資源簡介

《蜻蜓飛飛》教學設計
教學目標：
1.觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并抓住其基本特征進行造型表現。
2.能夠結合簡單的情景以蜻蜓為主題創作一幅有創意的作品。
3.養成善于觀察發現的習慣，懂得珍惜動物，保護自然，培養熱愛大自然的情感。
教學重難點：
1、引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現，畫出有創意的作品。
2、如何表現蜻蜓的不同姿態。
教學過程：
（一）情境導入
同學們，今天老師邀請到了一位好朋友，我們一起來看看他是誰吧？老師播放音頻，蜻蜓飛飛說“大家好，我是蜻蜓飛飛，很高興能認識你們，明天我就要參加飛行比賽了，可是我卻不會空中技巧，你們能幫幫我嗎？”音頻播放后老師說道：原來是蜻蜓飛飛遇到了一點小麻煩，想參加飛行比賽，請大家幫他設計幾個漂亮的飛行姿態，那大家愿意嗎？可真是一群熱心的孩子！我們一起來學習今天的課程《蜻蜓飛飛》，為它設計出漂亮的飛行姿態，讓他在飛行大賽中取得好成績吧！
（二）新課講授
1.觀看視頻，了解蜻蜓的身體結構。
接下來我們就走進蜻蜓的世界了解一下它吧，同學們在觀看視頻的時候，請思考一下蜻蜓的身體結構和生活習性。視頻播放結束了，誰能告訴老師，蜻蜓的身體結構都有哪些？（提問兩個）現在和老師一起總結一下蜻蜓都有什么組成部分吧。教師總結：蜻蜓是由眼睛，胸部，翅膀，尾巴組成的。
2.觀察圖片，欣賞蜻蜓的姿態美。
正因為它有著特殊的身體結構，才能在空中飛行的如此靈活。請大家仔細觀察這些飛行姿態，除了有正面的，還有？生：側面的。那他們之間有什么不同呢？正面的翅膀是張開的，側面的翅膀是折疊的。現在老師手里剛好就有兩只姿態不一樣的蜻蜓，誰愿意來池塘邊擺一擺？呦你們真是飛行姿態小設計師，隨便一擺，讓整個池塘都變得唯美愜意。老師再將他旋轉一下，飛行姿態是不是變了，是。那我再轉一次呢，是不是又變了。師總結：哦，那我們知道了，原來畫出蜻蜓的正面和側面，在任意怎么樣呀，旋轉，就可以畫出許多不一樣的姿態了，（播放下一張）這便是我們今天學到的重點，會畫不一樣的飛行姿態，表達出蜻蜓的什么美？生：姿態美（貼板書姿態美）
3.展示圖片，欣賞蜻蜓的色彩和花紋美。
蜻蜓的舞姿可真美啊，更美的還有他身上的顏色，（連續播放兩張）現在我們用開火車的形式來玩“找顏色”的小游戲。大家準備好了嗎？小火車，開起來，咕嚕咕嚕轉起來，火車頭在哪里，火車頭在這里。這列火車開起來。請你們一次說出有什么顏色。掌聲送給這列帥氣的小火車。師：這便是我們今天發現的蜻蜓的什么美呀（貼板書色彩美）
除此之外，你們看這三張圖，誰能用點線面知識描述一下，你都看到了什么樣的花紋？這張圖片我們看到了大小不一樣的“點”那右邊的圖呢，有這長短不一樣的“線”還有漸變色的“面”，由不同的點線面就可以變成蜻蜓漂亮的衣服。這是我們今天發現蜻蜓的什么美？（貼花紋美）
（三）教師示范，學生練習
1.欣賞學生作品，總結繪畫步驟。
今天我們了解了蜻蜓的結構，欣賞了他的姿態、色彩和花紋美。有些蜻蜓已經悄悄來到了比賽現場，你們看，一張是蜻蜓的正面，一張是側面，（播放下一張）有誰能和老師分享一下，你最喜歡哪張圖呢，為什么？學生回答漂亮的花紋色彩后，師總結：怪不得這么好看，老師也迫不及待想幫飛飛設計一下飛行姿態和漂亮的衣服讓他去參加比賽呢！
2. 教師示范，學生根據繪畫要求創作。
教師在黑板上做范畫，老師覺得直沖云霄的姿態特別帥，所以要設計一個正面的蜻蜓。先畫出她大大的眼睛，頭，胸部，細細長長的尾巴，翅膀是長在胸部還是尾巴上？胸部。接下來添加什么呀？花紋和顏色，根據我們學的點線面知識，分別有什么點。什么線，再涂個什么顏色的面。我的小蜻蜓剛剛點完水離開湖面，所以我畫一些水波紋。老師的蜻蜓設計好啦，此時此刻，老師相信同學們都想迫不及待的開始設計蜻蜓了。接下來給同學們10分鐘的時間，在構思之后，請同學們為飛飛設計一個漂亮的的飛翔姿態并添加漂亮的花紋，最后貼到老師準備好的飛行大賽上，比一比誰是最優秀的設計師！教師播放鋼琴曲《蟲兒飛》，巡回指導。
（四）展示與評價
時間到啦，請同學們放下畫筆，誰愿意上來展示一下你的作品并張貼在池塘上，（好，請你來，請你來），再找個同學介紹一下自己的作品，說一說你設計了一個怎樣的蜻蜓。有了同學們的作品，飛行大賽可真精彩，其中，老師覺得他的姿態特別美，給你頒發一個最美姿態獎！接下來誰愿意當小評委，選一個你最喜歡的蜻蜓？你最喜歡哪一個？好那我們給他頒發一個最美花紋獎、色彩獎。讓我們把掌聲送給獲獎同學！
（五）小結與拓展
今天飛飛特別開心，在飛行大賽中奪得了這么多獎牌，所以她還給同學們分享了一個小秘密，原來我們不僅可以用繪畫的方式來表現蜻蜓，還可以用黏土捏一捏，剪紙剪一剪。回家后我們可以把今天學習到的知識回家教給父母，并且還可以和他們一起動手用其他方式做一做小蜻蜓哦

展開更多......

收起↑