資源簡介

《保護我們的精神家園》教案
人民美術(shù)出版社，小學(xué)美術(shù)
六年級上冊，第13課
一、課題： 保護我們的精神家園
二、課型：新授課
三、課時：1課時
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識，知道學(xué)習(xí)并保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義。
過程與方法目標(biāo)：通過對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的欣賞，提高觀察力和語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提升自主學(xué)習(xí)歷史、文化、藝術(shù)的自覺性和興趣，增強中華民族文化的認(rèn)識和民族自豪感。
五、教學(xué)重難點
重點：了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識，知道學(xué)習(xí)并保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義。
難點：如何用語言描述對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和感受。
六、教學(xué)方法：
講授法、啟發(fā)法、演示法
七、教具準(zhǔn)備：
多媒體圖片及視頻
八、教學(xué)過程
師生問好，組織教學(xué)。
激趣導(dǎo)入
(1)播放昆曲動畫片—《雙下山》
教師總結(jié):昆曲是我國傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一，以曲詞典雅、行腔宛轉(zhuǎn)、表演細(xì)膩著稱，被譽為“百戲之祖”。
2001年入選聯(lián)合國教科文組織首批"人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作"。
(2)根據(jù)課前收集和查閱的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料，什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？(非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指的是被各群體、團體，有時為個人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能，以及有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所。)
引出課題:保護我們的精神家園
（二）講授新知
1.初步感知
你了解的我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都有哪些？（剪紙、風(fēng)箏、京劇、昆曲、儺戲、木板水印、民間年畫、皮影戲等）
(1)戲曲
你們知道它們之間的潛移默化的聯(lián)系嗎 它們都與中國傳統(tǒng)戲曲有著千絲萬縷的聯(lián)系.
A.最古老的戲曲——昆曲
昆曲，原名“昆山腔”或簡稱“昆腔”，清代以來被稱為“昆曲”，現(xiàn)又被稱為“昆劇”。昆曲是我國傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一，也是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的珍品，被稱為百花園中的一朵“蘭花”。2001年入選聯(lián)合國教科文組織首批“人類口述和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作"。
欣賞昆劇《牡丹亭》
B.雅俗共賞的戲曲——京劇
京劇又稱平劇、京戲，是中國影響最大的戲曲劇種，分布地以北京為中心，遍及全國。
清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，他們與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，又吸收了一些地方民間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。
播放視頻：你了解哪些京劇藝術(shù)的知識？
C.木偶的戲曲——漳州木偶
漳州木偶頭雕刻是木偶戲道具制作中的一門特殊技藝，屬于民間工藝美術(shù)，主要分布在福建省漳州市、廈門市、泉州市及周邊地區(qū)。漳州木偶的整體造型包括頭、四肢、服裝、冠盔等，木偶頭雕刻僅指頭部造型。
欣賞漳州木偶圖片，
視頻播放：漳州木偶表演
影子中的戲曲——皮影
皮影戲是一種用獸皮或紙板剪制形象并借燈光照射所剪形象而表演故事的戲曲形式。
其流行范圍極為廣泛，幾乎遍及全國各省區(qū)，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲，如陜西的華縣皮影戲、華陰老腔皮影戲、阿宮腔皮影戲、河北的唐山皮影戲、冀南皮影戲、浙江的海寧皮影戲、湖北的江漢平原皮影戲、廣東的陸豐皮影戲、遼寧的復(fù)州皮影戲等。
皮影戲視頻欣賞
皮影的歷史
有文字記載的影戲最早出現(xiàn)在宋代。宋代的影戲已具備了各方面的條件，藝術(shù)上日益成熟，北宋時都城汴梁已有影戲的演出。那時的影戲有手影戲、皮影戲（包括紙影戲）、大影戲，其演出的盛況在宋人的筆記中多有記載。
對比皮影和剪紙不同
拓展延伸
教材中還為我們提供了哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容呢？
（1）威風(fēng)鑼鼓：
最早的名稱為“鑼鼓”，俗稱“家伙”，主要分布在臨汾市區(qū)及霍州、洪洞、浮山等縣。在漫長的發(fā)展過程中，威風(fēng)鑼鼓汲取不同時代的藝術(shù)精華，使自身漸趨完美。
剪紙
1996年，她被聯(lián)合國科教文組織授予“杰出中國民間藝術(shù)大師”稱號。
風(fēng)箏
“沙燕兒”的頭是燕子頭的平面變形，它的眉梢上挑，兩眼有神，被賦予了人的感情，再加上那對剪刀尾巴，使人看上去就會想到燕子。它比真燕子更可愛，人們按照大家都喜歡的“大胖小子”，扎成了胖沙燕和雛燕；又按照亭亭玉立、苗條秀美的少女，扎成“瘦沙燕”。
楊柳青年畫
二零零七年六月八日，天津楊柳青畫社獲國家文化部頒布的首屆文化遺產(chǎn)日獎。
創(chuàng)稿、分版、刻版、套印、彩繪、裝裱。
（5）請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)云錦的視頻資料。
（三）學(xué)生作業(yè)
以小組為單位收集、整理家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料，圍繞保護或申報家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主題，用繪畫、攝影和短文等形式匯報。
（四）展示評價
學(xué)生展示作品，自評、互評，教師總結(jié)。
（五）小結(jié)拓展
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)的知識，體驗欣賞評述帶來的成就感，產(chǎn)生持久的審美感受

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