資源簡介

15《銀飾之美》教學設計
教學目標：
1、通過了解苗族、侗族文化，初步認識苗族、侗族銀飾的種類、紋樣特點、形態分類及結構特征，了解銀飾鍛造工藝與銀飾的制作方法
2、通過觀察、對比、討論，發現傳統銀飾特點以及銀飾制作的方法步驟。
3、通過學習苗族、侗族文化與體驗銀飾制作課堂活動，感受銀飾的獨特魅力，培養學生熱愛傳統文化的情感，養成傳承民間手工藝的責任感。
教學重難點
制作一支美麗的仿銀發簪。制作技巧。
教學過程
一、直觀展示苗族銀飾，導入課題
師：同學們老師去旅游時，買了這身裝扮，怎么樣漂亮嗎？你覺得老師這身裝扮，哪里好看呢？你們可真有眼光，這是苗族的服飾，其中苗族銀飾最著名，它被稱為穿在服裝上的文化遺產，今天就讓我們一起走進苗族發現“銀飾之美”
二、感受銀飾之美
1、銀飾的種類與起源
師：看，這是穿戴銀飾的苗族姑娘，他們全身上下都佩戴著銀飾，看到這些你有什么好奇之處嗎？現在讓我們帶著這些疑問一起去找找答案。首先，讓去視頻中了解苗族人為什么穿戴銀飾呢？請欣賞視頻。
師：同學們，通過欣賞你發現苗族人民為什么這么喜歡穿戴銀飾呢？
師生小結：歷史的傳承、美好的寓意、生活的習俗
師：也正因為這些原因，讓苗族銀飾形成了自己獨特的美。讓我們一起去欣賞苗族銀飾，欣賞時思考：苗族銀飾美在哪？。
小結：造型美，夸張。圖案美，精細。
2、發簪的組成。師：苗族銀飾的造型和圖案，離不精湛的工藝，魏老師也會制作一種銀飾，知道它是什么嗎？是的，這是發簪，它既可以固定發型，也可以裝飾發型，欣賞下面的圖片思考：發簪有哪幾部分組成？
師：你覺得它有哪些部分組成呢？你覺得發簪那個部分最漂亮？簪花都是用什么圖案裝飾的呢？
小結發簪圖案：少不了蝴蝶的造型，還有哪些裝飾圖案呢？師：簪花造型一般是動物與植物，展現出苗族人民與自然和諧共處，也希望同學們保護自然環境，也與自然友好相處。
三、觸摸銀飾之美（銀冠 1、銀項圈 2、銀簪 1拍照）
1、小組研究師：老師用錫紙制作了簪花，看錫紙與銀飾有什么共同之處？顏色一樣。而且錫紙適合各種造型，看他可以擰成條，這就是老師用錫紙條制作的簪花。
請同學們嘗試用錫紙條，制作一朵花或者一只蝴蝶，時間 3分鐘。學生匯報制作的方法，我們把這種制作方法叫做繞，老師還帶來了另外兩種制作方法：刻和疊繞，讓我們通過視頻學習一下。粘貼板書：這就是制作簪花的 3種方法，制作方法：繞、刻、疊繞。
師：學會了制作簪花，還有簪身與吊穗，簪身一定難不倒聰明的你們，老師來為大家示范一下吊穗的制作方法，教師示范（展示不同的吊穗，改變吊穗的裝飾方法可以得到不同的效果。）
四、創作銀飾之美
師：現在你學會制作發簪了嗎？讓我們看一下制作要求獨自完成或兩人合作，利用不同的方法，制作一支美麗的仿銀發簪。
注意：
1.造型美觀、設計創新。
2.使用剪刀注意安全。
五、展評發簪展示會。
互評、說一說你最喜歡哪一組的裝飾效果，也可以選擇其中的一個發簪說說自己的感受。
六、傳承美
同學們，今天我們學習了苗族銀飾，用錫紙仿作銀發簪，苗族銀飾于 2006年就被評為是我國的非物質文化遺產，銀礦是怎樣變成耀眼的銀飾的呢？讓我們從視頻中感受銀匠師傅的鍛造手藝。除了苗族銀飾，我國還有很多世界級的非物質文化遺產，讓我們去看一看，目前我國有近 30中非遺即將失傳。人們缺少對非遺的了解，缺少對非遺的傳承，傳承不僅僅是技藝的傳承，它更應是歷史的傳承、文化的傳承，讓非遺傳承人不再孤獨，你們愿意加入傳承的隊伍嗎？那就讓我們讀出傳承的力量。生讀。讓中國文化與文明永遠傳承下去。這節課就上到這，同學們下課

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