資源簡介

(共63張PPT)
大單元主題設計
第三框 弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
部編版高中政治必修四《哲學與文化》
第三單元 文化傳承與文化創新
第七課 繼承發展中華優秀傳統文化
內容總覽
學習目標
01
議題設置
02
活動設計
03
新知導入
04
探究新知
05
板書設計
06
目錄
課后作業
08
課堂練習
07
教學目標與核心素養
【教學目標】
1、理解中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的要求。
2、了解中華民族精神的內容和核心。
3、理解中華民族精神的作用。
4、理解中華民族精神隨著時代和社會的發展在不斷豐富和發展。
5、理解弘揚和培育民族精神的要求。
【核心素養】
1.政治認同:認識到弘揚中華民族精神的必要性，樹立牢固為人民服務的思想。
2.科學精神:理解中華民族精神的含義、中華民族精神是與時俱進，不斷發展的。
3.法治意識:理解弘揚中華民族精神的作用，這對開創黨和國家發展新局面起著巨大作用。
4.公共參與:弘揚中華民族精神需要全員參與，要引導廣大青少年大力弘揚中華民族精神。
學習活動設計
教學環節和內容設計：（深、透、活）
總議題：如何弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
教學環節 導入新課 議題一：品味經典節目，傳承發展文化 議題二： 致敬民族英雄，弘揚民族精神
議學情境 思維導圖導入 視頻《經典詠流傳》第一季開場白和視頻《經典詠流傳一靜夜思》 視頻《經典詠流傳一致敬英雄》
議學問題 如何弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 結合議學情境，分析《經典詠流傳》節目有哪些亮點讓它如此火爆，成為“頂流網紅” 分析《經典詠流傳》夜靜思節目有哪些亮點讓全場都為其亮燈 結合議學情境，分析英雄們的身上都展現出哪些精神品質？這些精神品質都有哪些共同特質？
學生活動 小組合討論分析回答議學問題 材料分析，小組合討論分析回答議學問題 材料分析，小組合討論分析回答議學問題
學科內容 弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 創造性轉化與創新性發展 弘揚中華民族精神
全書邏輯框架的大思路
哲學與文化
第一單元：探索世界與把握規律
第二單元：認識社會與價值選擇
第三單元：文化傳承與文化創新
第一課 時代精神的精華
（什么是哲學）
第二課 探究世界的本質
（唯物論）
第三課 把握世界的規律
（唯物辯證法）
第四課 探索認識的奧秘
（認識論）
第五課 尋覓社會的真諦
（歷史觀）
第六課 實現人生的價值
（價值觀）
第七課 繼承發展中華優秀傳統文化（本來）
第八課 學習借鑒外來文化的有益成果(外來）
第九課 發展中國特色社會主義文化（未來）
歷史唯物主義
辯證唯物主義
馬克思主義哲學
對學生運行馬克思主義哲學和文化觀教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀
馬克思主義文化觀
從一般到個別
第三單元知識脈絡
文化的內涵與功能
什么是文化
第七課繼承發展中華優秀傳統文化
第九課發展中國特色社會主義文化
文化傳承與文化創新
第八課 學習借鑒外來文化的有益成果
文化的民族性與多樣性
文化 的功能
文化具有民族性
文化具有多樣性
文化交流與文化交融
文化交流與文化發展
正確對待外來文化
文化交融與文化發展
面向世界博彩眾長
立足國情交流互鑒
文化發展的基本路徑
文化強國與文化自信
弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
創造性轉化創新性發展
弘揚中華民族精神
文化發展的必然選擇
建設文化強國
堅定文化自信
堅定理想信念堅持以人民為中心
立足時代之基回答時代問題
革命文化與社會主義文化
中國特色社會主義文化發展道路的歷史必然性
正確認識中華傳統文化
中華優秀傳統文化主要內容及特點
中華優秀傳統文化的當代價值
融通不同資源實現綜合創新
第七課知識脈絡
一般到個別
文化的內涵與功能
中華
傳統文化
內涵：相對于經濟、政治而言的人類全部精神現象
特征：文化是人類社會實踐的產物；文化要通過載體呈現出來
功能：引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展；文化是民族的血脈和靈魂
主要內容：核心思想理念、中華傳統美德、中華人文精神。
特點：源遠流長、博大精深
當代價值：①是中華民族共同的精神標識，涵養著中華民族的價值觀；
②能夠為解決當代中國和世界發展中的許多問題提供有益借鑒；
③有助于正確誰知和處理國際關系，構建人類命運共同體。
態度：實現中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展
內涵：以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息
作用：為中國發展和人類文明進步提供了強大精神力量；是中華民族永遠的精神火炬
弘揚和培養：培育和踐行社會主義核心價值觀；實踐中結合時代和社會發展要求不斷豐富
中華
民族精神
精華
繼承發展中化優秀傳統文化
議 題 設 置
總議題：如何弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
議題一：品味經典節目，傳承發展文化
議題二： 致敬民族英雄，弘揚民族精神
創造性轉化與創新性發展
Part 1
新知講解
議題一： 品味經典節目，傳承發展文化
《經典詠流傳》第一季開場白
議學情境一
《經典詠流傳》從第一季到第五季，節目熱度、口碑齊飛。
5月7日，中央廣播電視總臺大型音樂文化節目《經典詠流傳●正青春》第二期，在主持人撒貝寧抑揚頓挫、聲情并茂的朗誦中徐徐拉開，帶來又一場詩詞與歌曲交相呼應的感官盛宴。截至5月7日，節目主話題#經典詠流傳#閱讀量總計78.4億，本季開播以來增量超1.4億，斬獲全網熱搜熱榜134個、節目相關衍生話題閱讀量累計2.8億，并且全網視頻播放量累計超3500萬次。電視文化節目真正取得了熱度、口碑齊飛的佳績。
議學情境一
結合議學情境，分析《經典詠流傳》節目有哪些亮點讓它如此火爆，成為“頂流網紅”
議學問題
首先，經典之所以能經過時間的沉淀成為經典，不只在于特定歷史背景和文本形式，更是因為經典中的思想觀念、人文精神皆為中華民族獨特的精神標識。
其次，節目在呈現形式上進行了創造性轉化，將古詩詞以音樂的方式“唱出來”，更易于人民群眾接受。
議學提示
《經典詠流傳》節目在詩歌內涵上進行了創造性轉化，結合黨和國家奮斗歷程，挖掘古典詩詞的價值情感
《經典詠流傳》節目在呈現形式上進行了創造性轉化，將古詩詞以音樂的方式“唱出來”，易于人民群眾接受
創造性轉化
（繼承）
實現優秀傳統文化的創造性轉化，轉化為符合時代特點和要求的新內涵和新的呈現形式
議學提示
（1）標準： 必須按照當今時代的特點和要求，
（2）途徑：對傳統文化中有借鑒意義的內涵和陳舊的表達形式予以改造，
（3）目標：轉化為符合時代特點和要求的新內涵和新的呈現形式，使之與當代文化相適應、與現代社會相協調。
1、創造性轉化（繼承）的要求
一、創造性轉化與創新性發展
議學小結
經典詠流傳一靜夜思
議學情境二
《經典詠流傳●正青春》將經典詩詞與流行音樂相結合，不僅迎合大眾審美傾向，又鮮明地表達著自己的立場和堅持。當《經典詠流傳》帶著“正青春”的昂揚姿態全新歸來，是升級也是破局，是銳意進取也是守正創新，更樹立起國內文化類電視綜藝節目的文化尺度與價值標桿。
《經典詠流傳●正青春》
議學情境二
結合議學情境，分析《經典詠流傳》夜靜思節目有哪些亮點讓全場都為其亮燈
議學問題
《經典詠流傳》節目在詩歌內涵上進行了補充、拓展和完善，結合黨和國家奮斗歷程，挖掘古典詩詞的當代價值情感，引導大眾尤其是年輕一代樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。
創新性發展
（發展）
對中華優秀傳統文化的內涵進行補充、拓展和完善使之成為適合當今時代實踐和社會發展要求的文化形式。
議學提示
（1）標準：實現中華優秀傳統文化創新性發展，必須按照當今時代社會生活和社會實踐的進步和發展；
（2）途徑：對中華優秀傳統文化的內涵進行補充、拓展和完善；
（3）目標：使之成為適合當今時代實踐和社會發展要求的文化形式。
2、創新性發展（創新）的要求：
一、創造性轉化與創新性發展
議學小結
例如： 習近平總書記提出的“人類命運共同體”理念來源于孔子“大同思想”，是對“大同”思想的進一步發展。
人與自然和諧、生態文明建設、綠水青山就是金山銀山等是對傳統文化中的“天人合一“思想的進一步發展
堅持人民立場、以人民為中心、讓人民共享改革發展成果，堅持人民之上論，堅持人民幸福論等，是對傳統文化中的民本思想的進一步發展。
創造性轉化 創新性發展
區別 著重點 在于改造和轉化 在于創新和發展
對象上 是“有借鑒意義的內涵和陳舊的表達形式”，這其中既包括內涵也包括形式，內涵是要有當代借鑒價值的，形式是陳舊落后的， 是“優秀傳統文化的內涵”，這里只是指內涵而不包括形式，指中華傳統文化中的優秀成分的內涵；
途徑上 側重改造轉化為“符合時代特點和要求的新內涵和新的呈現形式” 側重對優秀傳統文化內涵“進行補充、拓展和完善”
目標上 重在激活由于表達形式陳舊等客觀原因而減少甚至喪失的優秀傳統文化的生命力 重在進一步增強優秀傳統文化的影響力和感召力。
實質 強調繼承 強調創新
聯系 ①二者是一個緊密聯系、不可分割的整體，卻又各有側重、有所區別。 ②二者的緊密聯系突出體現在，它們都是要在鑒別分析的基礎上，結合時代條件和實際需要，對傳統文化進行改造和發展，而且在改造和發展的具體內容上也有相同、相通之處。前者是后者的前奏，后者是對前者的升華
比較創造性轉化與創新性發展
突破提升
判斷下列例子屬于創造性轉化還是創新性發展？
1、《經典詠流傳》將古詩詞以音樂的方式“唱出來”
2、“以人民為中心”汲取了我國傳統文化中“民惟邦本，本固邦寧”“民可載舟，亦可覆舟”“仁愛”“仁政”的人本、民本思想的合理成分，同時又體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和執政理念。
3、將甲骨文做成“表情包”
創造性轉化
創新性發展
創造性轉化
小試牛刀
對于傳統文化要堅持古為今用，去粗取精、去偽存真，經過科學的揚棄后使之為我所用。要使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調，以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來，把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，把既繼承優秀傳統文化又弘揚時代精神、既立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去。
3、弘揚中華優秀傳統文化的其它要求：
一、創造性轉化與創新性發展
議學小結
（1）繼承和發展：“取其精華、去其糟粕”，改造傳統文化；“推陳出新、革故鼎新”，創造新文化、發展先進文化；堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有批判地予以繼承。（P97）
（2）創造性轉化：必須按照當今時代的特點和要求，對傳統文化中有借鑒意義的內涵和陳舊的表達形式予以改造，轉化為符合時代特點和要求的新內涵和新的呈現形式，使之與當代文化相適應、與現代社會相協調。（p99）
（3）創新性發展：必須按照當今時代社會生活和社會實踐的進步和發展，對中華優秀傳統文化的內涵進行補充、拓展和完善，使之成為適合當今時代實踐和社會發展要求的文化形式。（p99）
（4）傳播：要使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調,以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來,把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來,把既繼承優秀傳統文化又弘揚時代精神、既立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去。（P100相關鏈接）
如何對待中華傳統文化？
突破提升
弘揚中華民族精神
Part 2
新知講解
議題二：致敬民族英雄，弘揚民族精神
經典詠流傳一致敬英雄
議學情境二
結合議學情境，分析英雄們的身上都展現出哪些精神品質？這些精神品質都有哪些共同特質？
議學問題
他們發揮吃苦耐勞、勤儉節約、艱苦樸素、不畏強暴、英勇頑強，他們獨立自主、奮發向上、不斷進取的精神。共同的特質都是以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
議學提示
（1）在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
（2）中國人民是具有偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神的人民
體現
體現
體現
愛國主義
團結統一
勤勞勇敢
愛好和平
自強不息
精神支柱
體現
1、中華民族精神的內容:
二、弘揚中華民族精神
議學小結
無論什么時候,愛國主義都是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟,是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱。
體現
愛國主義
團結統一
勤勞勇敢
愛好和平
自強不息
精神支柱
體現
體現
體現
2、愛國主義的地位:
二、弘揚中華民族精神
議學小結
[結晶+精神動力+風貌特征和精神特征+價值追求+精神火炬]
①是民族文化的結晶;
②為中國發展和人類文明進步提供了強大精神動力;
③集中體現了中華民族的整體風貌和精神特征，體現了中華民族共同的價值追求，是中華民族永遠的精神火炬。
3、中華民族精神的作用:
二、弘揚中華民族精神
議學小結
（1）表現：
民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史發展積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。我們黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的發展要求，豐富著民族精神。
4、中華民族精神的時代性:
二、弘揚中華民族精神
議學小結
4、中華民族精神的發展（時代性：與時俱進）
不同時期 民族精神 特點 共同內涵
新民主主義革命時期 “紅船精神”、井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等。 民族性 時代性 先進性 都體現了以愛國主義為核心的中華民族精神，
是中華民族精神的重要內容，
是對中華民族精神的繼承、豐富和發展 。
社會主義革命、 建設和改革時期 雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、載人航天精神、北斗精神、抗疫精神等 繼續弘揚 增添新的時代內容 提升到了一個新水平
議學小結
（2）偉大抗疫精神與民族精神的關系
①同中華民族長期形成的特質稟賦和文化基因一脈相承;
②是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發展;
③是中國精神的生動詮釋;
④豐富了民族精神和時代精神的內涵。
4、中華民族精神的時代性:
二、弘揚中華民族精神
議學小結
那么，在當今時代我們應如何書寫中華民族精神的新篇章呢
關 鍵：必須培育和踐行社會主義核心價值觀。
著眼點：要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，
方法途徑：強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀的引領作用，
目 標：實現中華民族偉大復興的中國夢。
5、如何培育中華民族精神
二、弘揚中華民族精神
議學小結
社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。
板書設計
弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
創新性發展
重要性：結晶+精神動力+風貌特征和精神 特征+價值追求+精神火炬
時代性：(1)表現;(2)偉大抗疫精神與民族精神的關系
如何培育：培育和踐行社會主義核心價值觀
內涵:以愛國主義為核心
創造性轉化
如何弘揚中華優秀傳統文化
中華民族精神
課堂練習
1．（2023秋·遼寧錦州·高三渤海大學附屬高級中學校考階段練習）中國共產黨自誕生之日起，天然就具有深厚的人類情懷和開闊的國際視野。這一精神特質根植于中華優秀傳統文化。中華優秀傳統文化強調“和合”，推崇“天下為公”，倡導“大同世界”，這些基因成為中國共產黨胸懷天下的重要理論來源。下列能佐證中國共產黨這一精神特質的是（ ）
①建立中華人民共和國極大改變世界政治力量的對比
②中國夢助推世界夢，世界各國共同協助推動中國夢
③通過一帶一路實現沿線各國多元平衡、可持續發展
④人類命運共同體思想產生了廣泛而深遠的國際影響
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】D
【詳解】①：材料強調的是“和合”，“天下為公”，沒有體現新中國成立的意義，①不符合題意，排除。
②：世界各國共同協助推動中國夢不符合實際，②排除。
③④：一帶一路、人類命運共同體思想等都產生了深遠的影響，體現著中華優秀傳統文化強調的“和合”、“天下為公”、“大同世界”的思想，②④正確。
故本題選D。。
課堂練習
2．（2023秋·山東·高二校聯考階段練習）杭州第19屆亞運會會徽“潮涌”閃亮登場，詩情畫意融匯其間，自然與人文交相輝映，時代氣息、人文氣質渾然一體；火炬“薪火”點燃中國精神，設計思想源自實證中華五千年文明史的良渚文化，莊重大氣、意蘊深遠；金銀、銅成套獎牌“湖山”以玉琮為形，方中帶圓，雕刻歷史畫卷，傳達著圓方相融、美美與共、和而不同的中華民族傳統哲學價值。從中可以認識到（ ）
①文化是時代精神的精華，應當反映時代風貌
②文化具有引領風尚、教育人民、服務社會的功能
③中華優秀傳統文化是我們文化創新的突出優勢
④杭州亞運會相關設計融思想性、藝術性、觀賞性于一體
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】D
【詳解】③④：杭州第19屆亞運會會徽、火炬、獎牌的設計，表明中華優秀傳統文化是我們文化創新的突出優勢，杭州亞運會相關設計融思想性、藝術性、觀賞性于一體，③④正確。
①：真正的哲學是自己時代的精神上的精華，①錯誤。
②：材料中未體現文化引領風尚、教育人民、服務社會的功能，②排除。
故本題選D。
課堂練習
3．（2023秋·青海海東·高三校聯考開學考試）第八屆魯迅文學獎獲獎名單中有5部中篇小說：《紅駱駝》致敬核工業事業中的無名英雄，《荒野步槍手》以節制明快的語言塑造了當代軍人的個性形象，《過往》以其獨有的故事張力詮釋了人性的美德和寬恕的力量，《荒原上》粗糲有力地展示了青春和生命的新鮮質地，《飛發》通過日常生活史的考證寫出了個人命運與香港的精神風貌。這些獲獎作品對文藝創作的啟示是（ ）
①從人民群眾的實踐中汲取營養，銳意創新
②弘揚中華傳統文化，增強人們的精神力量
③堅持文藝思想內涵和藝術表達的有機統一
④追求作品形式創新，彰顯獨特的藝術氣質
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①③：這些獲獎作品都立足于社會實踐，反映人民群眾的生活和精神風貌，這啟示文藝創作者從人民群眾的實踐中波取營養，銳意創新，堅持文藝思想內涵和藝術表達的有機統一，①③表述正確。
②：我們要弘揚中華優秀傳統文化，增強人們的精神力量，②表述錯誤。
④：材料中的作品注重內容創新，通過內容創新增強了作品的魁力，④表述錯誤。
故本題選A。
課堂練習
4．（2023秋·浙江金華·高二浙江省東陽市外國語學校校考開學考試）以下校訓直接體現了中華傳統美德的是（ ）
A．中國石油大學：厚積薄發開物成務
B．廈門大學：自強不息止于至善
C．廣州大學：博學篤行與時俱進
D．中國農業大學：解民生之多艱育天下之英才
課堂練習
【答案】B
【詳解】ABCD：中華傳統美德包括自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等。廈門大學校訓中“自強不息、止于至善”直接體現了中華傳統美德，而“厚積薄發開物成務”、“博學篤行與時俱進”、“解民生之多艱育天下之英才”并不能直接體現中華傳統美德，ACD排除，B正確。
故本題選B。
課堂練習
5．（2023秋·山西運城·高三統考開學考試）2023年5月16日，習近平總書記在運城博物館考察時強調，要認真貫徹落實黨中央關于堅持保護第一、加強管理、挖掘價值、有效利用、讓文物活起來的工作要求，全面提升文物保護利用和文化遺產保護傳承水平。這是因為（ ）
①文物承載、表達和展現著文化的內容
②文物是中華傳統文化的精華
③讓文物活起來有利于傳承中華文明
④文物是中華民族傳承和發展的根本
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習
【答案】B
【詳解】①③：注重文物的保護利用和文化遺產的傳承保護，是因為文物是文化的重要載體，承載、表達和展現著文化的內容，讓文物活起來有利于傳承中華文明，①③入選。
②：中華傳統文化的精華是中華優秀傳統文化，②不選。
④：優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，④不選。
故本題選B。
課堂練習
6．（2023秋·高二課時練習）中華書法的魅力，在于它不僅人人可學、人人可悟，更讓中華民族在“日用”中向更深邃的歷史與文化踱步而去、思索而行，讓我們通過簡單的筆畫感受到“過去未去”的溫度，傾聽到一揮毛筆間、千年文脈存的召喚。據此可感悟到（ ）
①中華書法藝術由中華民族創造，又在塑造著中華民族
②中華書法能豐富人的精神世界，提升人們的文明素養
③中華書法能增強人的精神力量，為人們提供精神指引
④只有堅持從中華歷史走向未來，才能辦好今天的事情
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①：文化是人們實踐的產物，中華書法藝術由中華民族創造。其魅力，在于它不僅人人可悟可學，更讓中華民族在“日用”中向更深邃的歷史與文化踱步而去、思索而行，體現了書法藝術又在塑造著中華民族，①符合題意。
②：我們通過簡單的筆畫感受到“過去未去”的溫度，傾聽到一揮毛筆間、千年文脈存的召喚，體現了中華書法能為我們提供精神養料，能引導我們通過書法筆畫思考民族的歷史文化，感受民族千年文脈，②符合題意。
③：優秀文化之所以能增強人的精神力量，是因為它總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。題意并未直接涉及“增強人的精神力量”，③不符合題意。
④：只有堅持從歷史走向未來，才能辦好今天的事情，④錯誤。故本題選A。
課堂練習
7．（2023秋·高二課時練習）《青花瓷》中“炊煙裊裊升起，隔江千萬里”兩句將三千年前的詩，成功地融進現在的歌詞中。這種風格的創作說明（ ）
A．傳統文化與當今時代格格不入，要徹底拋棄
B．古今整合能使古典藝術煥發現代價值
C．在發展的基礎上繼承，實現作品的創新
D．東西整合能使現代藝術具有古典韻味
課堂練習
【答案】B
【詳解】A：傳統文化與當今時代格格不入否認了傳統文化能夠適應當今社會的可能性，對待傳統文化要堅持古為今用，去粗取精，而不是徹底拋棄，A說法錯誤。
B：古詩成功地融進現在的歌詞中，說明古今整合能使古典藝術煥發現代價值，B符合題意。
C：在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承，C說法錯誤。
D：材料指的古今融合，不是東西整合，D不符合題意。
故本題選B。
課堂練習
8．（2023秋·高二課時練習）千百年來，中華文化薪火相傳，一脈相承，是世界上唯一五千年綿延不絕從沒中斷的古老文化，并始終充滿了生機與活力，這充分展現了中華文化頑強的生命力。以下能佐證這一觀點的是（ ）
A．我國古代科技注重實際運用，具有實用性、綜合性特點
B．區域文化構成中華文化，沒有區域文化就沒有中華文化
C．發源于黃河、長江流域的中華文明歷經滄桑卻日益興盛
D．中國是世界上擁有世界遺產類別最齊全的國家之一
課堂練習
【答案】C
【詳解】C：千百年來，中華文化薪火相傳，一脈相承，是世界上唯一五千年綿延不絕從沒中斷的古老文化，這說明發源于黃河、長江流域的中華文明歷經滄桑卻日益興盛，C符合題意。
A：材料強調的是中華文化源遠流長，“我國古代科技注重實際運用，具有實用性、綜合性特點”體現的是中華文化博大精深的特點，A不符合題意。
B：材料強調的是中華文化源遠流長，中華文化的區域性體現的是博大精深的特點，B不符合題意。
D：中國是世界上擁有世界遺產類別最齊全的國家之一，不能證明中華文化源遠流長，排除D。故本題選C。
課堂練習
9．（2023秋·高二課時練習）中國孝文化產生于商周時期，“孝”字源于中國古代的甲骨文，距今已有四千多年的歷史，其原義為“奉先思孝”。儒家道統認為“孝”是百行之首。隨著社會發展，其內涵不斷擴展，實現了從“孝之為行”到“孝之為德”再到“孝之為道”的提升，最終成為中國傳統文化的倫理基礎。這說明孝文化（ ）
①具有鮮明的中國民族特色、民族風格、民族氣派
②具有傳承性，既一脈相承，其內涵又因時而變
③是維系民族生存和發展的精神紐帶
④具有潛移默化的影響，對社會發展具有促進作用
A．①④ B．③④ C．①② D．②③
課堂練習
【答案】C
【詳解】①②：中國孝文化最終成為中國傳統文化的倫理基礎，說明孝文化具有濃郁的民族特色；孝文化內涵不斷擴展，實現了從"孝之為行"到"孝之為德"再到"孝之為道"的提升，說明孝文化具有傳承性，既繼承傳統，又與時俱進，①②符合題意。
③：傳統文化是維系民族生存和發展的精神紐帶，孝文化只是傳統文化的一個組成部分，該選項夸大了其作用，③說法錯誤。
④：孝文化中既有精華也有糟粕，起作用并不都是促進作用，④說法錯誤。
故本題選C。
課堂練習
10．（2023秋·高二課時練習）中央電視臺播出的紀錄片《民族的吼聲》獲得了廣泛的好評。它以8首抗戰歌曲的創作歷程為線索，展現了那個烽火連天的時代的場景，喚醒了人們塵封已久的抗戰記憶。材料表明（ ）
A．文化創新推動了社會實踐的發展
B．社會實踐是優秀文化作品的源泉
C．文化創新促進了傳統文化的繁榮
D．社會實踐本身是文化傳播的形式
課堂練習
【答案】B
【詳解】B：紀錄片《民族的吼聲》以8首抗戰歌曲的創作歷程為線索，展現了那個烽火連天的時代的場景，體現了社會實踐是優秀文化作品的源泉，B正確。
AC：材料強調的是社會實踐是優秀文化作品的源泉，未體現文化創新推動了社會實踐的發展、文化創新促進了傳統文化的繁榮，AC排除。
D：人類實踐活動的形式多種多樣，基本的實踐活動形式包括改造自然的生產實踐、變革社會的實踐、探索世界規律的科學實驗活動等，因此社會實踐并不等同于文化傳播的形式，該說法不科學，D排除。
故本題選B。
課堂練習
11．（2023秋·高二課時練習）中華文化是中華民族共同的精神標識，涵養著中華民族共同的價值觀。傳承和弘揚中華優秀傳統文化（ ）
①能夠激發民族的自信心
②有利于促進各民族團結
③有利于維護國家的安全
④能鑄牢民族共同體意識
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
課堂練習
【答案】D
【詳解】①②③④：傳承和弘揚中華優秀傳統文化，能夠激發民族自信心和自豪感，有助于促進民族團結，維護國家的安全和統一，鑄牢中華民族共同體意識，故①②③④正確。
故本題選D。
課堂練習
12．（2023秋·山東聊城·高二校考階段練習）“小孝可治家、中孝可治企業、大孝可治國治天下，百善孝為先。”孝是維系家庭與族群生生不息的一個重要紐帶，在今天仍有積極意義。這說明（ ）
A．中華優秀傳統文化能夠為解決世界發展中的問題提供有益借鑒
B．優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本
C．中華優秀傳統文化有助于構建人類命運共同體
D．傳統文化是中華民族共同的精神標識
課堂練習
【答案】B
【詳解】B：孝是維系家庭與族群生生不息的一個重要紐帶，在今天仍有積極意義，這說明優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，B符合題意。
AC：材料強調優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，未體現中華優秀傳統文化能夠為世界發展中國國家的問題提供有益借鑒，也未體現中華優秀傳統文化有助于構建人類命運共同體，AC不符合題意。
作業布置
1.整理知識點
2.完成書面鞏固練習
3. 對中國古代的優美詩詞進行現代化加工，以更容易被當下年輕人所喜愛、接受的形式呈現。
謝謝
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《哲學與文化》第三單元《文化傳承與創新》
單元整體分析
1、理念的提出 大單元模式是圍繞真實性學習任務開展，以學科大概念深化理解為目標，按學科研究過程的邏輯推進，由各環節不同性質學習活動的小單元組成的大單元研究型教學模式。本冊大單元教學以6—10個課時為一個大單元
2、實施策略： 部編版2023年高中政治必修一《哲學與文化》教材，根據學科內容對所有內容進行整合優化，實施大單元主題教學，實現單元教學內容的結構化。共設計三個大單元主題內容，貫穿于高中政治學科素養的方方面面。
3、單元教學設計 本單元以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持進行馬克思主義基本原理培育和踐行社會主義核心價值觀，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革化，發展社會主義先進文化，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量。 本單元緊緊圍繞不忘本來、吸收外來、面向未來展開，核心是正確認識和對待中華傳統文化、國外文化有益成果，發展中國特色社會主義文化，堅定文化自信。教材以文化的內涵和功能為起點，講述中華傳統文化、外來文化、中國特色社會主義文化。本單元設計了三課。
4.單元地位 本冊教科書主要講述馬克思主義的世界觀、方法論和文化觀。哲學是文化的活的靈魂。在學習了馬克思主義的世界觀和方法論后，如何以此為理論基礎，繼承和弘揚中華優秀傳統文化、學習借鑒外來文化優秀成果、發展中國特色社會主義文化，是本單元要解決的問題。從一定意義上看，本單元是前兩個單元的拓展和運用。本單元是高中階段集中講述文化理論和我國文化建設內容的唯一單元，主要落實習近平新時代中國特色社會主義思想中關于文化建設的內容。
5.單元核心素養 政治認同：認同中國特色社會主義文化，建設社會主義文化強國。認同源遠流長與博大精深的中華文化，樹立文化自信。認識到弘揚中華民族精神的必要性，樹立牢固為人民服務的思想。每個民族都有自己獨特的文化。認同中華民族在實踐中創造的燦爛的中華文化。在經濟全球化的今天，我們應該維護各國各民族文化多樣性，加強相互交流、相互學習、相互借鑒.認同中國特色社會主義文化，建設社會主義文化強國。堅持以人民為中心的創作思想，堅持正確的文化發展方向。堅持以人民為中心的創作思想，堅持正確的文化發展方向。建設文化強國，要培育和踐行社會主義核心價值觀。 科學精神：科學把握文化的內涵與功能。辯證看待中華傳統文化，進而正確對待中華傳統文化科學把握中華傳統文化的當代價值。理解中華民族精神的含義、中華民族精神是與時俱進，不斷發展的。正確認識文化的民族性和多樣性，理解民族文化和世界文化、民族文化與外來文化的關系。正確對待文化的多樣性，推動不同民族文化的交流交融。科學把握對待外來文化的正確態度。融通古今中外各種資源，特別是要把握好馬克思主義、中華優秀傳統文化和國外優秀文化的資源。融通古今中外各種資源，特別是要把握好馬克思主義、中華優秀傳統文化和國外優秀文化的資源。把文化自信建立在自覺堅持中國共產黨的領導、遵循人類社會發展規律的基礎上，建立在充分發揮人民群眾的文化創新創造活力的基礎上。 法治意識：運用法律手段加強取締腐朽文化。了解政府運用法律法規確立民族節日、文化遺產等。理解弘揚中華民族精神的作用，這對開創黨和國家發展新局面起著巨大作用。 公共參與：積極主動參與健康有益的文化活動。主動學習、弘揚和傳播中華優秀傳統文化，增強主人翁意識和社會責任感。弘揚中華民族精神需要全員參與，要引導廣大青少年大力弘揚中華民族精神。堅持中國特色社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質文明協調發展。正確吸收和借鑒外來文化有益成果，推動中國特色社會主義文化建設。深入研究關系國計民生的重大課題，積極探索關系人類前途命運的重大問題，準確判斷中國特色社會主義發展趨勢，善于繼承和弘揚中華優秀傳統文化精華。深入研究關系國計民生的重大課題，積極探索關系人類前途命運的重大問題，準確判斷中國特色社會主義發展趨勢，善于繼承和弘揚中華優秀傳統文化精華。努力提高思想道德修養和科學文化修養，積極投身文化強國建設。
6.單元知識結構圖：
7.達成評價 圍繞課時學習目標 1.關注課堂問題預設與學生課堂反饋表現 2.作業設計與學生答題正確率的及時分析 圍繞單元和主題目標 1.分層設置單元測試 2.梳理單元思維導圖。
8.單元課時計劃 課題/課時7.1（1課時）7.2（1課時）7.3（1課時）內容、規劃整體介紹本冊教材和本單元的內容，引導學生全面把握全書邏輯框架的大思路，感知本單元的內容，繼而學習第一框文化的內涵與功能。 利用多媒體展示視頻及文字材料讓學生從“張桂梅和她的同事學生是如何創造與實現價值的？”中 理解文化的內涵與功能。貫徹落實單元大概念、大問題，通過一系列課堂活動和生活案例，繼續根據當前時政熱點材料，讓學生從戲劇文化的發展歷程認識中華優秀傳統文化的內容與特點；從國家高度重視戲劇發展中說明中華優秀傳統文化的當代價值，從而讓學生把握如何正確認識中華傳統文化。基于本單元大概念、大問題，從核心素養出發，引導學生通過回顧總結，進一步整體把握本課的知識，以 品味經典節目為背景材料引導學生分析《經典詠流傳》節目有哪些亮點讓它如此火爆，成為“頂流網紅”？夜靜思節目有哪些亮點讓全場都為其亮燈？把握創造性轉化與創新性發展相關知識；以“經典詠流傳——致敬英雄”為前景材料引導學生分析分析英雄們的身上都展現出哪些精神品質？這些精神品質都有哪些共同特質？把握如何弘揚中華民族精神。課題/課時8.1（1課時）8.2（1課時）8.3（1課時）內容、規劃以“西安用陜北腰鼓秧歌熱情歡迎中亞五國元首”為前景材料，分析有著豐富的文化底蘊中華民族及華夏文化的重要發祥地之一的陜西，為什么選擇陜北腰鼓秧歌迎接五國元首的到來？陜北腰鼓秧歌這些文化元素來源于哪里？感悟華夏禮儀文化是中國獨特的民族民化，承載著中華民族特有的價值觀，那么價值觀對民族文化而言，有著怎樣的地位和作用？以達到引導學生聚焦中國一中亞峰會，領略文化的民族性與多樣性的目的。以《大使的寶藏家宴》節目為背景材料，引導學生分析北京衛視策劃《大使的寶藏家宴》這檔節目有何意義？從中說明我們應該如何推動文化交流？寶藏主理團是怎樣做出中外結合的創意菜促進文化交融的？這對今天的文化發展有何啟示？以達到讓學生在分析時政熱點解決實際問題中把握如何正確認識文化交流與文化交融的目的。 以成都大運會的開幕式為背景材料引導學生分析“滿滿的中國元素，有沒有感覺這是中國一個傳統文化的文介晚會？如果大運會只有中國傳統文化元素是否恰當？”和“ 一個成功的世界大學生運動會，應該讓世界各國文化唱主角哦！”兩種觀點是否恰當？給我們什么啟示？ 繼而以成都大運會的閉幕式為背景材料引導學生分析成都大運會是如何對待外來文化的，以達到 “：如何正確對待外來文化？”的目的。課題/課時9.1（1課時）9.2（1課時）9.3（1課時）內容、規劃以《覺醒的年代》這部熱播電影為背景材料引導學生分析20世紀有這么多“主義”，我們為什么最終選擇了馬克思主義？說明我們又是如何傳承發展馬克思主義理論的？從于和偉老師對于《覺醒年代》破圈原因的分析中，談談你對好的文化作品衡量標準的認識，如何判斷一種文化是否有生命力？從而達到讓學生全面理解中國文化發展的道路的目的。以熱播劇《狂飆》為背景材料，引導學生分析電視劇《狂飆》能夠大火的原因及對文藝創作者創作的啟示；分析《狂飆》電視劇的取材體現文化與時代特點有何關系及對文化創作者的啟示，從而達到讓學生把握如何正確認識文化發展的基本路徑的目的。 以“笑果文化”為背景材料，引導學生分析導致“笑果文化”出現這種亂象產生的原因及“笑果文化”被罰對建設文化強國的啟示；以河南衛視打造文化自信為背景材料，引導學生分析我們為何這么重視文化自信，河南打造文化自信底氣在哪？河南衛視是怎么打造文化自信的？我們應該對我國的什么文化充滿自信？從而達到把握如何建設文化強國樹立堅定文化自信的目的。
9.課時內容安排表： 課時安排課時名稱課堂主題學生活動核心素養課時一7.1文化的內涵與功能怎樣理解文化的內涵與功能 小組合作，結合上述議學情境從中感悟大運會精神的由來，從而體會文化的內涵和特征。分析大運會精神的由來，從而體會文化與政治、經濟的關系。分析“文明”和文化的內涵是一樣的嗎？兩者之間存在什么關系？分析分析文化的重要性政治認同 科學精神 公共參與課時二7.2正確認識中華傳統文化如何正確認識中華傳統文化小組合作，結合議學情境分析說明中國戲曲文化是怎樣形成和發展起來的？中華優秀傳統文化的主要內容？中國戲曲文化出現糟粕的原因，并說明我們應該如何正確對待中國戲曲文化？課時三7.3弘揚中華優秀傳統文化與民族精神如何弘揚中華優秀傳統文化與民族精神小組合作，結合議學情境分析《經典詠流傳》節目有哪些亮點讓它如此火爆，成為“頂流網紅”？《經典詠流傳》夜靜思節目有哪些亮點讓全場都為其亮燈？英雄們的身上都展現出哪些精神品質？這些精神品質都有哪些共同特質？課時四8.1文化的民族性與多樣性如何理解文化的民族性與多樣性？小組合作，結合議學情境分析有著豐富的文化底蘊中華民族及華夏文化的重要發祥地之一的陜西，為什么選擇陜北腰鼓秧歌迎接五國元首的到來？陜北腰鼓秧歌這些文化元素來源于哪里？感悟華夏禮儀文化是中國獨特的民族民化，承載著中華民族特有的價值觀，那么價值觀對民族文化而言，有著怎樣的地位和作用？分析不同國家的音樂所展現出來的特色會有所不同蘊含的文化道理？課時五8.2文化交流與文化交融如何正確認識文化交流與文化交融？ 小組合作，結合議學情境分析北京衛視策劃《大使的寶藏家宴》這檔節目有何意義？從中說明我們應該如何推動文化交流？寶藏主理團是怎樣做出中外結合的創意菜促進文化交融的？這對今天的文化發展有何啟示？ 政治認同 科學精神 公共參與課時六8.3正確對待外來文化如何正確對待外來文化？ 小組合作，結合議學情境分析“滿滿的中國元素，有沒有感覺這竟是中國一個傳統文化的文介晚會？如果大運會只有中國傳統文化元素是否恰當？”和“ 一個成功的世界大學生運動會，應該讓世界各國文化唱主角哦！”兩種觀點是否恰當？給我們什么啟示？成都大運會是如何對待外來文化的？課時七9.1文化發展的必然性全面理解中國文化發展的道路 小組合作，結合議學情境分析為何這些復興主張都不能讓中華文化走向復興？從于和偉老師對于《覺醒年代》破圈原因的分析中，談談你對好的文學作品衡量標準的認識，如何判斷一種文化是否有生命力？課時八9.2文化發展的基本路徑如何正確認識文化發展的基本路徑 小組合作，結合議學情境分析《狂飆》能夠大火的原因及對文藝創作者創作的啟示；分析《狂飆》電視劇的取材體現文化與時代特點有何關系及對文化創作者的啟示，課時九9.3文化強國和文化自信如何建設文化強國樹立堅定文化自信？ 小組合作，結合議學情境分析導致“笑果文化”出現這種亂象產生的原因及“笑果文化”被罰對建設文化強國的啟示；以河南衛視打造文化自信為背景材料，引導學生分析我們為何這么重視文化自信，河南打造文化自信底氣在哪？河南衛視是怎么打造文化自信的？我們應該對我國的什么文化充滿自信？
10.單元目標 通過本單元的學習，引導學生正確認識中華傳統文化，認同中華文化，自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化；正確認識世界文化的多樣性，尊重其他民族文化，立足國情，推動文化的交流共鑒、交鋒交融；懂得中國人民選擇中國特色社會主義文化發展道路的歷史必然性，樹立文化自信，積極投身于中國特色社會主義文化建設的偉大實踐。以此，培養學生的政治認同、科學精神、公共參與等思想政治學科核心素養。
11.單元重點難點 （1）什么是文化？ （2）如何理解和把握中華民族精神？ （3）如何理解中華文化具有強大生命力？ （4）如何正確認識中華優秀傳統文化的當代價值？ （5）如何實現中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展？ （6）為什么說中國共產黨不斷為中華民族精神增添新的時代內容，把民族精神提升到一個新水平？ （7）為什么說弘揚和培育中華民族精神，是不斷增強我國國際競爭國的要求？ （8）為什么說弘揚和培育中華民族精神是堅持社會主義道路的需要？ （9）弘揚和培育民族精神會不會導致狹隘的民族主義？ （10）如何弘揚和培育民族精神？通過本單元的學習，引導學生正確認識中華傳統文化，認同中華文化，自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化；正確認識世界文化的多樣性，尊重其他民族文化，立足國情，推動文化的交流共鑒、交鋒交融；懂得中國人民選擇中國特色社會主義文化發展道路的歷史必然性，樹立文化自信，積極投身于中國特色社會主義文化建設的偉大實踐。以此，培養學生的政治認同、科學精神、公共參與等思想政治學科核心素養。
單元作業設計： 課時基礎作業拓展作業一書面鞏固練習寫一篇《青年學生，時代擔當，傳承文化火炬》的演講稿在班級出一期《青年學生，時代擔當，傳承文化火炬》的板報二書面鞏固練習戲曲是我國優秀傳統文化的重要組成部分，從小培養學生對戲曲的愛好是很必要的，讓戲曲進校園，請你寫一份200字左右的倡議書。參加學樣宣傳活動，宣傳戲曲文化進校園，傳承中華優秀傳統文化，增強民族自信心 三書面鞏固練習對中國古代的優美詩詞進行現代化加工，以更容易被當下年輕人所喜愛、接受的形式呈現 為班級出一期有關“弘揚中華民族精神的”的板報。四書面鞏固練習你所在的省市有哪些非遺文化？文化自信，非遺文化在指尖傳承，爭當文化的踐行者，寫一篇介紹你的家鄉的非遺文化文章，讓更多的知道為班級出一期有關《文化自信，非遺文化在指尖傳承，爭當文化的踐行者》的板報五書面鞏固練習新時代賦予青年更多的機遇，新征程給予青年更多的選擇。中華民族的偉大復興必將在一代又一代青年的接續奮斗中實現，中華文化也將更闊步地走出國門。談談如何推動中華文化更好的走出增？請列舉三條提綱積極參加社區、學校、班級的實踐活動，宣傳增強文化自信，提升話語權，為我國推動中華文化走出去作貢獻 六書面鞏固練習當代青年是國家和民族的希望與未來，是推動社會進步最活躍的力量。青年群體作為中國故事的重要講述者、中國聲音的重要傳播者，正吸引著來自各方越來越多的關注和重視，在國際傳播中發揮著越來越重要的作用。現請你以“正確對待外來文化、講好中國故事”為題寫一篇150字的演講稿。“理”用好外來文化，助力講好中國故事 七書面鞏固練習人紅必網暴？近期挖呀挖呀挖歌曲走紅網絡，而視頻首發者桃子老師雖然初衷是記錄生活卻也因此爆火，但在此之后，桃子老師卻遭到了網暴，大量網友攻擊其素顏不好看，導致她吃不好睡不好，非常焦慮。為了停止網暴，保護普通人的利益，請你寫一份200字左右的呼吁停止網暴的倡議書。在社會生活實踐的過程中做出正確的價值判斷和價值選自覺遵循社會發展的客觀規律，自覺站在最廣大人民的立場上八書面鞏固練習定篇以《堅定文化自信，增強文化自覺，走青春奉獻之路》的演講稿。要求： 圍繞主題，觀點正確；學科術語使用準確、規范；語言言簡意賅，字數150-200字。出一期《堅定文化自信，增強文化自覺，走青春奉獻之路》的板報九書面鞏固練習當代青年是國家和民族的希望與未來，是推動社會進步最活躍的力量。寫一篇以《文化興則國運興，青年應當盡復興文化之責》為主題的演講稿為班級出一期有關《文化興則國運興，青年應當盡復興文化之責》的板報
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課時設計：第七課 第3框 《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》教學設計
課題 7.3弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
課時教學內容分析 （1）本課時教學內容在本課中的位置： 本單元圍繞“文化傳承與文化創新”展開闡述，第七課“繼承發展中華優秀傳統文化”，在學習文化本質與功能等基本原理的基礎上，概述了中華優秀傳統文化的主要內容與特點，分析了中華優秀傳統文化的當代價值，提出了對中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展的具體要求，尤其是對弘揚和培育民族精神，進行了全方位的解讀:這是走中國特色社會主義文化發展道路，建設文化強國的重要條件之一。 本框題是哲學與文化的第七課第三框，是整個課本內容的升華，高中學生正是世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的特殊時期，科學理論的正確引導是不可或缺的，這一框題，正是針對高中學生的具體情況，積極引導學生弘揚中華民族精神，明確生活的意義。本框分兩目:第一目講了創造性轉化與創新性發展。第二目講了弘揚中華民族精神。本框題是第七課整個知識的升華。對于學生樹立正確的人生觀、價值觀具有很重要的作用。 （2）學習內容對發展學生核心素養的功能價值： 1.政治認同:認識到弘揚中華民族精神的必要性，樹立牢固為人民服務的思想。 2.科學精神:理解中華民族精神的含義、中華民族精神是與時俱進，不斷發展的。 3.法治意識:理解弘揚中華民族精神的作用，這對開創黨和國家發展新局面起著巨大作用。 4.公共參與:弘揚中華民族精神需要全員參與，要引導廣大青少年大力弘揚中華民族精神。
課時教學目標： 1、理解中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的要求。 2、了解中華民族精神的內容和核心。 3、理解中華民族精神的作用。 4、理解中華民族精神隨著時代和社會的發展在不斷豐富和發展。 5、理解弘揚和培育民族精神的要求。
課時重難點： 【教學重點】 創造性轉化與創新性發展的內容。 中華民族精神的內容、作用、特點、做法。 【教學難點】 中華民族精神的內容、作用。 中華民族精神不斷豐富發展。 弘揚中華民族精神。
學習活動設計 （1）議題設置： 總議題：如何弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 議題一：品味經典節目，傳承發展文化 議題二： 致敬民族英雄，弘揚民族精神 （2）教學環節和內容設計：（深、透、活） 總議題：如何弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 教學環節導入新課 議題一：品味經典節目，傳承發展文化 議題二： 致敬民族英雄，弘揚民族精神議學情境 思維導圖導入視頻《經典詠流傳》第一季開場白和視頻《經典詠流傳一靜夜思》視頻《經典詠流傳一致敬英雄》議學問題如何弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 結合議學情境，分析《經典詠流傳》節目有哪些亮點讓它如此火爆，成為“頂流網紅” 分析《經典詠流傳》夜靜思節目有哪些亮點讓全場都為其亮燈 結合議學情境，分析英雄們的身上都展現出哪些精神品質？這些精神品質都有哪些共同特質？學生活動小組合討論分析回答議學問題材料分析，小組合討論分析回答議學問題材料分析，小組合討論分析回答議學問題學科內容弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 創造性轉化與創新性發展弘揚中華民族精神
評價任務 參與小組討論，回答問題。 小組討論評價表（個人）項目評價內容自評（50%）組評（50%）綜合評價交談（25分）發言緊扣主題，聲音較低，與每一個小組成員都能有效交流。傾聽（25分）耐心傾聽，尊重不同的聲音，并能客觀地發表自己的看法。分享（25分）與他人一起分享資源、材料、觀點。完成了自己所承擔的那部分工作，對小組作出貢獻。合作（25分）樂于和同學在一起，能夠和而不同求同存異，對有困難的同學提供幫助。
學習活動設計
環節一： 教師活動 學生活動 評價活動
（一）導入新課：思維導圖和視頻導入 思考：如何弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 這節課我們從品味經典節目，傳承發展文化，從致敬民族英雄，弘揚民族精神。 學生討論回答思考問題。 教師根據學生研究交流的表現，認真給予評價
設計意圖：通過本冊和本課知識結構的介紹，使學生了解本冊教材的主要內容，使學生有個整體把握；通過自主學習環節，引導學生帶著問題閱讀教材，培養學生自主學習的能力。
環節二： 教師活動 學生活動 評價活動
新課講授：出示課題——弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 第一幕：創造性轉化與創新性發展 議題一：品味經典節目，傳承發展文化 議學情境一：觀看視頻《經典詠流傳》第一季開場白， 文字材料：《經典詠流傳》從第一季到第五季，節目熱度、口碑齊飛。 5月7日，中央廣播電視總臺大型音樂文化節目《經典詠流傳●正青春》第二期，在主持人撒貝寧抑揚頓挫、聲情并茂的朗誦中徐徐拉開，帶來又一場詩詞與歌曲交相呼應的感官盛宴。截至5月7日，節目主話題#經典詠流傳#閱讀量總計78.4億，本季開播以來增量超1.4億，斬獲全網熱搜熱榜134個、節目相關衍生話題閱讀量累計2.8億，并且全網視頻播放量累計超3500萬次。電視文化節目真正取得了熱度、口碑齊飛的佳績。 議學問題： 品味經典節目，傳承發展文化 學生討論回答： 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 議學提示：首先，經典之所以能經過時間的沉淀成為經典，不只在于特定歷史背景和文本形式，更是因為經典中的思想觀念、人文精神皆為中華民族獨特的精神標識。 其次，節目在呈現形式上進行了創造性轉化，將古詩詞以音樂的方式“唱出來”，更易于人民群眾接受。 議學小結： 一、創造性轉化與創新性發展 1、創造性轉化（繼承）的要求 （1）標準： 必須按照當今時代的特點和要求， （2）途徑：對傳統文化中有借鑒意義的內涵和陳舊的表達形式予以改造， （3）目標：轉化為符合時代特點和要求的新內涵和新的呈現形式，使之與當代文化相適應、與現代社會相協調。 議學情境一：觀看視頻《經典詠流傳一靜夜思》并閱讀材料《經典詠流傳●正青春》 《經典詠流傳●正青春》將經典詩詞與流行音樂相結合，不僅迎合大眾審美傾向，又鮮明地表達著自己的立場和堅持。當《經典詠流傳》帶著“正青春”的昂揚姿態全新歸來，是升級也是破局，是銳意進取也是守正創新，更樹立起國內文化類電視綜藝節目的文化尺度與價值標桿。 議學問題：結合議學情境，分析《經典詠流傳》夜靜思節目有哪些亮點讓全場都為其亮燈 學生討論回答： 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 議學提示： 2、創新性發展（創新）的要求： （1）標準：實現中華優秀傳統文化創新性發展，必須按照當今時代社會生活和社會實踐的進步和發展， （2）途徑：對中華優秀傳統文化的內涵進行補充、拓展和完善， （3）目標：使之成為適合當今時代實踐和社會發展要求的文化形式。 比較創造性轉化與創新性發展 3、弘揚中華優秀傳統文化的其它要求： 對于傳統文化要堅持古為今用，去粗取精、去偽存真，經過科學的揚棄后使之為我所用。要使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調，以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來，把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，把既繼承優秀傳統文化又弘揚時代精神、既立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去。 第二幕：弘揚中華民族精神 議題二：致敬民族英雄，弘揚民族精神 議學情境三：觀看視頻《經典詠流傳一致敬英雄》 議學問題：結合議學情境，分析英雄們的身上都展現出哪些精神品質？這些精神品質都有哪些共同特質？ 學生討論回答： 教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 議學提示：他們發揮吃苦耐勞、勤儉節約、艱苦樸素、不畏強暴、英勇頑強，他們獨立自主、奮發向上、不斷進取的精神。共同的特質都是以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。 議學小結： 二、弘揚中華民族精神 1、中華民族精神的內容: （1）在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。 （2）中國人民是具有偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神的人民 2、愛國主義的地位 無論什么時候,愛國主義都是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟,是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱。 3、中華民族精神的作用: [結晶+精神動力+風貌特征和精神特征+價值追求+精神火炬] ①是民族文化的結晶; ②為中國發展和人類文明進步提供了強大精神動力; ③集中體現了中華民族的整體風貌和精神特征，體現了中華民族共同的價值追求，是中華民族永遠的精神火炬。 4、中華民族精神的時代性: （1）表現： 民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史發展積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。我們黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的發展要求，豐富著民族精神。 （2）偉大抗疫精神與民族精神的關系 ①同中華民族長期形成的特質稟賦和文化基因一脈相承; ②是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發展; ③是中國精神的生動詮釋; ④豐富了民族精神和時代精神的內涵。 那么，在當今時代我們應如何書寫中華民族精神的新篇章呢 5、如何培育中華民族精神 培育和踐行社會主義核心價值觀。以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點; 強化教育引導、實踐養成、制度保障;發揮社會主義核心價值觀的引領作用。實現中華民族偉大復興的中國夢。 學生閱讀材料，學生自主交流，回答問題 學生閱讀材料，學生自主交流，回答問題 學生閱讀材料，學生自主交流，回答問題 教師根據學生交流情況和交流的深刻程度，進行恰當評價。 教師根據學生交流情況和交流的深刻程度，進行恰當評價。 教師根據學生交流情況和交流的深刻程度，進行恰當評價。
設計意圖：通過對議學情境的分析，引導學生分析材料，深入淺出的理解本課時知識點，培養學生分析問題的能力。
板書設計
課后作業 基礎作業： 1.整理知識點 2.完成《同步學案》中相關練習 拓展作業：對中國古代的優美詩詞進行現代化加工，以更容易被當下年輕人所喜愛、接受的形式呈現 實踐作業：為班級出一期有關“弘揚中華民族精神的”的板報。
教學反思 尋找——正確理解知識點。 任何事物都有其對立面。學會從對立面去觀察事物,能使我們對事物的認識更加準確。專家在編寫教材時,為對概念、觀點、原理等進行準確的表達, 一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時,應該使用反義詞的方法,準確地理解課本中的知識點觀點和原理,進而培養辯證思維。
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