資源簡介

剪紙教學設計
教材分析
剪紙藝術在我國具有悠久的歷史傳統(tǒng)。剪紙是以紙張為材料，通過剪、刻、染等方法，塑造出各種藝術形象的平面造型藝術。用于生活環(huán)境的裝飾和喜慶活動的點綴，剪紙作品講究構圖圖案化。形象概括，簡練虛實，對比線條規(guī)整流暢，色彩對比強烈明快。我國各地區(qū)，各民族都有自己風格獨特的剪紙。北方以粗獷豪放造型簡練著稱，南方已構圖繁茂，精巧秀美聞名。
教學目標：
1.傳承中華傳統(tǒng)文化，讓學生們了解剪紙的起源、發(fā)展和變化
2.學習和掌握剪紙的基本技巧和方法，從而增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解。
教學重難點：
1.理解南北方兼職的差異，北方以粗獷豪放造型簡練著稱，南方已構圖繁茂，精巧秀美聞名。
2.引領學生暢游剪紙的藝術世界
教學過程：
導入新授
通過一段視頻來體驗剪紙的魅力，一起走進民間藝術——剪紙看完視頻后有什么感想？剪紙是用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的一種民間藝術。
剪紙是中國最為流行的民間藝術之一。淵源要早于剪刀和紙張的出現(xiàn)，是民間文化的重要載體。剪紙凝聚了悠久的歷史傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神。
我國最早的剪紙是 1959年出土在新疆吐魯番的南北朝時期的對馬和對猴團花，恢復成現(xiàn)代的就是成雙成對的團花。剪紙的使用陜西延安的窗花,毛主席的肖像畫，大紅喜字貼在了臺燈上，渲染了喜慶的節(jié)日氣氛！還應用到陶瓷藝術，可以看出剪紙應用十分廣泛！同學們在觀察這些應用的時候有沒有看出我們的剪紙有哪些特點呢 下面我們就一起來分析一下南北方的剪紙?zhí)攸c？俗話說“一方水土養(yǎng)育一方人！”不同的地域，不同的文化和風俗，所以剪紙?zhí)攸c也不同！組內(nèi)討論南北方的剪紙在造型和風格上有什么不同？哪一位同學來回答一下？
同學們概括的非常準確：
在造型上：北方簡單；南方繁密在風格上：北方粗獷、豪放；南方：精巧、細膩請同學們打開福袋看看，老師給大家?guī)砹耸裁?？是不是會給你們帶來好運氣！對，每組都有一把精致的團扇剪紙作品。同學們組內(nèi)觀察團扇作品，分別從剪紙的表現(xiàn)形式、題材和寓意三方面進行分析。
我們一起來看一下，剪紙的表現(xiàn)形式有單色和彩色，題材有人物、動物、植物、風景、吉祥圖案。寓意除了同學們討論的（連年有余、富貴吉祥、加冠進祿、花開富貴、財源滾滾、全家福）還有年年有余、福壽雙全、喜上眉梢、富貴大吉！剪紙都有哪些符號？小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形、水波形等。
同學們觀察一下團扇上的作品都有哪些符號？老師提，同學們舉手？看哪組同學觀察的最仔細，反應最快！制作步驟？一折二畫三剪四貼。
一“剪”傾心的時刻到了，運用所學的剪紙符號和剪刻同學們開始制作吧！首先拿一張紅色的紙沿中線對折，（開口朝右）然后拿鉛筆橡皮構圖，用概括法畫出蝴蝶的基本形狀，剪刻完畢，用膠棒粘貼到卡紙上。
下面我們開始展示評價同學們的作品都很精彩，剪刻方法運用恰當，符號使用的很靈活，有的同學作品很好！老師今天非常有成就感！通過這節(jié)課的學習，一把剪刀一張紙就可以創(chuàng)作。
小小的剪刀，大大的精彩！民族的就是世界的。我們的剪紙傳承人還有很多，這是民間工藝美術大師庫淑蘭老師，希望同學們能保護好、傳承好我們的傳統(tǒng)文化！這節(jié)課就上到這兒，下課！同學們再見！
教學反思
加強學生作品指導和鼓勵，教學內(nèi)容難度過大，對于一些基礎知識，可能會講解的過于詳細，而忽略了學生的接受能力和理解能力。對一些較難的技巧和要點，可能講的太簡單，導致學生，缺乏動力，需要更加精準的把握教學內(nèi)容，確保所有學生能夠，掌握基礎知識并具備足夠的創(chuàng)意和想象力。

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