資源簡介

【教學設計】第三單元秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固第12課漢武帝鞏固大一統王朝
【課標要求】
通過了解西漢“削藩”和尊崇儒術，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程；通過了解漢武帝大一統，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。
【教材分析】
本課是人教統編版七年級上冊第三單元第四課，秦朝作為中國歷史上第一個統一的中央集權的封建王朝，但由于暴政，存在短暫。繼起的西漢王朝再次鞏固了大一統局面。而達成這一局面的正是本課的教學內容，西漢王朝正是在漢武帝時，通過采取一系列措施，鞏固了大一統王朝，并將西漢的國力推向鼎盛，使西漢成為當時世界上的大國。因此，本課內容對于中國秦漢四百多年大一統的歷史起著承上啟下的重要作用。本課的教學內容版塊清晰，分別通過四個子目——“推恩令”的實施、“罷黜百家，尊崇儒術”、鹽鐵專賣、北擊匈奴，從政治、思想、經濟、軍事四個方面，闡述了漢武帝鞏固大一統王朝的措施以及產生的影響。
【學情分析】
七年級學生經過一個多月對歷史學科的學習，具有自主學習、合作探究的主觀意識，也具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析、歸納概括的能力，這為教師在教學上提供了較大的空間。因此，在講課中適當使用視頻、圖片、地圖等資料，幫助學生更直觀地感知歷史，激發學生學習歷史的興趣。還選取了一定的文字資料，通過層層疑問，初步培養學生“論從史出、史論結合”的意識和方法，提高學生綜合、分析歷史問題的能力。
【核心素養】
1.通過分析漢武帝政治、經濟、思想、軍事上采取措施的背景，培養運用唯物史觀來分析歷史現象的能力。（史料實證）
2.分析西漢前期郡國制和衛青霍去病北擊匈奴示意圖，培養時空觀念。（時空觀念）
3.理解“推恩令”、罷黜百家，尊崇儒術、鹽鐵專賣、匈奴單于這些歷史名詞，培養歷史解釋素養。（歷史解釋）
4.通過衛青、陳湯等人物的事跡，樹立保衛祖國的堅定信念。培養學生的家國情懷素養。（家國情懷）
5.通過社會主義核心價值觀等掌握對待傳統文化的方法；通過中國優秀傳統文化被世界的認可，樹立民族自豪感！（家國情懷）
6.讓學生初步認識到，漢武帝推進大一統是秦中央集權制度的鞏固和延續，國家的統一是中國歷史發展的總趨勢。（家國情懷）
【重點難點】
重點：漢武帝鞏固大一統政治、經濟、思想、軍事上的措施。
難點：“推恩令”。
【教學過程】
環節一：導入新課
播放觀看視頻，教師引導：視頻中那個血性而霸氣的帝王是誰？漢武帝劉徹，正是他在位時，為中華民族開啟了一段凝心聚力、昂揚進取的青蔥歲月！
環節二：整體感知我們從以下四個方面來感受漢武帝的雄才大略：
環節三：新課教學
目標導學一：政治篇——推恩削爵穩政局
1、武帝之憂：
（1）背景：漢高祖劉邦建立西漢以后，采用分封諸王與郡縣制并存的郡國并行制。
（2）請同學們仔細研讀材料，結合課本回答：漢武帝初年，政治面臨什么問題？
（3）補充：封國勢力不斷強大，對中央造成嚴重威脅。甚至有的諸侯王死了以后，還穿上了只有皇帝才能穿的金縷玉衣。
（4）歸納：問題一：諸侯王勢力強大，嚴重威脅中央統治問題二：地方上豪強地主發展，與官府分庭抗禮。
（5）影響：導致社會秩序混亂
2.解憂之策一：推恩令
（1）背景：漢景帝曾經進行削藩，爆發了七國之亂。
（2）提出：這時的主父偃給漢武帝獻了一條妙計。
（3）內容：播放視頻，理解推恩令
（4）作用：學生設計推恩過程示意圖。
歸納：諸侯國數量越來越多，勢力范圍越來越小，解除諸侯國的威脅。
（5）政治智慧：合作探究（前后位4人為一小組進行討論）
歸納：不費一兵一卒，巧妙的分化諸侯國內部，削弱諸侯王勢力。
3.解憂之策二：建立刺史制度漢武帝將全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監視州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們為非作歹。
小結：漢武帝通過頒布推恩令、建立刺史制度，加強了中央對地方的控制，實現了政治上的大一統。
目標導學二：思想篇——尊崇儒術立正統
1.武帝之憂：漢初，奉行無為而治；到了漢武帝時，百家橫流。不利于中央集權。
2.解憂之策：董仲舒提出“罷黜百家，尊崇儒術”。補充：董仲舒根據時代的需要，把儒學進行加工。這樣以忠君守禮為核心的新儒家思想成為了大一統政權的精神支柱。
3.倡導儒學：
（1）漢武帝采取什么措施來推崇儒家學說的呢？
太學是中國古代最高學府，在太學把儒家經典作為教材。
（2）怎樣讓讀書人心甘情愿的去讀這些儒家經典呢？只有精通儒學才是獲取功名利祿的資本。
4.地位確立：儒學變成了國家官方信仰，中華帝國的意識形態和恒定的核心價值。在中國延續了兩千多年。
5.傳承：儒家思想地位確立。
（1）孔子的家也有他去世時的三間小屋，變成了今天浩大的孔府。
（2）社會主義核心價值觀，其中的和諧、誠信、友善正是儒家思想的精髓所在。
（3）中國優秀傳統文化在國外的傳播。
目標導學三：經濟篇——鹽鐵官營控經濟
1.武帝之憂：漢武帝統治初期，在經濟上面臨什么難題呢？這是《史記》記載的漢初富豪排行榜，這些富商大賈什么樣的手段獲取財富？帶來了什么危害？
2.解憂之策：漢武帝采用什么樣的政策，擺脫了經濟困境呢？
（1）五銖錢是漢武帝在位時統一制定的標準銅幣，因為重量五銖而得名。在中國流通了700多年，是中國發行的最長壽的一種貨幣。
（2）鹽和鐵屬于國家重要資源，官府介入了生產、運輸以及銷售等一切環節。
3.作用：這些措施實際上開啟了中國經濟方面的國家壟斷，使財富由社會向中央回流，擺脫了經濟困境，加強了中央對經濟的控制。實現了經濟上的大一統。
目標導學四：軍事篇——運籌帷幄拓疆土
1.武帝之憂：背景簡介
2.解憂之策：出擊匈奴
（1）冠軍由來：霍去病因勇冠三軍，被漢武帝封為冠軍侯，這就是我們今天冠軍的由來。
（2）“匈奴未滅，無以家為也！”我們應該學習他什么樣的家國情懷？學生暢所欲言
（3）漠北戰役：經過三次大規模的戰役，掃除了匈奴對西漢的威脅。其中公元前119年的漠北戰役，是打擊匈奴的高潮。
3.結果：通過一系列的軍事打擊，拓展了疆土，實現了軍事上的大一統。
4.精神傳承：漢武帝去世50年后，駐守西域的陳湯率軍誅殺了逃亡至此的匈奴單于。從此匈奴的勢力徹底瓦解。他發出了“犯強漢者，雖遠必誅”的吼聲！齊讀：這個聲音在今天仍然回蕩，體現了中華民族維護疆土，反抗外來侵略的決心和意志。讓我們一起大聲讀出來，讀出氣勢？“犯我中華者，雖遠必誅”
【課堂總結】
【深度探究】漢武帝時期為什么能出現大一統局面呢？為當今的國家建設提供怎樣的借鑒？
【鞏固練習】
1、現在各國人把中國人稱為“漢人”的原因（）
A、中國人是漢朝人的后代。
B、漢朝在世界上享有較高的聲望、歷史悠久。
C、漢朝時中國才開始對外交往。
D、中國人具有很高的制糖技術。
2.為解決下表中反映的問題，漢武帝采取的措施是()
A.頒布“推恩令”B.鑄造五銖錢C.北擊匈奴D.鹽鐵官營
問答：一、漢武帝時期為什么能出現大一統局面呢？
1、修養生息政策提供了堅實的物資基礎。
2、重用人才。
3、漢武帝雄才大略、創新意識。
二、漢武帝的大一統對我們當今國家建設有什么借鑒作用？
（開放性題目，言之成理即可）
【家國情懷】
漢武帝以其雄才大略，內強皇權外服四夷。使漢這個朝代，完成了從地理區域到精神空間的整合與凝聚！使漢這個文字，成為了中華民族神圣的文化圖騰！使大一統這種信仰成為了中華文明的內核與靈魂！堅定了我們早日完成祖國統一大業的決心和步伐！正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息！

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