資源簡介

第 2課《點、線、面》教學設計
教學內容：
山東教育出版社（五·四學制）《美術》二年級下冊第 2課
教材分析：
本課屬于“造型·表現”學習領域，主要目的在于讓學生觀察生活中的點、線、面，發現它們的豐富性，感受點、線、面變化組合的形式美感。作為美術造型最基礎的語言，孩子們從拿起畫筆的那一刻起，點、線、面就成為他們表現世界的主要手段。本課教材中選取了與生活息息相關的各種圖片，如建筑、動物等，引導學生感受點、線、面在自然界、在生活中隨處可見充滿藝術感覺的造型特點。學習點、線、面旨在使學生運用已掌握繪畫技能，發展其創新意識和實踐能力，培養學生對大自然和對生活的熱愛之情，感受環境中蘊含的點、線、面藝術之美，學會用點、線、面表達自己的情感，創作出富有情趣的作品。
學情分析：
二年級學生已經對點、線、面有初步認知，通過本課深入引導，及對古今中外各種形式藝術作品的欣賞，將使學生發現點、線、面組合規律，鼓勵學生積極參與美術活動，嘗試用點、線、面大膽表達自身感受，提升美術素養。
課時安排：一課時
學習領域：造型·表現
教學目標：
1、知識與技能：觀察生活中的點、線、面，了解點、線、面組合后形成的美感效果，利用點、線、面創作富有情趣的作品。
2、過程與方法：學習運用不同的點、線、面組合變化，嘗試用自己喜歡的方法創作藝術作品。
3、情感態度價值觀：感受點、線、面組合變化的形式美感，引導學生發現生活中的美并嘗試表現它。
教學重難點
教學重點：觀察生活中和藝術作品中的點、線、面，并用繪畫形式表現它們的組合變化。
教學難點：懂得運用各種效果表現點、線、面的組合變化。
教學準備：課件、繪畫工具
教學過程：
一、 引導階段：
同學們喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一段，請大家看看動畫的主角是誰？它遇到什么有趣的事情？（課件，播放小馬視頻）
你有沒有注意觀察，剛才小斑馬身上都出現了什么樣的花紋？如果總結一下，我們用三個字就可以概括，你知道是哪三個字嗎？今天就讓我們一起走進點線面的世界吧！
二、 發展階段：
1、 認識點
我們先來認識其中個頭最小的——點。點是宇宙的起源，是所有圖形的基礎。你都知道哪些種類的點？老師也帶來一些（課件展示不同的點）通過觀察你發現它們有什么不同？
（1）草間彌生：有位老婆婆特別喜歡用點來畫畫，大家先看老婆婆的畫像，你猜她最喜歡用什么形狀的點來畫畫？（出示草間彌生畫像）
（出示南瓜作品）我們來看她畫的南瓜，你發現畫中圓點的排列方式有什么特點？（用重復的點）重復排列，帶給我們一種秩序感。
(2)修拉：還有一位將點融入生命的藝術家，他把點用到了極致（出示修拉作品）這幅畫表現了好多人在周日的下午游玩的場景，我們把畫放大，你有什么發現？對！我們剛才看到的整片色彩，都是由點狀筆觸組成的，畫家修拉由此還創造了一個新的畫派，就叫點彩派。
2、 認識線咦！屏幕上有個圓點，這個圓點有什么不同？它有好多小伙伴！這些點整整齊齊排列在一起，連接而成了什么？（一條直線）直線條讓你想到了什么？帶給你怎樣的感覺？生活中你還發現有哪些不一樣的線條？試著在紙上畫一畫吧。（學生練習）誰來介紹一下自己的作品？大家筆下的曲線柔美舒暢，直線穩定冷靜，變化真是豐富！
（1）線條也被廣泛運用在藝術作品中，你在這件距今古代的陶器發現了哪些線條？它們組成的花紋讓你感受到什么？
（2）這件作品中的線條與剛才有什么不同？畫家運用厚重的線型筆觸，釋放著自己的熱愛和激情，把我們帶入一個充滿動感和變化的星空。從我國古代的陶器，到荷蘭畫家梵 高筆下斗轉星移的璀璨夜空，藝術沒有國界，不分古今，各種各樣的線條穿插其中，充實著我們的藝術空間。
3、認識面老師這兒也有一根線條，大家齊聲喊“變”，看！線條變成了什么？線條不斷加粗，就會變成面，面不停縮小，又會變成點。點線面你中有我，我中有你，關系還真有趣。
說到面的變化，那就更多了，簡單來講，面有規則形和不規則的形狀，規則形就是大家熟悉的圓形、方形、三角形......不規則的面就是大家創造出來的各種形狀啦！
4、觀看視頻，學習表現方法小朋友們會怎樣運用點線面展開創作呢？老師帶來一段視頻，讓我們來學習一下吧！
5、作品賞析
生活中和藝術作品中的點線面大多是以組合的形式出現在我們面前，看這件作品，你從中找到了什么？點和線的組合，帶給我們一種節奏美感。這兩件作品又有什么不同呢？（攝影、繪畫）無論采用什么形式，大膽的把自己對生活的觀察表現出來，就是一件藝術品。看~春日的油菜花田，你發現這三個好朋友的身影了嗎？到了水墨藝術大師的筆下，是不是又有了別樣的意境？這場景，讓老師想起“天光云影共徘徊”的詩句。
小朋友們也喜歡用點線面來畫畫，讓我們一同看看小朋友們的作品吧！
他們用點線面記錄自己的生活、裝點周圍的環境，風格多種多樣。看了這么多作品，你有什么想法嗎？那就快點開始我們的創作吧！
三、完成創作嘗試
使用自己喜愛的方式，運用點、線、面繪制作品。
四、展示與評價
誰來展示自己的作品？請介紹一下，你都畫了什么？怎么運用的點線面？小朋友們喜歡他的作品嗎？對他有什么建議嗎？今天這節課我們感受了點線面的魅力，同學們的精彩表現讓我想到畢加索的一句話“每個孩子都是天生的藝術家”愿大家在今后的美術世界里，用心感受，大膽創造，勇于探索，不斷嘗試，創作出更美的作品！下課！
教學反思：
在自然界，在生活中、在藝術作品里充滿了由點、線、面組成的美妙圖案，藝術沒有國界，不分古今，古往今來，無數藝術家和匠人們運用這些圖案，裝點著我們的生活和環境，使它們充滿了藝術魅力。本課教學在認識點、線、面之間關系的基礎上，通過欣賞大量的藝術作品，培養了學生的藝術感受能力，激發其藝術創作的興趣，在創作中提高了他們的造型能力，并在學習過程中體驗成功的快樂

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