資源簡介

3.3唯物辯證法的實質與核心
【教學目標】
1、理解發(fā)展中國特色社會主義的過程體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一
2、理解矛盾的概念，把握矛盾同一性和斗爭性的辯證關系，理解矛盾雙方的對立統(tǒng)一推動事物運動、變化、發(fā)展。
3、理解矛盾普遍性和特殊性的辯證關系原理，結合歷史和現(xiàn)實中的典型事例，理解具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，解決矛盾問題的關鍵。
【教學重點】矛盾同一性和斗爭性的辯證關系原理及方法論；矛盾普遍性和特殊性的辯證關系原理；
【教學難點】矛盾雙方的對立統(tǒng)一
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學準備】PPT課件、視頻
【教學過程】
導入新課：
情境：
有一個自然保護區(qū)，原來有許多鹿群和狼群。人們?yōu)榱吮Ｗo鹿群，把狼全打死了。鹿群在盡享太平的十年里，由4千頭猛增到4.2萬頭。但舒服的生活使它們運動量減少，體質下降，爾后大量死亡，剩下不足4千頭。最后只得請回“狼醫(yī)生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢復了生機。
思考：
1、狼與鹿之間有關系嗎？
2、為什么狼存在的時候，鹿的數(shù)量始終無法增加？
3、為什么狼被捕殺了，鹿的數(shù)量還會減少？
新課講授：
一、事物發(fā)展的源泉和動力
世界上一切事物都包含既相互對立，又相互統(tǒng)一的兩個方面。
1、矛盾的含義：矛盾概念反映的是事物內部的對立和統(tǒng)一關系。
2、矛盾的基本屬性：①同一性②斗爭性
矛盾的對立屬性是斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性；他們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。
情境：清朝滅亡后，在列強操縱下，中國封建軍閥割據、混戰(zhàn)局面愈演愈烈。1923年，“二七慘案”的爆發(fā)，使共產黨認識到，要推翻列強和封建軍閥反動統(tǒng)治，僅靠工人階級力量不是不夠的。而以孫中山為代表的國民黨人，在經過辛亥革命等多次革命后，也認識到依靠軍閥搞革命是不行的。由此，國共合作成為兩黨共同愿景。1924年1月，中國國民黨第一次全國代表大會在廣州召開，確立了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農工”的三大政策，第一次國共合作建立標志著革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成。
（1）矛盾的同一性，是矛盾雙反相互吸引、相互聯(lián)結的屬性與趨勢。（相對的、有條件的）
情境：北伐戰(zhàn)爭是國共兩黨共同對帝國主義和封建軍閥進行的一場革命的、正義的戰(zhàn)爭。但是，1927年4月12日和7月15日，蔣介石、汪精衛(wèi)先后在上海和武漢發(fā)動反革命政變；在抗日戰(zhàn)爭時期，民族矛盾上升為主要矛盾，中國共產黨同國民黨開展第二次合作，即抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，國共兩黨聯(lián)合抗日。
①矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。
②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透，相互包含，在一定的條件下可以相互轉化。
（2）矛盾的斗爭性，指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。它體現(xiàn)著矛盾雙方相互分離的傾向和趨勢。包括一切差異和對立。（絕對的、無條件的）
（3）矛盾同一性與斗爭性的聯(lián)系：
情境：
材料一：史伯說：和實生物，同則不繼。
和諧才能生成萬物，同一就不能發(fā)展。把不同的東西加以協(xié)調平衡叫做和諧，所以能豐富發(fā)展而使萬物歸于統(tǒng)一；如果把相同的東西相加，用盡了之后燃槐就完了。所以先王把土和金、木、水火相配合，而生成萬物。
材料二：孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”
君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍，但他對待任何事情都持有自己的獨立見解，而不是人云亦云，盲目附和;小人則沒有自己獨立的見解，雖然常和他人保持一致，但實際并不講求真正的和諧貫通。
結論一：矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。
思考： 生活中與自己最密切的親人和朋友，往往也是同自己發(fā)生矛盾最多的人，這是為什么？
結論二：矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。
情境：
材料一：貓和老鼠是一對“老冤家”，他們在同對方的斗爭中不斷完善自己，從而在競爭中共同生存下來。
材料二：“假如沒有小偷，鎖會達到今天這樣完善嗎？假如沒有假鈔票，鈔票的制造會有這樣細致嗎？”——馬克思
結論三：矛盾雙方的對立統(tǒng)一推動事物的運動、變化和發(fā)展。（矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力）
階段小結：
矛盾同一性和斗爭性辯證關系原理（矛盾的基本屬性、對立統(tǒng)一關系原理）
【原理】
①矛盾即對立統(tǒng)一，斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性。
②矛盾的同一性是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性和趨勢（即矛盾雙方相互依賴、相互貫通，在一定條件下相互轉化）。
③矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。
④矛盾的同一性是相對的，斗爭性是絕對的。
⑤矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一；矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。（聯(lián)系）——常在選擇題考
⑥矛盾雙方既對立又統(tǒng)一推動事物的運動、變化、發(fā)展，構成事物發(fā)展的源泉和動力。
【方法論要求】
①要求我們堅持一分為二的觀點、全面的觀點看問題，反對片面性。
②在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立。
③要善于創(chuàng)造和利用條件, 促使矛盾雙方向有利方向轉化，防止不利轉化。
二、矛盾問題的精髓
溫故知新，回顧以前所學知識，完成下列表格
社會歷史階段 社會主要矛盾
新民主主義革命時期 帝國主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。
社會主義革命和建設時期時期 人民對于建立先進的工業(yè)國的要求同落后的農業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾、人民對于經濟文化迅速發(fā)展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。
改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期 人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾
新民主主義革命時期 人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾
矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發(fā)展過程的始終，即時時有矛盾 。
矛盾的普遍性原理及方法論
【原理】
①矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發(fā)展過程的始終，即時時有矛盾 。
②承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提
【方法論要求】
堅持問題導向，敢于承認矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。
情境：
材料一：
社會歷史階段 社會主要矛盾
新民主主義革命時期 帝國主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。
社會主義革命和建設時期時期 人民對于建立先進的工業(yè)國的要求同落后的農業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾、人民對于經濟文化迅速發(fā)展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。
改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期 人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾
新民主主義革命時期 人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾
材料二：社會主義革命和建設時期
1949年新中國成立伊始的我國社會的主要矛盾：人民大眾同帝國主義、封建主義、官僚資本主義殘余勢力之間的矛盾。
1956年社會主義改造基本完成后我國社會主要矛盾：已經是人民對于建立先進的工業(yè)國的要求同落后的農業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾，已經是人民對于經濟文化迅速發(fā)展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。
材料三：新民主主義革命時期
1931年，“九一八”事變爆發(fā)。1935年日軍威逼平津，制造了華北事變，華北事變之后中日民族矛盾上升為主要矛盾，階級矛盾則下降為次要矛盾。日本不斷加緊侵華，中華民族面臨亡國滅種的危急關頭。
任務：結合上述材料，總結矛盾特殊性的表現(xiàn)形式。
矛盾特殊性的表現(xiàn)：
①不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質。
②同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。
矛盾的特殊性原理及方法論
【原理】
①矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點
②不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質；同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。
【方法論要求】要堅持具體問題具體分析
具體問題具體分析
注意：一切從實際出發(fā)與具體問題具體分析
情境：
思考：天地間有沒有兩片完全相同的樹葉？
天地間有沒有兩片完全不同的樹葉？
矛盾的普遍性和特殊性 是共性和個性、絕對和相對的關系。
矛盾普遍性與特殊性在一定條件可以相互轉化
情境：
不同水果雖然有各自的特點，但又都含有果酸、多汁等共性，這些說明了什么？
（1）相互聯(lián)結
①普遍性離不開特殊性，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性也就沒有普遍性。
②特殊性離不開普遍性。不包含普遍性的事物是沒有的。
矛盾的特殊性原理及方法論
【原理】
（1）矛盾的普通性和特殊性相互聯(lián)結。
①普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性；
②特殊性離不開普遍性，任何事物都是普遍性與特殊性的對立統(tǒng)一，不包含普遍性的事物是沒有的。
（2）矛盾的普通性和特殊性在一定條件下可以相互轉化。
【方法論要求】
①要求我們從中國國情出發(fā)，把馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合，同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合。
②堅持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一。堅持從特殊到普通，再到特殊的工作方法。
三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題
思考：
（1）在遼沈戰(zhàn)役中存在哪些矛盾？
（2）為什么把首攻地點選在錦州？
（3）毛澤東提出先攻打錦州的哲學依據是什么
我軍與錦州之敵的矛盾是處于支配地位、起決定作用的矛盾，即主要矛盾，解決這一矛盾有利
于其他次要矛盾的解決。因此，要取得遼沈戰(zhàn)役的勝利，首先要解決主要矛盾。
1、主要矛盾和次要矛盾
主要矛盾和次要矛盾辯證關系原理及方法論
【原理】
①主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用。
②次要矛盾處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用。
③主要矛盾與次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉化。
【方法論要求】
①堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一
②堅持兩點論，在認識復雜事物的發(fā)展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。
③堅持重點論，在認識復雜事物的發(fā)展過程時，要著重把握主要矛盾，“牽牛要牽牛鼻子”。
情境：
1.“是藥三分毒”體現(xiàn)什么哲學道理？
2. 既然，藥有危害性，你生病了為什么還要吃藥？
矛盾的主要方面：是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主導作用的矛盾方面。
矛盾的次要方面：是指在某一矛盾中，處被支配地位、不起主導作用的矛盾方面。
事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的。
矛盾主次方面的辯證關系原理及方法論
【原理】
①矛盾的主要方面處于支配地位，起主導作用；矛盾的次要方面處于被支配地位。事物的性質主要由主要矛盾的主要方面決定的。
②矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉化。【方法論【要求】
①堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一；
②堅持兩點論，在認識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
③堅持重點論，在認識某一矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
板書設計：

展開更多......

收起↑