資源簡(jiǎn)介

《葉子上的小“血管”》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生通過觀察，欣賞，了解葉子的結(jié)構(gòu)。感知其形狀，色彩，紋理的美感。
2、過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的點(diǎn)線面表現(xiàn)葉子上小“血管”的美，大膽自由的創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察，耐心作畫的繪畫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然世界，熱愛探索自然科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
感知樹葉的美，用線描的方法表現(xiàn)出葉子的形狀、結(jié)構(gòu)、紋理。難點(diǎn)：
學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，大膽運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:多媒體課件、畫筆、剪刀、畫紙、示范作品
學(xué)生：鉛筆、橡皮、彩筆
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課 謎語(yǔ)導(dǎo)入
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)考考大家，我們一起來看一看：春來穿新衣，夏至刷綠漆，秋來?yè)Q新裝，冬至落滿地。答案是？學(xué)生思考過后回答：樹葉
[設(shè)計(jì)意圖]以謎語(yǔ)設(shè)問，激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教師：樹葉在我們的生活中隨處可見，街道旁，公園中，還有我們的校園里，只要有樹木綠植的地方，我們都能看到它的身影。那同學(xué)們，在日常生活中，你們有沒有仔細(xì)觀察過樹葉有什么特點(diǎn)呢 學(xué)生：沒有觀察過。
教師：那老師今天給大家?guī)砹艘恍淙~，發(fā)下去，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，樹葉的正面和背面各自有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生：正面很光滑，背面有凹凸不平的線條，感覺很粗糙。教師：沒錯(cuò)，這個(gè)凸起的小線條就是樹葉身上的葉脈，它就像是我們身上的血管一樣，為樹葉輸送養(yǎng)分，以供它茁壯成長(zhǎng)。今天，就讓我們走進(jìn)新課：葉子上的小血管，探尋葉子的奧秘，一同欣賞感受它的美。（出示課題）
二、探究新知
教師：我們今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)分為三個(gè)部分，首先我們進(jìn)入活動(dòng)一：說說它的美。老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小視頻請(qǐng)同學(xué)們欣賞，然后告訴我，這個(gè)視頻你看到了什么，有什么感受？
學(xué)生：一顆大樹的四季不同景象。
教師：沒錯(cuò)，這一顆大樹在不同的時(shí)節(jié)有不同的美，請(qǐng)同學(xué)們看一看我們的四季的樹葉有什么區(qū)別？
學(xué)生：春天的葉子顏色嫩綠，給人以生機(jī)勃勃的感覺。接著看，夏天的葉子，給你什么感覺？
學(xué)生：夏天的葉子顏色更綠一點(diǎn)，更加茂密。
教師：到了秋天樹葉慢慢開始變黃，飄落，金黃的顏色讓人覺得溫暖，等到冬天，它悄悄的藏在地下，等來年更好的深根發(fā)芽，裝飾我們美麗的世界。那你發(fā)現(xiàn)了樹葉美在哪了？誰(shuí)來說說？
學(xué)生：它們的不同季節(jié)顏色不同，都很美。
教師：說的不錯(cuò)，葉子的顏色也很美，那我們總結(jié)葉子的第一個(gè)美，就是顏色美（貼板書，顏色美）。
教師：那我們?cè)賮砜匆豢蠢蠋熍臄z的我們校園的樹葉的我們一起來看看這些葉子有什么不同，他們美不美？
學(xué)生：有水滴形，愛心形，橢圓形等等
教師：好，剛才我們一同發(fā)現(xiàn)了樹葉的第二美，形狀美（貼板書，形狀美）
[設(shè)計(jì)意圖]課堂中以提問的方式代替教師的告知，目的就是
讓學(xué)生們能夠多多的動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，而不是一味的跟著老師跑。
教師：除此之外啊老師認(rèn)為還有非常重要的一點(diǎn)就是它的葉脈美。（貼板書，葉脈美），我們要想學(xué)會(huì)用畫筆表現(xiàn)葉子的美我們就要先來了解關(guān)于葉脈的結(jié)構(gòu)（播放圖片），通過這張圖片我們能夠發(fā)現(xiàn)葉脈的粗細(xì)是有變化的，中間的最粗的葉脈我們把它叫做主葉脈，從主葉脈的兩邊的漫延出去的葉脈我們把它叫做次葉脈。最后，從次葉脈分散出去更加細(xì)小的葉脈我們把它叫做支葉脈。這些葉脈很美，精致的線條感和細(xì)致的紋理感都突出了他的美。
了解這些，我們一起來進(jìn)入活動(dòng)二，那究竟我們可以如何去裝飾葉子上的小血管呢？老師在課下畫了一副，請(qǐng)同學(xué)們欣賞（拿出教具：抽拉畫）
學(xué)生：哇～
教師：其實(shí)老師用到的方法非常簡(jiǎn)單，就是我們之前學(xué)習(xí)過的？
學(xué)生：點(diǎn)線，可以用點(diǎn)線來裝飾
教師：之前我們就學(xué)習(xí)過，點(diǎn)線可以組合成豐富的畫面。那我請(qǐng)一位同學(xué)來黑板上來，看一看老師展示的這幅畫面中，都運(yùn)用了哪些點(diǎn)和線呢？
學(xué)生：圓點(diǎn)，直線，曲線，波浪線，折線。
教師:看同學(xué)們復(fù)習(xí)的這么好，那下面我們一起來合作完成一副葉子上的小血管的裝飾畫吧，你們來說，我來畫。
[設(shè)計(jì)意圖]在教師的直觀示范中，學(xué)生可以復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的各種線條，并在教師的提醒下可以想起多種線的種類，比如：波浪線，虛線，鋸齒線，螺旋線.....
教師;讓我們一起來欣賞一些同齡孩子的作品，不同色彩和線條帶給我們感受是不同的，同學(xué)們等會(huì)在創(chuàng)作中可以借鑒。
三、學(xué)生創(chuàng)作
教師：剛才我們欣賞了同齡孩子的作品，相信大部分同學(xué)也一定有了自己的想法，那下面讓我們開始創(chuàng)作吧。請(qǐng)同學(xué)們選擇不同粗細(xì)變化的線條，細(xì)致地表現(xiàn)出葉子的形狀美和紋理的特點(diǎn)，大膽自由的創(chuàng)作。
（老師巡視指導(dǎo)，在快結(jié)束時(shí)在黑板上板繪大樹，背景等）
四、展示評(píng)價(jià)
教師：時(shí)間到啦，同學(xué)們將裝飾好的樹葉貼到老師的大樹上去吧。我們一起來進(jìn)入評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)。
教師：老師看到每位同學(xué)的作品都很有自己的特色，這里面有沒有你非常喜歡的作品呢？誰(shuí)來想上前來說一說？
學(xué)生：這幅作品顏色搭配和諧，線條流暢.....
[設(shè)計(jì)意圖]同學(xué)們之間自評(píng)加互評(píng)的方式，更是另一種擴(kuò)展的同學(xué)之間互動(dòng)的一種交流方式，各自發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，可以使學(xué)生對(duì)美術(shù)課的創(chuàng)作興趣更加濃厚，使每位同學(xué)都更加期待下一節(jié)美術(shù)課。五、總結(jié)擴(kuò)展
教師：謝謝這幾位同學(xué)的評(píng)價(jià)，通過大家的作品，老師看得出同學(xué)們?cè)诮裉斓拿佬g(shù)課上都學(xué)到了很多。那其實(shí)我們還可以把它運(yùn)用在我們的生活中，裝飾美化我們的生活（播放圖片）我們可以運(yùn)用顏料和拼貼的方法讓作品看上去更加的有趣。除此之外。我們還可以選擇質(zhì)地堅(jiān)硬的卡紙做成書簽，這樣，它不僅很美觀還變得更加的實(shí)用。同學(xué)們你還想到了哪些呢？展開你的聯(lián)想，大膽的說一說
學(xué)生：.....
教師：今天這節(jié)課我們一同欣賞了葉子的形狀美，顏色美，重要的是葉子上“小血管”的紋理感帶給我們的美感。在生活中，我們要細(xì)心并善于發(fā)現(xiàn)，留心觀察生活中的美，也要愛護(hù)我們的環(huán)境，熱愛我們的大自然。那在課下，同學(xué)們也可以運(yùn)用其他不同的美術(shù)形式，如：水粉，剪貼等表現(xiàn)葉子的美，老師期待看到大家不一樣的作品

展開更多......

收起↑