資源簡介

《甲午中日戰爭與列強瓜分中國狂潮》教案
課標分析
1、內容標準內容要點:知道甲午中日戰爭的主要戰役;列舉《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系。
認知提示:
戰爭的失敗及不平等條約的簽訂嚴重損害了中國的各項主權，大大加深了中國的半殖民地化。
教學延伸:
列強瓜分中國的侵略方式。
解讀:
甲午中日戰爭是近代列強侵華史的重要組成部分，它與鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭，八國聯軍侵華戰爭構成了近代列強侵華的主線索。甲午戰爭之后簽訂的《馬關條約》，其危害程度超過了以往任何一個條約，給中國人民帶來了前所未有的恥辱，使中國半殖民地化程度大大加深。甲午戰爭也刺激了列強的侵華野心，從而引發了列強瓜分中國的狂潮。此后中國更加全方位地被迫開放，陷入了嚴重的民族危機。從近代中國革命的進程看，也正是這場戰爭使清朝腐朽不堪的本質徹底暴露，它也促成了自鴉片戰爭以來前所未有的民族覺醒。
2.教學目標
時空觀念唯物史觀：了解甲午中日戰爭的概況;知道《馬關條約》的主要內容;了解帝國主義強租租借地和劃分“勢力范圍”的史實和美國提出的“門戶開放”政策。通過引導學生比較《南京條約》和《馬關條約》的內容，具體分析說明《馬關條約》的影響，培養學生綜合分析問題的能力。
史料實證，歷史解釋;識讀《甲午中日戰爭形勢圖》《時局圖》，獲取有效歷史信息。
家國情懷
通過《甲午風云》影片片段的展示，使學生切身感受中國人民不屈不撓的抗爭精神，加強情感教育。通過分組討論的形式，培養學生主動參與、樂于探究的良好習慣，提高學生與他人交流與合作的
教學重難點
【重點】甲午戰爭的經過和《馬關條約》的內容。
【難點】《馬關條約》的影響。
教學過程
一、新課導入
導入：眾所周知，日本向海洋排放核廢水，威脅整個人類的生存，由此可見，日本是一個不負責任、自私自利的國家。歷史上，日本為滿足自身利益，在海上發動侵略中國的戰爭——甲午中日戰爭。
二、新課講授
這位同學讀一下學習目標甲午中日戰爭中國戰敗，簽訂《馬關條約》，刺激列強的野心，掀起瓜分中國的狂潮。
本節課分為四個部分，同學們齊讀板塊史料實證——探原因時空觀念——明過程家國情懷——悟精神唯物史觀——知結果下面進入第一部分的學習：史料實證——探原因19世紀 60年代末，日本進行明治維新完成了從封建國家到資本主義國家的轉變，走上對外侵略擴張的道路，將斗爭的矛頭對準中國，讀材料分析甲午中日戰爭爆發的原因。（出示材料）
這位同學讀材料一，材料一說明了什么？（提示看教材）
材料一：1887年，日本政府制定了以侵略中國為中心的“大陸政策“。征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。
——邢德彥《民國風云史》
甲午中日戰爭——原因
根本原因：日本企圖侵略中國、稱霸世界。
這位同學讀材料二，指什么？
材料二：1894年5月，朝鮮發生東學黨起義。應朝鮮國王請求，清政府派兵幫助鎮壓，日本乘機出兵朝鮮。
直接原因：1894年，朝鮮東學黨起義
由此可見，日本發動侵華戰爭是必然的。
1894年 7月，日軍在豐島海面襲擊清軍運兵船，清政府被迫對日宣戰，戰爭爆發，因這一年是農歷甲午年，所以稱甲午中日戰爭。甲午中日戰爭是列強對中國發動的又一次侵略戰爭，讀教材，了解戰爭的經過，（出示第二板塊）思考著名的戰役有哪些？出現了哪些民族英雄？
（出示示意圖）
（引導學生展示）
戰爭爆發是在哪里？
9月，日軍圍困哪里？北洋艦隊與日本聯合艦隊展開激戰是在哪里？鄧世昌壯烈殉國，李鴻章避戰保船，日軍趁機奪取了制海權。之后，日軍入侵哪里？制造了慘絕人寰的大屠殺——旅順大屠殺，這一消息傳入美國，美國《世界報》刊登了這樣一段話：
“日本是披著文明的皮面帶有野蠻筋骨的怪獸。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蠻的真面目。”
充分顯露了日本侵略者的野蠻殘暴本質，是對人類文明的嚴重踐踏。
同學們大聲讀材料這段話說明了什么？充分顯露了日本侵略者的野蠻殘暴本質，是對人類文明的嚴重踐踏。請同學們大聲讀一遍1895年，日軍進攻哪里？丁汝昌自殺殉國，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動失敗。面對日本的侵略，中國人民奮起抗爭，涌現一批民族英雄，（出示圖片）他們的那些精神值得我們學習？第三板塊：家國情懷——悟精神
學習鄧世昌等民族英雄英勇抗擊侵略、不怕犧牲的愛國主義精神。作為中學生的我們要牢記歷史，奮發圖強，為中華之崛起而讀書，努力實現中華民族的偉大復興。
甲午中日戰爭以中國的失敗而告終，它給中國帶來了巨大的災難，進入第四部分唯物史觀——知結果
讀材料思考，中國戰敗的原因是什么？
讀材料一讀材料二
材料一：日本......歲添巨艦。北洋海軍開辦以后，迄今未添一船，......為迎接慈禧六十大壽，修建頤和園，挪用海軍經費，耗資三千萬兩白銀。光緒大婚慶典，耗費銀子500萬兩。
材料二：（明治天皇）以餓肚皮的精神，一天只吃一餐飯，鼓動著他的臣民為戰艦捐出口袋里的最后一個銅板。于1887年7月1日從內庫中撥出30萬日元作為海防補助費使用
以上原因說明，落后的封建制度無法戰勝先進的資本主義制度。大聲讀原因戰爭失敗，中日簽訂《馬關條約》
讀教材，標注《馬關條約》的知識點學生展示（分析內容）條約割地面積增加，說明什么？
（我國的領土主權進一步遭到破壞）
日本作為一個小國，卻獲得了大片領土，刺激了列強瓜分中國的野心賠款額度大，增開的商埠在哪里？
看圖片，說明深入中國內地設廠，有了這條內容，侵略者不需要帶著商品千里迢迢來到中國，只需帶著大量資金來到中國，在中國的土地上建設工廠，招募中國工人，使用中國的原材料，生產商品在中國售賣，說明商品輸出轉為資本輸出，而中國資本家的資產往往比不過外國，這就阻礙了中國民族資本主義的發展。通過以上分析，我們可以得出《馬關條約》的影響是（學生答）
日本在甲午中日戰爭中取得的勝利，刺激了列強侵略中國的野心，俄法德三國干涉還遼事件，掀起瓜分中國的狂潮，短短時間，中國被瓜分殆盡，（出示時局圖）同學們根據時局圖了解各國在中國的勢力范圍，思考該圖說明了什么現象？中國被瓜分，中華民族面臨亡國滅種的危險。
在帝國主義瓜分中國時，美國在干什么？（學生看教材）
戰爭結束，中國被瓜分完畢，美國提出獨立的侵華政策——“門戶開放”政策讀教材，標注相關知識點美國的這一行為使中國在經濟上喪失了獨立性，被納入世界資本主義經濟體系，成為西方大國的經濟附庸，給中華民族帶來深重災難。中華民族的有識之士意識到落后就要挨打，尋求新的救國救民之路，實現中華民族的獨立、富強。以上就是本節課的主要內容。
三、課堂小結
四、當堂檢測
1.“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”這幅挽聯哀悼的是黃海大戰中犧牲的民族英雄（）
A.林則徐 B.鄧世昌 C.岳飛 D.關天培
2.大大加深了中國半殖民地化程度的不平等條約是（）
A.《南京條約》 B.《璦琿條約》
C.《馬關條約》 D.《辛丑條約》
3、《馬關條約》對中國民族工業發展最為不利的是（）
A.割讓臺澎地區 B.允許開辦工廠
C.賠償巨額軍費 D.增開四口通商
4、中日《馬關條約》是繼中英《南京條約》簽訂以來，對中國造成最嚴重危害的不平等條約之一。前者內容與后者相比，最大的不同點是允許列強在中國（）
A.開埠通商 B.索取賠款
C.割占土地 D.開辦工廠
5、讀材料回答：
材料一：我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟,我就是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂,精忠的赤血點染了我的家傳。母親,酷炎的夏日要曬死我了,賜我個號令，我還能背水一戰。母親!我要回來,母親!
(1)材料一是聞一多先生所作的《七子之歌·臺灣》,詩中“酷炎的夏日”指哪國侵略者 導致臺灣與祖國大陸分離的是近代哪次侵略戰爭 材料二：日本臣民得在中國通商口岸、城邑,任便從事各項工藝制造;又得將各項機器任便裝運進口，只交所訂進口稅......
(2)材料四中的內容出自哪一文件 該文件是在何時簽訂的 當時中方的代表是誰
(3)除材料一、二的相關內容外,該文件還涉及哪些有損中國利益的規定 它對中國產生了什么影響
結束語：中國近代有海無防，新中國成立后，國家致力于海軍建設，習近平總書記說過這樣一段話“建設強大的現代化海軍是建設世界一流軍隊的重要標志，是建設海洋強國的戰略支撐，是實現中華民族偉大復興中國夢的重要組成部分。”新時代的海軍，已成長為一支保家衛國的強大軍隊。

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