資源簡介

課時(shí)教案
科目： 地理 授課時(shí)間：第 八周 星期 一
單元（章節(jié)）課題 第二章 地球上的大氣
本節(jié)課題 2.2 氣壓帶和風(fēng)帶 第一課時(shí)
課標(biāo)要求 繪制全球氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶和風(fēng)帶的分布。
學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo) 人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)氣候與人類之間的關(guān)系。 綜合思維：學(xué)生運(yùn)用綜合思維方法，認(rèn)識(shí)地球各種氣候的分布 、特點(diǎn)、 成因。 區(qū)域認(rèn)知：能夠形成從氣壓帶和風(fēng)帶與氣候關(guān)系視角認(rèn)識(shí)各種氣候的分 布。 地理實(shí)踐力：觀看主要?dú)夂驁D片，使學(xué)生對氣候差異充滿好奇。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：氣壓帶和風(fēng)帶的分布 難點(diǎn)：氣壓帶和風(fēng)帶的形成
提煉的課題 氣壓帶和風(fēng)帶的形成與分布
媒體應(yīng)用分析表
知識(shí)點(diǎn) 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 媒體來源
氣壓帶和風(fēng)帶的分布圖 圖片、視頻 講解 自制
教學(xué)過程 教學(xué)反思
情景引入: 相傳15世紀(jì)末期，意大利航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸后，歐洲移民不斷涌向那里，圈地造屋，掠奪財(cái)富。他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)伛R兒缺乏，于是從歐洲裝載馬匹經(jīng)大西洋運(yùn)往西印度群島。但當(dāng)浩浩蕩蕩的船隊(duì)進(jìn)入30°附近的洋面時(shí)，麻煩來了：天氣炎熱，空氣干燥，接連幾個(gè)星期海面上平靜無風(fēng)，使船隊(duì)無法航行；淡水和糧食用盡了，只得宰食馬匹；大批餓死的、渴死的或者奄奄一息的馬匹，被投入海中。海面上漂浮著眾多的馬尸，于是此處就有了馬緯度之說，警示后人不要再經(jīng)過這里。 一、三圈環(huán)流的形成 （提問） 大氣環(huán)流的概念 定義：全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)。 (
)大氣環(huán)流的形成 第一步 假設(shè)：①地表均一 ②地球不自轉(zhuǎn) ③太陽直射赤道（直射點(diǎn)位置不移動(dòng)） （提問） (
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)赤道地區(qū)空氣上升，兩極地區(qū)空氣下沉，導(dǎo)致近地面的氣壓如何變化？ 小結(jié)：冷熱不均產(chǎn)生了赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶，故成因?yàn)闊崃σ蛩厮隆?第二步 假設(shè)：①地表均一 ②太陽直射赤道（直射點(diǎn)位置不移動(dòng)） （提問） 由于地轉(zhuǎn)偏向力的影響，會(huì)導(dǎo)致空氣在運(yùn)動(dòng)過程中如何變化？ 副熱帶地區(qū)空氣下沉，導(dǎo)致近地面氣壓如何變化？ 副極地地區(qū)冷暖空氣相遇，暖空氣上升，導(dǎo)致近地面氣壓如何變化？ 小結(jié)：副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶在地球自轉(zhuǎn)的條件下產(chǎn)生，故為動(dòng)力因素所致。 (
赤
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低
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帶
中緯西風(fēng)帶
副極地低壓帶
副熱帶高壓帶
極地高壓帶
東北信風(fēng)帶
) (
學(xué)生活動(dòng)
：
觀看視頻，
復(fù)述三圈環(huán)流過程
。
) （板書）三圈環(huán)流 1．成因 2．高、中、低緯環(huán)流圈 3．三圈環(huán)流的作用：促進(jìn)高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，促進(jìn)了地球上的水量平衡和熱量平衡。 (
（呼應(yīng)前引入故事）
馬緯度
)二 全球氣壓帶和風(fēng)帶 （指導(dǎo)畫圖）根據(jù)課標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)氣壓帶、風(fēng)帶示意圖的繪制： （1）明確赤道和極地的冷熱，確定赤道低壓和極地高壓的位置，歸納出高低壓相間分布的規(guī)律，畫出7個(gè)氣壓帶。 （2）根據(jù)水平氣壓梯度力從高壓指向低壓，地轉(zhuǎn)偏向力“南左北右”的原則畫出6個(gè)風(fēng)帶。 讓學(xué)生到黑板和在草稿紙上反復(fù)操練，教師從旁指導(dǎo)。 （讀圖提問）： 地表氣流上升區(qū)位于什么地方？ 下沉區(qū)位于什么地方？ 引出熱力上升的赤道地區(qū)，該地區(qū)的受熱與太陽高度角有關(guān)------而太陽直射點(diǎn)是移動(dòng)的------氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng) 三 氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng) 讀課本“地球上氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)圖”分析并掌握由于太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而引起的氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)的規(guī)律。 (
低氣壓帶
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高氣壓帶
冬至日
秋分日
春分日
夏至日
太陽位置
) （據(jù)圖歸納）氣壓帶與風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng) 氣壓帶與風(fēng)帶位置不是一成不變的，其根本原因是地球繞太陽公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，黃赤交角的存在，引起太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間南北往返移動(dòng)，以至地表熱能分布有季節(jié)性變化，例如6月22日太陽直射在北回歸線，夏至日前后全球最熱地帶不在赤道，而在赤道以北，赤道低氣壓帶也相應(yīng)地北移到赤道以北。于是，副熱帶高壓帶等也相應(yīng)北移，風(fēng)帶也隨之北移。從北半球來說，氣壓帶與風(fēng)帶大致是夏季北移，冬季南移。南半球海洋面積更加遼闊，氣壓帶與風(fēng)帶的位置移動(dòng)幅度不及北半球大。
課堂檢 測內(nèi)容 PPT
課后作業(yè)布置 課時(shí)與檢查 P107-108 地理圖冊11
預(yù)習(xí)內(nèi)容布置 北半球冬、夏主要的氣壓中心

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