資源簡介

人教版六年級美術上冊漂浮的畫教案
一、教材分析：
本課以“造型·表現”為主，學習活動從學生觀察生活入手，通過觀察、想象、感受、創造等方式方法表現生活中的物象。培養學生的觀察能力、想象能力和創造能力。本課通過自主、探究的學習方式進行學習，通過觀察、描述、討論、演示、交流等環節，發揮想象力和創造力，獲得靈感和信息，體驗造型樂趣。
二、教學目標：
知識目標：了解“漂浮”的有關知識，學習漂浮物的畫法。
能力目標：掌握漂浮物的畫法并能創造性的畫出生活中有趣的漂浮物。
情感目標：培養學生的觀察能力、想象能力和創造力。
三、教學重點與難點：
教學重點：了解漂浮物的畫法并能用繪畫的形式表現生活中有趣的漂浮物。
教學難點：能創造性的畫出生活中有趣的漂浮物。
四、教學準備：
教師準備多媒體課件、范畫等；學生準備寫生用具和繪畫工具等。
五、教學過程：
組織教學：安定學生情緒，組織好紀律，保持良好的學習氛圍。
導入新課：通過多媒體課件展示各種漂浮物，讓學生欣賞其造型和色彩之美。
學習新知：
（1）教師講解什么是“漂浮”，引導學生聯系生活實際進行想象和交流，說說在生活中還有哪些有趣的漂浮物或場景？
（2）通過多媒體課件展示不同場景的漂浮物，并進行分析和欣賞，了解其構成特點和表現方法。
（3）教師進行演示示范，并要求學生根據自己觀察到的自然現象或生活物品進行創作表現。
實踐繪畫：組織學生分組進行繪畫實踐，教師巡回指導，并對繪畫中出現的問題及時進行糾正和反饋。
評析作品：對作品進行評析，提出修改意見和方法，總結實踐經驗，鼓勵學生發揮創造力。
課堂小結：回顧本課所學知識，引導學生總結本課學習的內容及所得，指出需要注意的事項及要求。
拓展練習：提供圖片資料，組織學生進行臨摹或創作練習，提高技能水平。
鞏固知識：進行單元檢測和鞏固練習，了解學生對所學知識的掌握情況。
六、板書設計：
（1）欣賞漂浮物圖片；
（2）學習漂浮物的畫法；
（3）學生實踐繪畫；
（4）評析作品；
（5）總結延伸；
七、作業設計：
（1）繪畫一張自己喜歡的生活中的有趣的漂浮物；
（2）表現一幅自己喜歡的生活中的場景或情境的漂浮物畫；
（3）設計一個有趣的游戲或活動場景的漂浮物畫面；
（4）完成一張富有創意和想象力的漂浮物畫；
（5）描繪一個具有創意和藝術感的漂浮物畫面；
（6）寫一篇短文描述自己喜歡的生活中的有趣的漂浮物或場景。
八、課后反思：
本課教學以“造型·表現”為主，通過自主、探究的學習方式進行學習，培養學生的觀察能力、想象能力和創造能力。在教學過程中，通過觀察、描述、討論、演示、交流等環節，發揮想象力和創造力，獲得靈感和信息，體驗造型樂趣。在教學方法上，注重啟發引導和因材施教，注重學生實踐和創作能力的培養。同時，通過展示各種漂浮物的圖片和范畫作品等，讓學生充分欣賞和理解漂浮物的美感和藝術價值。在實踐繪畫過程中，鼓勵學生在觀察生活的基礎上進行創意和表現，發揮自己的特長和愛好。在評析作品環節中，采用自評和互評的方式，充分發揚學生的主體地位和個性特點。總的來說，本課教學以提高學生素質為目標，注重培養學生的綜合能力。在教學方法上采用了多種方式方法，使課堂教學形式豐富多彩，達到教學效果的最佳狀態。

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