資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版六年級上冊第六單元《奧林匹克風》第5課欣賞課《巴塞羅那》+《圣火》。
【教材分析】
《巴塞羅那》+《圣火》選曲是六年級上學期第六單元《奧林匹克風》的第5節課欣賞課，《巴塞羅那》原是英國流行音樂家弗瑞迪，默庫瑞1986年應西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的邀請，為歌頌她的家鄉巴塞羅那而創作的一首歌曲。1987年歌曲創作完成，同年兩人同臺演唱，獲得巨大成功。1991年，作者為適應奧運會的需要改寫了歌詞，被選為第25屆奧運會主題歌。但作者在奧運會開幕式前就去世了，未能看到歌曲在奧運會開幕式上演唱的盛況。歌曲引子由合唱隊發出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始，點明本屆奧運會的地點。“維瓦”在西班牙語中是“萬歲”之意，表達了人們對家鄉的無限熱愛與自豪之情。在管弦樂隊演奏的輝煌樂句后，歌曲進入抒情的A段。由男聲與女聲對嘴，旋律以同音重復和級進為主，主要在中、低音區進行，述說人們對家鄉的深切熱愛之情。在合唱隊一聲呼喚“巴塞羅那”之后，歌曲轉人B段。B段情緒熱烈，旋律以音階式進行為主，主要在高音區進行，表達了運動健兒為奧林匹克精神而拼搏的決心。引人注目的是，歌曲經過八次轉調，卻并不使人感覺生硬。歌曲采用美聲唱法、通俗唱法、合唱與管弦樂隊的結合，達到了藝術與流行的完美統一，抒情婉轉而又氣勢磅碑，給人留下極深的印象。《圣火》是2000年悉尼奧運會主題曲。歌曲采用管弦樂隊與電聲樂隊混合編制，氣勢宏偉、充滿激情，充分展示了作為全人類團聚的重要節日一一奧運會的風采。歌詞以激勵人心的話語妮妮道來，具有較強的感召力。這首歌曲的結構為再現單二部曲式，其中第二段在調性上發生了變化，由原來的G大調轉為D大調。
【學情分析】
六年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。因此在教學中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受作品旋律的特點和表達的積極向上的奧運精神，感受西方音樂特點。
(二)藝術表現
能哼唱主旋律，能從速度、力度、樂器音色等方面分析作品，引導學生聽辨音樂要素的變化，用適當的情緒和方式感知音樂
(三)創意實踐
通過聆聽能用肢體語言和伴奏樂器創意性的去表達作品的意境。
(四)文化理解
引導學生感受與奧運會相關的音樂文化，共同體驗全世界人民對奧林匹克運動的情感
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、把握不同作品情感和不同樂器的音色
2、能夠從結構、節奏、力度、旋律特點方面分析作品
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器創意性的去表達作品所表現的意境和畫面
2、能哼唱主題音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，上節課我們欣賞了《奧運會會歌》和意大利世界杯主題曲《意大利之夏》。奧運會是人類歷史上規模最大的體育活動，奧運之風吹過五大洲，吹遍神州大地，也吹進了我們的課堂，通過學習大家對于奧運會有哪些感受？
預設：回答問題
教師：今天我們繼續聆聽奧運之歌，好不好？
預設：回答問題
教師：我們首先聆聽一下《巴塞羅那》（板書《巴塞羅那》）
【設計意圖：通過提問的方式，激發學生的興趣，為后面的教學奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
（一）初步聆聽，感受作品
教師：聆聽音樂判斷這段音樂的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：下面老師來介紹一下這部作品，《巴塞羅那》原是英國流行音樂家弗瑞迪，默庫瑞1986年應西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的邀請，為歌頌她的家鄉巴塞羅那而創作的一首歌曲。1987年歌曲創作完成，同年兩人同臺演唱，獲得巨大成功。1991年，作者為適應奧運會的需要改寫了歌詞，被選為第25屆奧運會主題歌。但作者在奧運會開幕式前就去世了，未能看到歌曲在奧運會開幕式上演唱的盛況。歌曲引子由合唱隊發出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始，點明本屆奧運會的地點。“維瓦”在西班牙語中是“萬歲”之意，表達了人們對家鄉的無限熱愛與自豪之情。在管弦樂隊演奏的輝煌樂句后，歌曲進入抒情的A段。由男聲與女聲對唱，旋律以同音重復和級進為主，主要在中、低音區進行，述說人們對家鄉的深切熱愛之情。在合唱隊一聲呼喚“巴塞羅那”之后，歌曲轉人B段。B段情緒熱烈，旋律以音階式進行為主，主要在高音區進行，表達了運動健兒為奧林匹克精神而拼搏的決心。引人注目的是，歌曲經過八次轉調，卻并不使人感覺生硬。歌曲采用美聲唱法、通俗唱法、合唱與管弦樂隊的結合，達到了藝術與流行的完美統一，抒情婉轉而又氣勢磅碑，給人留下極深的印象。下面我們來欣賞這部作品，判斷這部作品的演唱形式是怎樣的？分為幾個樂段？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：這首作品演唱形式是男女生二重唱，具體分為兩個部分，下面我們學習一下第一部分的簡譜
預設：唱譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：分男女生唱
預設：演唱
教師：下面我們欣賞第二部分，感受情緒有什么變化？
預設：情緒推向高潮
教師：同學們回答的你很棒，下面我們跟著音樂律動
預設：律動
教師：整體感受一下該作品，第一樂段分男女小組演唱，第二樂段跟音樂律動
預設：表演
教師：下面我們通過視頻欣賞一下這首作品
預設：欣賞
教師：接下來我們欣賞視作品是《圣火》，（板書《圣火》）《圣火》是2000年悉尼奧運會主題曲。歌曲采用管弦樂隊與電聲樂隊混合編制，氣勢宏偉、充滿激情，充分展示了作為全人類團聚的重要節日一一奧運會的風采。歌詞以激勵人心的話語妮妮道來，具有較強的感召力。這首歌曲的結構為再現單二部曲式，其中第二段在調性上發生了變化，由原來的G大調轉為D大調。下面聆聽音樂，感受這部作品和前面的作品有什么區別？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：這首歌曲是一首英文歌曲，旋律優美動聽中充滿著激情，給人帶了團結積極向上的感受。下面我們通過視頻欣賞一下這首作品
預設：欣賞
【教學建議：養成良好的欣賞習慣以后提高學生自己的欣賞水平。充分發揮他們的想象力和創造力。這首歌曲原唱和翻唱都是英文版的，學生欣賞的時候比較困難。在選擇音響資料時要進行仔細耐心的篩選，不需要學生完整學唱歌曲，目的是在于通過學唱的方式熟悉作品，只要大多數學生能夠隨音樂哼唱旋律即可】
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺表演《巴塞羅那》
預設：上臺
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一下2022北京冬奧運會開幕式視頻
預設：欣賞
教師：說說這段音樂在這個片段給你的感受
預設：回答問題
教師：總結
【設計意圖：引導學生了解和體驗奧運會音樂，培養學生感受和欣賞音樂、鑒賞音樂的能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《巴塞羅那》+《圣火》
《巴塞羅那》 4/4 深情地
《圣火》
悉尼奧運會主題曲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
第六單元
奧林匹克風
同學們，上節課我們欣賞了《奧運會會歌》和意大利世界杯主題曲《意大利之夏》。奧運會是人類歷史上規模最大的體育活動，奧運之風吹過五大洲，吹遍神州大地，也吹進了我們的課堂，通過學習大家對于奧運會有哪些感受？
《巴塞羅那》
小
聆聽音樂判斷這段音樂的情緒是怎樣的？
下面老師來介紹一下這部作品，《巴塞羅那》原是英國流行音樂家弗瑞迪，默庫瑞1986年應西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的邀請，為歌頌她的家鄉巴塞羅那而創作的一首歌曲。1987年歌曲創作完成，同年兩人同臺演唱，獲得巨大成功。1991年，作者為適應奧運會的需要改寫了歌詞，被選為第25屆奧運會主題歌。但作者在奧運會開幕式前就去世了，未能看到歌曲在奧運會開幕式上演唱的盛況。歌曲引子由合唱隊發出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始，點明本屆奧運會的地點。“維瓦”在西班牙語中是“萬歲”之意，表達了人們對家鄉的無限熱愛與自豪之情。在管弦樂隊演奏的輝煌樂句后，歌曲進入抒情的A段。由男聲與女聲對唱，旋律以同音重復和級進為主，主要在中、低音區進行，述說人們對家鄉的深切熱愛之情。在合唱隊一聲呼喚“巴塞羅那”之后，歌曲轉人B段。B段情緒熱烈，旋律以音階式進行為主，主要在高音區進行，表達了運動健兒為奧林匹克精神而拼搏的決心。引人注目的是，歌曲經過八次轉調，卻并不使人感覺生硬。歌曲采用美聲唱法、通俗唱法、合唱與管弦樂隊的結合，達到了藝術與流行的完美統一，抒情婉轉而又氣勢磅碑，給人留下極深的印象。
01
下面我們來欣賞這部作品，判斷這部作品的演唱形式是怎樣的？分為幾個樂段？
下面我們來欣賞這部作品，判斷這部作品的演唱形式是怎樣的？分為幾個樂段？
這首作品演唱形式是男女生二重唱，具體分為兩個部分，下面我們學習一下第一部分的簡譜
分男女生唱
下面我們跟著音樂律動
整體感受一下該作品，第一樂段分男女小組演唱，第二樂段跟音樂律動
下面我們通過視頻欣賞一下這首作品
接下來我們欣賞視作品是《圣火》，《圣火》是2000年悉尼奧運會主題曲。歌曲采用管弦樂隊與電聲樂隊混合編制，氣勢宏偉、充滿激情，充分展示了作為全人類團聚的重要節日一一奧運會的風采。歌詞以激勵人心的話語妮妮道來，具有較強的感召力。這首歌曲的結構為再現單二部曲式，其中第二段在調性上發生了變化，由原來的G大調轉為D大調。
下面聆聽音樂，感受這部作品和前面的作品有什么區別？
這首歌曲是一首英文歌曲，旋律優美動聽中充滿著激情，給人帶了團結積極向上的感受,下面我們通過視頻欣賞一下這首作品
下面我們找幾位同學上臺表演《巴塞羅那》
精彩演繹
下面我們欣賞一下2022北京冬奧運會開幕式視頻
說說這段音樂在這個片段給你的感受
同學們， 再見 ！
謝謝觀看
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