上冊第一課
富于創造力的造型藝術
課 時：一課時
課 型：欣賞課
授課對象：初中一年級
教材簡析： 通過欣賞《江山如此多嬌》這幅中國美術史上的巨作，了解其創造過程及畫家是怎樣通過獨特的構思和藝術表現手法，有效融合塞北、江南、長江、長城的祖國風貌，以及司機的變化，凸顯《沁園春。雪》的主題，使毛主席創作的詩詞意境得到淋漓盡致的演繹。同時該作品還有效融合了金陵畫派代表畫家傅抱石先生獨創的“抱石皴”奔放、深情的風格，以及嶺南畫派代表畫家關山月先生細致柔和的表現風格，將傳統山水畫中的那種脫離塵世的清高改變為結合現實的歌頌，開創了一種嶄新的山水畫的樣式。
教學目標：
1. 知識與能力：
通過欣賞美術作品了解美術作品的創作過程，體會美術作品的立意與表現
2. 方法與過程：
學會從多角度欣賞與認識美術作品，理解美術作品與自然、文化的多重關系
3. 情感、態度與價值觀：
引導學生領悟作品的思想內涵，培養學生的理解能力
教學重點：
認識勞動是藝術創作的源泉，理解美術作品所表達的創作思想。
教學難點：
能用自己的語言表達對美術作品的感受。
教學方法：1.教法：教授法 2．學法：聽講學習法
教具準備：教科書、多媒體課件、相關圖片資料
學具準備：教科書、搜集的圖片資料、筆和紙
教學過程：
（一）引導階段
1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景照片。
（設計意圖：創設情境，激發學習興趣）
2、教師活動:美術是一種視覺藝術也是一種造型藝術。（引導學生尋找美術線索）
3、藝術家的說美術：
模仿說：人類對自然的最初模仿。
勞動說：人們在勞動過程中不小心畫出痕跡。
游戲說：藝術活動起源于人類的游戲。
巫術說：狩獵前進行祭祀，祈禱狩獵成功
4、美術的分類：實用性美術、觀賞性美術。
（二）發展階段
1、教師活動：欣賞的毛主席詩詞展現了恢宏的場景和豪邁的氣概。教師提出設想，為學生命題式的引導：是讓你把祖國四季、南北的風光、長城內外、黃河、長江組合到一幅畫面上，你會不會覺得有難度呢？和同學們一起欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹畫幅尺寸、繪畫技巧，組織學生對作品進行觀察分析：
（1）從構圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？
（2）從色彩角度分析：畫中是怎么體現出季節、時間段的？（學生活動：積極思考并回答提問） （設計意圖：引導學生仔細觀察畫面，學會用美術語言描述畫面）
（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？
（4）畫家們是通過怎樣的視角表現如此宏大的場景的，換種表現視角行不行？
（學生活動：積極思考并回答提問） （設計意圖：引導學生仔細觀察畫面，學會從多角度欣賞與認識美術作品）
2、用實物投影戰士幾塊不同質地的石頭，找幾位同學觸摸之后對其質感進行評價，以便更好地理解畫家對山石機理的表現。
（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。 （學生活動：積極思考、體驗“機理”的含義，回答提問） （設計意圖：逐步提高視覺感受，增加對作品的理解與表述能力）
（三）展示與講評階段
教師活動：在古畫論里，繪畫有著“明勸誡、著升沉、千年寂寥。披圖可鑒”的作用，而現代的山水畫在與人文環境的關系中，都有哪些價值上的創新呢？
1、再現偉人詩詞的豪邁、歌頌革命氣概。
2、作品與所處環境的和諧統一、深化主題。
3、這幅傳世作品的誕生可以說集體智慧的結晶。 （學生活動：積極思考、回答提問） (設計意圖：引導學生仔細觀察畫面，在文化情境中認識美術，深化對作品的理解)
（四）收拾與整理階段
教師活動：組織學生完成教材中的活動一：結合本課所欣賞的美術作品，談一談自己怎么理解美術是一種創造美的藝術。
（學生活動：積極思考、回答提問） （設計意圖：拓展思路、評價教學效果，深化對美術作品表現性手法的感悟）
三、課后拓展
教師活動：多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石先生的《十里蛙聲出山泉》，體味山水畫的意境，理解“筆墨當隨時代”的意義和命題創造中的巧思與獨特技巧表現。課后寫出一篇欣賞感悟。 （學生活動：細致觀察、積極思考）
（設計意圖：深化對美術富于創造力的理解，拓展學生視野，提高對美術作品的欣賞興趣）

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