資源簡介

課題：第三節 動物細胞
課型：新授課
教學課時：1課時
首課五分鐘：
社會主義核心價值觀
核心素養目標 生命觀念： 1.進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結構，區別動植物細胞結構的主要不同點。 科學思維： 2.設計實驗、改革實驗，開發自己的創新潛能，以此來體會科學探索的思想和方法是不斷發展的。 探究實踐： 3.提高制作以及觀察臨時裝片的技能。 態度責任： 4.繼續形成“膽大心細”的心理素質；在“模擬制作”活動中，提高學習生物學的興趣。
教學重點難點 重點： 1.說明人口腔上皮細胞的基本結構，比較動植物細胞的相同點和不同點。
難點： 制作臨時裝片過程中的刮取，細胞結構的觀察（與植物細胞相比不易觀察，略有難度）；設計實驗（應用以往的學習經驗，是較高層次的學習）。
教學方法 講授法、實驗法、演示法
學生學習方式 預習、合作探究、觀察模仿、自主學習
教學輔助工具 教材，多媒體課件，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，碘液及其他實驗材料
教學過程（師生活動） 二次備課
學習內容 學生活動 教師活動 中~*國教^育
復習：臨時裝片的制作方法；植物細胞的基本結構。 ①溫故知新 ②閱讀課本P45-46，了解實驗取材及方法。 ①教師：承前啟后，知識導入。引導學生聯系自身，提出問題，創設學習情境。 ②提出問題： 1.想看看自己身上的細胞嗎？ 2人的細胞與植物細胞有什么相同和不同之處？ 激起疑惑：口腔上皮細胞在哪兒？怎樣獲得？
制作人口腔上皮細胞臨時裝片 ①學生認真觀看，并總結制作過程的簡寫。 擦 -滴（生理鹽水）-刮-涂-蓋-染-吸 學生分小組制作臨時裝片 ①教師結合學生預習效果，播放《人體口腔上皮細胞臨時裝片制作方法》演示視頻。 ②指導學生分小組開始制作臨時裝片，教師巡回指導。
用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞 ①學生將小組內制作的臨時裝片用顯微鏡觀察并畫圖。 ②學生結合生物探究報告冊P19-P22,在規定位置繪制人體口腔上皮細胞示意圖。 ①教師巡視，提示、參與觀察 ②指導將人體口腔上皮細胞示意圖繪畫出來。
對比動植物臨時裝片制作過程的差異 ①學生思考回答： 滴加的液體材料不同，實驗材料取得方法不同。 制作口腔上皮細胞臨時裝片時，滴加生理鹽水是為了保持細胞的形態和生理活性，滴加清水會使細胞因吸水而漲破。 ①教師引導學生，小組內討論; 動植物臨時裝片制作過程的不一樣的操作步驟？ 制作口腔上皮細胞臨時裝片時，為什么要用生理鹽水，而不用清水？
比較動、植物細胞的異同 ①學生動手完善繪圖。 ②學生做練習題，并總結動植物細胞結構的異同。 ①指導學生將自己繪制的口腔上皮細胞的圖結合課本P48 “動物細胞模式圖”補充完整 ②比較動植物細胞結構的異同，可結合課本P49 第1題，教師引導學生仔細觀察連接線。
課堂總結 學生各抒己見、暢談收獲。
　 (1)組織學生暢談本節課的收獲,學到了哪些知識 (2)總結、回顧本節課內容。
布置課下作業 ①課本P49,1/2
②完成生物探究報告冊P19-22。
組長簽名：
課后反思:

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