資源簡介

漂亮的鞋（二）
教學(xué)內(nèi)容：
本課是上一節(jié)課的延續(xù)，是在繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行手工創(chuàng)造的一節(jié)美術(shù)課。本課教學(xué)力求在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，符合學(xué)生的心理需求。在設(shè)計圖紙、相互提問、教師創(chuàng)作示范、體驗創(chuàng)作和相互評價中，使學(xué)生從視覺、聽覺、觸覺等多維度來感受美術(shù)的現(xiàn)實作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感教育作用。
學(xué)生情況：
學(xué)生對鞋的發(fā)展、種類、功能以及外形特征已經(jīng)有了較全面的了解，有了鞋的平面創(chuàng)作的經(jīng)歷。因此，已具備一定的立體造型基礎(chǔ)，對各種美術(shù)媒材有了一定認(rèn)識。而且對肌理也有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上一定的手工技法經(jīng)驗，如剪、粘、接、插等，給鞋的這一課教學(xué)帶來很大的幫助。但如何綜合運用，還有待操作鞏固和再學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)本課有利于解決以上問題，提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的能力。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種鞋、手工制作工具和材料等。
知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鞋的各部位特征進(jìn)行聯(lián)想并通過模仿圖紙設(shè)計，構(gòu)思并制作心目中新奇、漂亮或者功能獨特的鞋。
過程與方法目標(biāo)：通過聯(lián)想和互助合作，嘗試用手工制作的方法制作立體的、獨特的漂亮的鞋，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對鞋的聯(lián)想和創(chuàng)作，增強學(xué)生動手能力、發(fā)展藝術(shù)感知能力，進(jìn)一步培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并感受自己的設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點：緊緊圍繞鞋的各部位特征展開聯(lián)想，并進(jìn)行圖紙設(shè)計，對心目中奇特的、漂亮的鞋進(jìn)行構(gòu)想，為手工制作打下基礎(chǔ)。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生靈活地運用多種手工制作的方法創(chuàng)作自己喜歡的鞋。
教學(xué)設(shè)計：
課前
（PPT金馬獎）
師：同學(xué)們，你知道“金馬獎”嗎？他是頒發(fā)給最優(yōu)秀的演員的？
師：那你覺得鞋，做的最優(yōu)秀的應(yīng)該獲得什么獎呢？
師：這個問題我們一會課上揭曉（師生行禮）
廢舊材料的求助
師：今天我們的教室來了一群特殊的求助對象，（指向桌上各種各樣的廢舊材料）。看看有你們認(rèn)識的嗎？（板書貼上廢舊材料）
師：這些東西統(tǒng)稱為廢舊材料，平時你們會怎么處理它們呢？
生：垃圾桶……
師：看來我們班的同學(xué)都很講文明……但不是所有人都那么自覺，最近聽說我們靖江在創(chuàng)建全國文明城市了，這些被丟棄的廢舊物品可不想成為了破壞環(huán)境和城市形象的污點。于是它們做了個瘋狂的決定，再創(chuàng)業(yè)為自己尋求出路。通過考察，它們看中了鞋-這個龐大的市場，如果能把這些廢舊材料變成漂亮的鞋（PPT揭示課題），既環(huán)保又時尚一定很暢銷！
師：但要完成這個瘋狂的計劃，還需要一個優(yōu)秀的制作團隊，聽說我們班，上一節(jié)課學(xué)習(xí)了漂亮的鞋子（一），對鞋子的知識一定有所了解，所以想從你們當(dāng)中選取最優(yōu)秀的一組成為它們的制作團隊，你們想成為最佳合伙人嗎？
生：……
師：請看選取規(guī)則（PPT展示規(guī)則）
參加三項培訓(xùn)，每完成一項就可以打開一個神秘鞋盒，獲得制作鞋子的相關(guān)線索。
小組合作完成一雙鞋，用來參加最后的終極展銷會。
展銷會中收獲訂單最多的小組將成為最佳合伙人，并能獲得象征制鞋屆最高榮譽的金鞋子獎。
師：規(guī)則都明白了嗎？
生：……
師：我們的口號是—瘋狂的鞋子（粘貼課件）那么要想制作的鞋能暢銷，首先需要一個好的創(chuàng)意，下面進(jìn)入第一項培訓(xùn)-腦洞大開想一想。
腦洞大開想一想（PPT出示）
師：誰還記得鞋子是由哪四個基本部分組成？ (課件粘貼，寫鞋跟、鞋面、鞋底、鞋口)很好，
1. 這些鞋子有什么特別之處？
師：老師這里有幾雙奇特的鞋，請同學(xué)們找一找它們的四個基本組成部分，同時看一看它們到底有哪些奇特之處？
外形奇特
裝飾奇特
功能奇特
2.試一試，改變與裝飾。
師：原來通過設(shè)計普普通通的鞋子可以變得那么生動有趣，你們的腦中是否和我一樣有無數(shù)條靈感在跳躍，這里有一雙普通的鞋子（粘貼課件），誰來試一試？用簡單的線條進(jìn)行改變加工，讓它變得生動起來！ 可以是外形、可以是裝飾、也可以是功能。
師：同學(xué)們的想法還真不錯，其實這樣涂涂改改就成了最簡單的設(shè)計草圖。有了它我們制作鞋子就更得心應(yīng)手了。今天你們小組想制作一雙什么樣的鞋呢？大家討論一下，試著在紙上畫一畫設(shè)計圖。
三、慧眼獨具找一找
1.學(xué)生尋找
師：設(shè)計圖畫好了嗎？注意保管好，這可是商業(yè)機密哦！完成了第一項培訓(xùn)下面我們打開鞋盒，看看里面是什么？
師：瞧！這是什么？一只小豬鞋？看看它是用什么材料制作的呢？
師：這個粉色是不是很像生活中豬的顏色啊？你覺得這雙鞋適合男生還是女生？（顏色）
師：如果丟掉顏色不管，我想穿穿這只鞋可以嗎？
師：既然我穿不了，想那就把它變成一雙溜冰鞋送給別人，想一想可以添加什么材料呢？（形狀）
看來材料的選擇跟顏色、大小、形狀息息相關(guān)（PPT圖示）
同學(xué)們找一找你們桌上哪些材料可以用來制作你設(shè)計的鞋呢？與小伙伴們討論討論，馬上把結(jié)果與大家分享。（PPT慧眼獨具找一找）
師：誰找到了，說一說？
取長補短學(xué)一學(xué)
師： 同學(xué)們找到了很多可以用來制作鞋子的材料，接下來我們打開第二個鞋盒，這個盒子那么大，里面又會是什么呢？
師：這是我準(zhǔn)備的一些廢舊材料，想用它們?yōu)槲业膬鹤幼鲆浑p小雨靴，這是他無數(shù)愿望中的一個，因為有了雨靴下雨天就不能阻止他玩耍的腳步了，瞧！設(shè)計圖我都畫好了，同學(xué)們幫我一起完成他這個小心愿好嗎？（PPT出示取長補短學(xué)一學(xué)）
1.制作基本部分。
師：我希望我的兒子活潑開朗，所以我選擇了一個紅色紙袋做基本材料，把他剪出雨靴的樣子，多剪一點留出粘貼的位置。
2.添加裝飾。
師：這是它的偶像，為了方便我就偷偷從他的餅干盒子上摳了佩奇，（小豬佩奇）把它粘貼上去，佩奇小雨靴就做好了。
3.增加功能。
①師：但作為一個父親總擔(dān)心他會受到傷害，就像你們的父母愛護(hù)你們一樣，雨天即使穿了雨靴也很容易滑倒，誰幫我想想辦法怎么解決？（貼瓶蓋）
②師：最后還有個被他毀掉的耳機，我把它安裝上去，一雙小豬佩奇音樂防滑愛心雨靴就做好了。
五、團結(jié)互助做一做
1.學(xué)生制作
師：同學(xué)們，還記得整個制作流程嗎？回一下……很好下面我們可以打開最后一個鞋盒，咦！怎么只有一張紙條，上面寫了2句話：
師：1.展銷會將在即將進(jìn)行，請同學(xué)們根據(jù)你們的設(shè)計草圖小組合作一只鞋。
2. 注意工具的安全使用。（PPT圖示其他學(xué)生的作品）。
3．中間提示學(xué)生要把各個部分粘牢固。
六、瘋狂的展銷會
①師：瘋狂的鞋展即將開始，各小組請準(zhǔn)備，盡情展示你們的產(chǎn)品吧！SHOWTIME……（PPT圖示）
②師：同學(xué)們，鞋子是我們每天必不可少的生活用品，下面請對這九只鞋下單，每人只能投一次，不能投本小組的。
③師：獲得金鞋子獎的是……，祝賀他們，請組長來打開終極鞋盒。
七、還有很多材料和方法可以制作鞋
師：這個獎杯是老師用泥塑的方法制作的，其實生活中還有很多材料可以用來制作鞋子。（PPT圖示）
師：請同學(xué)們課后利用網(wǎng)絡(luò)和書本收集收集相關(guān)資料，有條件的可以嘗試著做一做。
（讓學(xué)生講獲獎感言）今天同學(xué)們用靈巧的雙手制作了一只只精美的鞋子，我覺得金鞋子獎不光是第幾小組的，也是我們六一班全體同學(xué)的，讓我們和這些精美的作品來一次合影吧！1、2、3瘋狂的，鞋子！
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