資源簡介

影響深遠(yuǎn)的宋元科技 學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）
1、知識目標(biāo)（知識與技能）
知道活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針，火藥的應(yīng)用和外傳，沈括、郭守敬對科學(xué)的貢獻(xiàn)等基本史實；認(rèn)識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
2、能力目標(biāo)（過程與方法）
小組合作探究學(xué)習(xí)，展示討論成果，教師課件輔助，精講要點，習(xí)題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固。
3、情感目標(biāo)（情感態(tài)度、價值觀）
認(rèn)識到我們的祖先在科技和文化方面居于世界領(lǐng)先地位，中華民族對人類文明的貢獻(xiàn)巨大，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國主義情感和民族自豪感。
二、學(xué)習(xí)重難點：
重點：活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針，火藥的應(yīng)用
難點：中國古代四大發(fā)明的傳播給世界帶來的巨大變化和影響
三、自主學(xué)習(xí)
（一）閱讀教材，完成預(yù)習(xí)題
1、思考：課本P68“思考與討論”； 課本P71“參與園地”；
2、同步練習(xí)冊：導(dǎo)學(xué)·自學(xué)—自主整理。
（二）自學(xué)檢查：史實填空
1、北宋平民畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，對文明的傳播、交流和發(fā)展，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
2、北宋人們發(fā)明指南針，后發(fā)展為羅盤，應(yīng)用于航海和軍事，南宋時，由阿拉伯人傳入歐洲；
3、火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐末時應(yīng)用于軍事，宋元時發(fā)明了種類火藥武器，后由阿拉伯人傳入歐洲；南宋時出現(xiàn)了管形射擊火器——突火槍；元朝出現(xiàn)金屬制作的火銃和火炮。
4、北宋科學(xué)家沈括撰寫《夢溪筆談》，創(chuàng)制“十二氣歷”，最早使用“石油”一詞；元代天文學(xué)家郭守敬編成《授時歷》。
四、學(xué)習(xí)反饋
1.歐洲到15世紀(jì)才有活字版，比畢升的發(fā)明晚（ ）
A.300年 B.400年 C.800年 D.1000年
2.我國制成最早的指南儀器是在（ ）
A.戰(zhàn)國時期 B.兩漢時期 C.唐朝時期 D.北宋時期
3.推測一下誰最有可能使用突火槍（ ）
A.蒙恬 B.孫武 C.衛(wèi)青 D.岳飛
4.宋元時期是我國古代科技發(fā)展的高峰時期，其標(biāo)志性的成就是
①造紙術(shù)的發(fā)明②活字印刷術(shù)的發(fā)明 ③指南針應(yīng)用于航海 ④火藥的廣泛使用（ ）
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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